Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Алгебралық өрнектер

Педагогтің аты-жөні:

Танатарова Фарида Миратовна

Күні:

22.12.2022

Сыныбы: 6 «Ә»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.5.2.4 Мәтінді есептерді шығару;

6.2.1.10 Теңдіктерден бір айнымалыны екінші айнымалы арқылы өрнектеу

Сабақтың мақсаты:

-Мәтінді есептерді шығаруда шартын құрады;

-Мәтінді есептерді шығарады;

- Теңдіктерден бір айнымалыны екінші айнымалы арқылы өрнектейді.

Бағалау критерийлері

-Мәтінді есептерді шығаруда шартын құрады;

-Мәтінді есептерді шығарады;

- Теңдіктерден бір айнымалыны екінші айнымалы арқылы өрнектей алады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Ұжымдық жұмыс.

3 мин

Ұйымдастыру:

-Оқушылармен амандасу, сынып оқушыларын түгелдеу.

Топқа бөлу:

Оқушылар бүтін сандар,жай бөлшек , ондық бөлшек жазылған түрлі түсті қима қағаздар таңдау арқылы топтарға бөлініп отырады;

Топтар топ ережесін сақтайды , өз қалаулары бойынша топ ішінен топ басшы сайлайды,топ басшы топ мүшелерінің сабаққа белсенді қатысуын қадағалайды.

Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.

Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Түрлі түсті қима қағаздар

Миға шабуыл

«Ой қозғау» әдісі

7 мин

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға қосымша ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға қосымша жетелеуші сұрақтар қойылады.

Өткен сабақты пысықтау

Сұрақ-жауап

1. Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды?

2. Қандай теңдеулер мәндес теңдеулер деп аталады?

3. Теңдеудің қандай қасиеттерін білесіңдер?

4. Егер болса, бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады?

5. Теңдеудің түбірі дегеніміз не?

6. Теңдеуді шешу дегеніміз не?

7. Сызықтық теңдеуді шешудің неше түрлі жағдайы бар?

8. Мәтінді есептерді шешудің алгоритмі қандай?

9. ах=0 шешімі қай сан?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.

Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Дескриптор:

- сұраққа жауап береді.

«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Оқулық 6-сынып.

А.Е.Әбілқасымова

Т.П.Кучер

З.Ә. Жұмағұлова

Алматы “Мектеп”

2018ж

Сабақтың ортасы

20 мин

Жұптық жұмыс

Берілген есепті орындайды

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.

Дескриптор:

-шартын құрады

-алгебралық өрнек құрастырады

-есептейді

А деңгей -

1 балл; В деңгей – 2 балл; С деңгей – 3 балл қойылады

Таратпа қағаздар

Жеке жұмыс

13. мин

Тест тапсырмасы:

1. Әкесінің жасы баласының жасынан 8 есе үлкен, ал баласы әкесінен 28 жас кіші. Әкесі неше жаста?

А. 29;   B. 40;   C. 73;    D. 32

2. Анасының жасы баласының жасынан 6 есе үлкен, ал баласы анасынан 25 жас кіші. Анасы неше жаста?

А. 28    В. 30;   С. 33;   D. 36

3. Ойланған сан 28-ге арттырылды. Сонда ол сан 3 есе артты. Ойлаған санды табыңдар.

А.  14            В. 13    С. 15;    D. 20.

4. Ойланған сан 35-ке арттырылды. Сонда ол сан 6 есе артты. Ойлаған санды табыңдар.

А. 8            В. 7      С. 9    D. 10

Оқулықпен жұмыс №776

Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.

Дескриптор:

-тура теңдікті жазады

-сәйкестендіреді

Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады

Оқулық 6-сынып.

А.Е.Әбілқасымова

Т.П.Кучер

З.Ә. Жұмағұлова

Алматы “Мектеп”

2018ж

Сабақтың соңы

Ой толғаныс

Рефлексия

8 мин

Сабақты бекіту.

«Өрмекші торы» әдісі арқылы кері байланыс алу.

Жіпті лақтыру арқылы әр топ кезекпен бір-біріне сұрақтар қояды.

Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс аламын,

Үйге тапсырма беру. №797

Оқушылар өздерінің тақырып бойынша оқып, зерделегенін тұжырымдайды.

Мақсаты: Өз ойын айтады, сабақты бекітеді, қорытындылайды.

Тиімділігі: Оқ

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Танатарова Фарида Миратовна

20 Қараша 2023

1472

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

6-сынып Мәтінді есептер шығару ҚМЖ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

6-сынып Мәтінді есептер шығару ҚМЖ

Материал туралы қысқаша түсінік

Математика 6-сынып мәтінді есептерді шығару тақырыбына қмж 2-тоқсан

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

«Қасым Аманжолов атындағы жалпы орта білім беретін мектебі» КММ

Сабақтың тақырыбы: Мәтінді есептер шығару

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:	Алгебралық өрнектер
Педагогтің аты-жөні:	Танатарова Фарида Миратовна
Күні:	22.12.2022
Сыныбы: 6 «Ә»	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	6.5.2.4 Мәтінді есептерді шығару; 6.2.1.10 Теңдіктерден бір айнымалыны екінші айнымалы арқылы өрнектеу
Сабақтың мақсаты:	-Мәтінді есептерді шығаруда шартын құрады; -Мәтінді есептерді шығарады; - Теңдіктерден бір айнымалыны екінші айнымалы арқылы өрнектейді.
Бағалау критерийлері	-Мәтінді есептерді шығаруда шартын құрады; -Мәтінді есептерді шығарады; - Теңдіктерден бір айнымалыны екінші айнымалы арқылы өрнектей алады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту Ұжымдық жұмыс. 3 мин	Ұйымдастыру: -Оқушылармен амандасу, сынып оқушыларын түгелдеу. Топқа бөлу: Оқушылар бүтін сандар,жай бөлшек , ондық бөлшек жазылған түрлі түсті қима қағаздар таңдау арқылы топтарға бөлініп отырады; Топтар топ ережесін сақтайды , өз қалаулары бойынша топ ішінен топ басшы сайлайды,топ басшы топ мүшелерінің сабаққа белсенді қатысуын қадағалайды. Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.	Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды. Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.	Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»	Түрлі түсті қима қағаздар
Миға шабуыл «Ой қозғау» әдісі 7 мин	Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі қолданылады. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға қосымша ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға қосымша жетелеуші сұрақтар қойылады. Өткен сабақты пысықтау Сұрақ-жауап 1. Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды? 2. Қандай теңдеулер мәндес теңдеулер деп аталады? 3. Теңдеудің қандай қасиеттерін білесіңдер? 4. Егер болса, бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады? 5. Теңдеудің түбірі дегеніміз не? 6. Теңдеуді шешу дегеніміз не? 7. Сызықтық теңдеуді шешудің неше түрлі жағдайы бар? 8. Мәтінді есептерді шешудің алгоритмі қандай? 9. ах=0 шешімі қай сан?	Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту. Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.	Дескриптор: - сұраққа жауап береді. «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»	Оқулық 6-сынып. А.Е.Әбілқасымова Т.П.Кучер З.Ә. Жұмағұлова Алматы “Мектеп” 2018ж
