Бөлім:

I. Отан отбасынан басталады

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Отбасы күнін тойладық

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау

6.5.1.1 - мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата білу,  жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану

Сабақтың мақсаты:

Мәтін бойынша негізгі ойды анықтай алады, деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата біледі.

Құндылықтарға баулу:

Шағын мәтіндер мен ақпараттарды талдату арқылы оқушыларға отбасылық құндылықтарды дәріптей білуге үйрету.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

«Қара жәшік» әдісі. «Отбасы күнін тойлайық» тақырыбына сай, жәшік ішіне тақырыпқа қатысты сөздер немесе суреттер салады. Оқушыларға бүгінгі күн тақырыбына қатысты ой шақыру сұрақтарын қояды. Оқушылар тақырыпты болжаған соң, жаңа тақырыппен таныстырып, сабақ мақсатымен таныстырады.

Сабақтың тақырыбын, мазмұнын слайдтар, суреттер, тақырыпқа қатысты сөздер немесе сөз тіркестері арқылы болжайды.

Мадақтау

Слайдтар

Жаңа сабаққа кіріспе

Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

Жаңа сөздермен танысады, сөздік дәптерге жазады.

«Бас бармақ»

Қалыптастырушы бағалау: «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

«Қызықты суреттер» тәсілі. 1-тапсырма.

Жазылым. Айтылым.

 Суреттерге қарайды, пайдаланып отбасылық мейрамдардың тізімін жасайды, сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

-  сұрақтарға жауап береді,

- мейрам туралы әңгімелейді.

Оқулық, тақырыпқа қатысты суреттер

Тілдік бағдар. Мұғалім оқушыларға деректі, дерексіз зат есімдерді меңгертеді. Грамматикалық тақырып туралы мағлұмат береді, мысалдар келтіреді.

Деректі, дерексіз зат есімдер жайлы мағлұмат алады, мысалдар келтіреді.

«Бас бармақ»

Оқулық

2-тапсырма.

Өлеңді мәнерлеп оқытады, тапсырма шартын орындатады.

Оқылым. Жазылым.

Өлеңді  мәнерлеп оқиды, өлеңнен деректі және дерексіз зат есімдерді тауып жазады

Дескриптор:

Өзара бағалау: «Өте жақсы», «Жақсы», «Талпын

Оқулық

3, 4-тапсырма Оқылым. Айтылым

Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын, тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.

Оқушылар мәтінді түсініп оқиды, ақпараттың дұрыстығын тексереді, сөз тіркестерін жазады, «Тірек сөздер» стратегиясын қолданып берілген сөздерді жекеше, көпше түрде жіктейді, деректі, дерексіз зат есімдерді табады . 

«Дескриптор:

-  мәтінді түсініп оқиды;

- деректі, дерексіз зат есімдерді табады;

Оқулық

Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардың бойжазуы үшін әдемі әуен қойын, орындарынан тұрғызып, сергіту жаттығуын жасатады. Орнымыздан тұрамыз,

Қолды белге қоямыз,

Бұрыламыз оңға бір,

Бұрыламыз солға бір,

Біз бақытты баламыз,

Гүл-гүл жайнап жанамыз,

Жаттығулар жасасақ,

Жақсы сергіп қаламыз.

Сергіту жаттығуын жасайды.

Жарайсыңдар!

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

«Рефлексиялық шеңбер» тәсілі.

Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

Бүгін сабақта не білдіңіз?

Сіз үшін не жаңалық болды?

Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

Сабақта қандай қиындықтар туындады?

Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

«Бас бармақ»

Үйге тапсырма

 5-тапсырма

Бөлім:

I. Отан отбасынан басталады

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Отбасы күнін тойладық

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау

6.5.1.1 - мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата білу,  жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану

Сабақтың мақсаты:

Мәтін бойынша негізгі ойды анықтай алады, деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата біледі.

Құндылықтарға баулу:

Шағын мәтіндер мен ақпараттарды талдату арқылы оқушыларға отбасылық құндылықтарды дәріптей білуге үйрету.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

«Комплимент» әдісі 

Отбасы туралы бейнеролик көрсету

Сабақ мақсатымен таныстыру

Оқушылар шеңбер бойымен отырады. Кез келген қатысушы бір жағымды комплимент айтады. Шеңберде отырған оқушылар  бұл комплименттің кімге арналғанын табуы керек. Комплимент алған оқушы ойынды әрі қарай жалғастырады. 

 Бейнеролик көреді

Сабақтың мақсатын мазмұнын бейнеролик арқылы арқылы болжайды.

Қолпаштау

https://www.youtube.com/watch?v=XohAbC9tbGA https://www.youtube.com/watch?v=Icly64HtHSc

Сабақтың ортасы

Жазылым

6-тапсырма.