Сабақтың ортасы 20 мин Жұптық жұмыс	деңгейі Тапсырмалар А Бір бөлігі екіншісінен 1 м ұзын болатындай етіп ұзындығы 8,6 м жіпті екі бөлікке бөлу керек. Әрбір бөлікте қанша метр жіптен шығады? А) 3,8 м, 4,8 м     В) түбірі жоқ      С) 3,6м; 5м     Д) 7,6 м; 1 м В 2. Үш қатарда 165 кітап бар. Бірінші қатардағы кітаптың саны екіншіден 3 есе артық, ал үшінші қатарда екіншіге қарағанда 15 кітап артық. Екінші қатарда неше кітап бар? А) 35     В) 60 С) 30      Д) 45 С 3. Үш санның қосындысының мәні 94- ке тең. Бірінші сан екінші саннан 18-ге кем, ал үшінші сан екінші саннан 4-ке артық. Осы сандарды табыңдар. А)  18, 20, 56  В) ø    С) 18, 36, 22   Д) 18, 36, 40 деңгейі Тапсырмалар А Бір бөлігі екіншісінен 1 м ұзын болатындай етіп ұзындығы 8,6 м жіпті екі бөлікке бөлу керек. Әрбір бөлікте қанша метр жіптен шығады? А) 3,8 м, 4,8 м     В) түбірі жоқ      С) 3,6м; 5м     Д) 7,6 м; 1 м В 2. Үш қатарда 165 кітап бар. Бірінші қатардағы кітаптың саны екіншіден 3 есе артық, ал үшінші қатарда екіншіге қарағанда 15 кітап артық. Екінші қатарда неше кітап бар? А) 35     В) 60 С) 30      Д) 45 С 3. Үш санның қосындысының мәні 94- ке тең. Бірінші сан екінші саннан 18-ге кем, ал үшінші сан екінші саннан 4-ке артық. Осы сандарды табыңдар. А)  18, 20, 56  В) ø    С) 18, 36, 22   Д) 18, 36, 40 деңгейі Тапсырмалар А Бір бөлігі екіншісінен 1 м ұзын болатындай етіп ұзындығы 8,6 м жіпті екі бөлікке бөлу керек. Әрбір бөлікте қанша метр жіптен шығады? А) 3,8 м, 4,8 м     В) түбірі жоқ      С) 3,6м; 5м     Д) 7,6 м; 1 м В 2. Үш қатарда 165 кітап бар. Бірінші қатардағы кітаптың саны екіншіден 3 есе артық, ал үшінші қатарда екіншіге қарағанда 15 кітап артық. Екінші қатарда неше кітап бар? А) 35     В) 60 С) 30      Д) 45 С 3. Үш санның қосындысының мәні 94- ке тең. Бірінші сан екінші саннан 18-ге кем, ал үшінші сан екінші саннан 4-ке артық. Осы сандарды табыңдар. А)  18, 20, 56  В) ø    С) 18, 36, 22   Д) 18, 36, 40	Берілген есепті орындайды Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.	Дескриптор: -шартын құрады -алгебралық өрнек құрастырады -есептейді А деңгей - 1 балл; В деңгей – 2 балл; С деңгей – 3 балл қойылады	Таратпа қағаздар
Жеке жұмыс мин	Тест тапсырмасы: Әкесінің жасы баласының жасынан 8 есе үлкен, ал баласы әкесінен 28 жас кіші. Әкесі неше жаста? А. 29;   B. 40;   C. 73;    D. 32 Анасының жасы баласының жасынан 6 есе үлкен, ал баласы анасынан 25 жас кіші. Анасы неше жаста? А. 28    В. 30;   С. 33;   D. 36 Ойланған сан 28-ге арттырылды. Сонда ол сан 3 есе артты. Ойлаған санды табыңдар. А.  14            В. 13    С. 15;    D. 20. Ойланған сан 35-ке арттырылды. Сонда ол сан 6 есе артты. Ойлаған санды табыңдар. А. 8            В. 7      С. 9    D. 10 Тест кілті 1 2 3 4 D В А В Оқулықпен жұмыс №776	Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.	Дескриптор: -тура теңдікті жазады -сәйкестендіреді Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады	Оқулық 6-сынып. А.Е.Әбілқасымова Т.П.Кучер З.Ә. Жұмағұлова Алматы “Мектеп” 2018ж
Сабақтың соңы Ой толғаныс Рефлексия 8 мин	Сабақты бекіту. «Өрмекші торы» әдісі арқылы кері байланыс алу. Жіпті лақтыру арқылы әр топ кезекпен бір-біріне сұрақтар қояды. Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс аламын, Үйге тапсырма беру. №797	Оқушылар өздерінің тақырып бойынша оқып, зерделегенін тұжырымдайды. Мақсаты: Өз ойын айтады, сабақты бекітеді, қорытындылайды. Тиімділігі: Оқ Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Сабақ жоспары 6 сынып 20.11.2023 1472 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Танатарова Фарида Миратовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