Жіктік жалғауына қатысты білімдерін еске түсіреді, ой шақыру сұрақтарын қойып, жіктік жалғауы жайлы сұрайды.

Берілген сөздерді жекеше, көпше түрде жіктейді.

«Бас бармақ»

Оқулық

Тыңдалым Айтылым

7-тапсырма

Мәтінді тыңдатады, сұрақтар қояды, дерексіз зат есімдерді тапқызады.

Тыңдалым.Айтылым

Мәтінді тыңдайды,

сұрақтарға жауап береді,

дерексіз зат есімдерді табады.

Дескриптор:

-деректі және дерексіз зат есімдерді табады;

- сұрақтарға жауап береді.

Оқулық

Жазылым.

10-тапсырма.

«Отан» сөзіне синквейн дайындатады.

Берілген  сөзге  синквейн  дайындайды.

«Бас бармақ»

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Кері байланыс “Бір ауыз сөз” әдісі.

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесідей сөздерді айтуға болады (ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім),

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша тиісті балл қояды.

Үйге тапсырма

9-тапсырма. «Кел, жаттығайық!» айдарындағы өлеңді жаттау.

Бөлім:

I. Отан отбасынан басталады

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Әке көрген оқ жонар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау

6.5.1.1 - мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата білу,  жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану

Сабақтың мақсаты:

Мәтін бойынша негізгі ойды анықтай алады, деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата біледі.

Құндылықтарға баулу:

Қазақ отбасындағы әкенің рөлін түсіндіру, үлкендерді құрметтеуге үйрету.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Ыстық алақан» тренингін өткізеді.

Оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді.

Қолпаштау

Тренинг жазылған парақшалар

Сабақтың ортасы

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

Оқушылар жаңа сөздерді жазады, айтады

Өзара бағалау: «Өте жақсы», «Жақсы», «Талпын»

Слайдтар 

Жазылым

1-тапсырма.

Сөздікке сүйеніп, берілген сөз тіркестерінің  мағынасын анықта. Оларды қатыстырып, сөйлем құрап жаз.

Берілген сөз тіркестерінің мағынасын анықтайды;

Оларды қатыстырып, сөйлем құрайды;

Дескриптор:

- сөз тіркестерінің мағынасын анықтайды;

- сөйлем құрайды.

Оқулық

2-тапсырма.

«Тірек сөздер» стратегиясын пайдаланып, деректі және дерексіз зат есімдерді бөліп жазғызады.

Зат  есімнің  деректі, дерексіз  түрлерін  бөліп  жазады.

Дескриптор:

- деректі, дерексіз  түрлерін  бөліп  жазады;

- деректі, дерексіз  зат есімдерді  ажырата алады.

Оқулық

3,4-тапсырма. Мақал-мәтелдерді оқиды, тақырыпқа қатысты сұрақтар қояды.

Мақал - мәтелдердің мағыналарын түсіндіреді, дерексіз зат есімдерді табады.

Дескриптор:

- мақал - мәтелдердің мағыналарын түсіндіреді;

- сұрақтарға жауап береді;

- деректі, дерексіз  зат есімдерді  ажырата алады.

Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!

Оқулық

Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардың бойжазуы үшін сазды әуенге би билетеді.

Сергіту жаттығуын жасайды.

Сазды әуен.

Интернет ресурсы.

Мәтінмен жұмыс. 5,6-тапсырма. Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын, тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.

Мәтінді оқиды, «Сұрақ-жауап» әдісін пайдаланып, мәтін бойынша берілген сұрақтарға жауап береді, деректі, дерексіз зат есімдерді бөліп жазады, мәтінге тақырып қояды, өз сөзімен баяндайды.

Қалыптастырушы бағалау. «Бас бармақ» тәсілі арқылы бағаланады.

Кері байланыс. «Сұрақ ілмегі» әдісі арқылы бір-біріне сұрақтар қойып, білімдерін толықтырады.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Кері байланыс

««Бір ауыз сөз» әдісі

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, оқушыларды ынталандыруүшін 

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.

Үйге тапсырма

7-тапсырма

Бөлім:

I. Отан отбасынан басталады

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Әке көрген оқ жонар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 - тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау

6.5.1.1 - мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата білу,  жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану

Сабақтың мақсаты:

Мәтін бойынша негізгі ойды анықтай алады, деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата біледі.

Құндылықтарға баулу:

Қазақ отбасындағы әкенің рөлін түсіндіру, үлкендерді құрметтеуге үйрету.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Оқушылармен сәлемдесу.

-Салем, достым! (амандасады).

-Қалің қалай? (иықтарынан қағады).

-Қалай демалдың? (құлақтарынан тартады).

-Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды).

- Қош келдің! (қолдарын жаяды).

- Күніміз сәтті болсын!(құшақтайды).

Ынтымақтастық атмосферасын орнату үшін оқушылар парталас достарымен қазақша амандасады.

Жарайсыңдар!

Тренинг жазылған парақшалар,

сазды әуен

Қызығушылықты ояту. Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясының негізінде тақтаға тақырыпқа қатысты бірнеше сөз жазады. Сол сөздердің негізінде тақырыпты болжатады, сабақ мақсатымен таныстырады.

Оқушылар кезек-кезек тақтаға шығады. Маркерлерді пайдаланып, ассоциаграмма құрайды, тақырыпты болжап айтады.

Ойлау қабілеті дамиды, сөздік қоры молаяды, жазылым дағдысы қалыптасады

Оқулық, плакат, маркерлер, интернет ресурстары, суреттер

Сабақтың ортасы

Мәтінмен жұмыс. Жазылым мен айтылымға қатысты тапсырмаларды орындатады. Айтылым

8, 9-тапсырма

Оқушылар үлгіге қарап, мәтіндегі берілген етістіктерді болымсыз етістікке айналдырып жазады, кестені толтырады.

Дескриптор: 

-  мәтіндегі етістіктерді болымсыз етістікке айналдырып жазады;

- кестені толтырады.

Оқулық 

10-тапсырма

«Әке – асқар тау» 

тақырыбында ой бөліс ұйымдастырады.

Сабақ барысында меңгерген білімдерінің негізінде өз ойларын айтады.

Қалыптастырушы бағалау: Мұғалім «Бағалау ағашы» тәсілін пайдаланып, сабақ барысын бағалатады.

Оқулық, бағалау ағашының суреті

Сабақтың соңы

Ойтолғаныс.

Рефлексия

11-тапсырма. Мұғалім жаңа тақырыпты бекіту үшін оқушыларға ән тыңдатады, сөзін жаттатады

Мұғалім оқушыларды

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.

«Бір ауыз сөз» әдісі

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б

Үйге тапсырма

12-тапсырма.

Бөлім:

I. Отан отбасынан басталады

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ана көрген тон пішер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.2.2.1  -тақырып бойынша диалогті  бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі  мен сөйлеу этикеті формаларын білу,

6.4.1.1 - мәтіндердің стильдік ерекшелігін  сақтай отырып, мінездеме жазу

Сабақтың мақсаты:

Тақырып бойынша диалогті   жалғастырады, мінездеме жаза алады.

Құндылықтарға баулу:

Қазақ отбасындағы ананың рөлін түсіндіру, үлкендерді құрметтеуге үйрету.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: 

(Ұ) Оқушылардың бір-біріне жақсы

 Тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Сабақ мақсатымен таныстыру

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру

Қызығушылықты ояту. 1-тапсырма. «Кубизм» әдісін пайдаланып, оқушыларға тақырыпқа қатысты сұрақтар мен суреттер береді. Берілген сөздердің мағынасын анықтайды.

Сұрақтарға жауап береді, сөздердің мағынасын анықтайды.

Дескриптор:

-сөздердің мағынасын анықтайды;

- тақырыпқа орай мақал мәтелдерді жазады.

Суреттер

Сабақтың ортасы

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

Нағашы-родственник по линии матери 

Сезімтал-чувствительный

Пікірлес-обсуди

Өнеге-пример,образец

Тіле-пожелай

Оқушылар жаңа сөздерді жазады, дұрыс айтады

Жарайсыңдар!

 Оқулық 

2-тапсырма.

Ана туралы 

мақал-мәтелдер жазғызады, мағынасын түсіндіреді. 

Оқушылар тақырыпқа орай мақал мәтелдерді жазады,

дерексіз зат есімдерді табады;

Дескриптор:

- тақырыпқа қатысты мақал мәтелдерді жазады;

-дерексіз зат есімдерді табады.

Оқулық

3-тапсырма. «Сұрақ-жауап» әдісі негізінде тақырыпқа қатысты сұрақтар қойылады.

Оқушылар сұрақтарға нақты жауап береді.

Өзара бағалау: «Өте жақсы», «Жақсы», «Талпын

Оқулық

Тілдік бағдар 

 Тілдік бағдар. 4-тапсырма. Мұғалім оқушыларға көптік мәнді есімдерді меңгертеді. Грамматикалық тақырып туралы мағлұмат береді, мысалдар келтіреді.

Көптік мәнді есімдер туралы ақпарат алады;

Мәтінді оқиды, көптік мәнді есім сөздерді табады, аналарын сипаттайды.

«Бас бармақ»

Мәтінмен жұмыс. 5, 6-тапсырма. Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын, тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.

Мәтінді тыңдайды, оқиды, жоспар құрады, «Тірек сөздерді» пайдаланып мәтінді мазмұндайды, көптік мәнді есімдерді анықтайды.

Дескриптор:

- мәтінді

оқиды;

- көптік мәнді есімдерді анықтайды.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. 

- бүгін сабақта қуантқаны..... 

- мен өзімді.....үшін мақтар едім. 

- маған ерекше ұнағаны..... 

- сабақтан соң маған........келді 

- бүгін маған..........сәті түсті. 

- қызықты болғаны..... 

- ......қиындық тудырды. 

- менің түсінгенім..... 

- енді мен......аламын.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың са

баққа деген көзқарасын тыңдайды.

Үйге тапсырма

7- тапсырма.

Бөлім:

I. Отан отбасынан басталады

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ана көрген тон пішер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.2.2.1  -тақырып бойынша диалогті  бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі  мен сөйлеу этикеті формаларын білу,

6.4.1.1 - мәтіндердің стильдік ерекшелігін  сақтай отырып, мінездеме жазу

Сабақтың мақсаты:

Тақырып бойынша диалогті   жалғастырады, мінездеме жаза алады.

Құндылықтарға баулу:

Қазақ отбасындағы ананың рөлін түсіндіру, үлкендерді құрметтеуге үйрету.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: 

(Ұ) Оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.

Сабақ мақсатымен таныстыру

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру

Сабақтың ортасы

Жазылым.

8-тапсырма

Мәтін бойынша ойларын қорытындылатады.

Ойларын қорытып жазады.

Өзара бағалау: «Өте жақсы», «Жақсы», «Талпын

Оқулық

9-тапсырма.

«Кері қайтала» ойынын ұйымдастырады.

Тақтаға екі оқушы шығады, бір оқушы мәтін мазмұнына сүйеніп бір болымды, бір болымсыз екі етістік айтады. Екінші оқушы етістіктерді кері айтып қайталайды.

Қалыптастырушы бағалау. «Бас бармақ» тәсілі арқылы бағаланады.

Кері байланыс. «Сұрақ ілмегі» әдісі арқылы бір-біріне сұрақтар қойып, білімдерін толықтырады.

Оқулық

10-тапсырма.

Синквейн құратады.

Синквейн құрайды.

1. Тақырыпқа қатысты бір зат есім (кім? не?);

2. бірінші зат есімге қатысты екі сын есім (қандай?);

3. бірінші зат есімге қатысты үш етістік (не істеді/істейді?);

4. бі рін ші зат есім мен төрт сөз ден тұ ра тын сөй лем.

5. Ол – кім?

«Бас бармақ»

12-тапсырма7

«Біз анамызды қалай сыйлаймыз?» тақырыбында пікірталас ұйымдастырады.

Оқушылар берілген тақырып бойынша бір-бірімен пікір алысады.

«Бас бармақ»

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.

Бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. 

- бүгін сабақта қуантқаны..... 

- мен өзімді.....үшін мақтар едім. 

- маған ерекше ұнағаны..... 

- сабақтан соң маған........келді 

- бүгін маған..........сәті түсті. 

- қызықты болғаны..... 

- ......қиындық тудырды. 

- менің түсінгенім..... 

- енді мен......аламын.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатындаоқушылардың сабаққа дегенкөзқарасын, рефлексиясынтыңдайды

Үйге тапсырма

11-тапсырма.

Бөлім:

I. Отан отбасынан басталады

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ата-анамды үлгі тұтамын

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау.

6.5.1.1 мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, деректі және дерексіз зат есімдерді, көптік мәнді есімдерді ажырата біледі.

Құндылықтарға баулу:

Оқушыларды ата-аналарын үлгі тұтуға, құрметтеуге үйрету.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушын7ың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі.

Мұғалім оқушыларды «шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі.

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру

Тренинг жазылған парақшалар

Қызығушылыты ояту. Интерактивті тақтадан ата-анаға құрмет көрсетуге қатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді, үнтаспасын тыңдатады, ой шақыру сұрақтарын қояды.

Таныстырылыммен танысады.

Өзара бағалау: «Өте жақсы», «Жақсы», «Талпын

Оқулық. Таныстырылым

Сабақтың ортасы

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

Жаңа сөздерді тыңдайды, айтады, дәптерге жазады;

Өзара бағалау: «Өте жақсы», «Жақсы», «Талпын

 Оқулық 

1-тапсырма.

Өлеңді мәнерлеп оқиды, мәтінде кім туралы айтылғанын сұрайды.

Өлеңді мәнерлеп оқиды, деректі зат есімдерді табады

Дескриптор:

- өлеңді мәнерлеп оқиды;

- деректі зат есімдерді ажыратады.

2-тапсырма. «Қызықты суреттер» тәсілі.

«Ана

мейірімі» деген тақырыпта шағын

мәтін құратады.

Суретке  қарап,  берілген  тақырыпқа  мәтін

құрастырады.

Дескриптор:

- шағын мәтін құрайды;

- мәтін құрауда   деректі зат есімдерді пайдаланады.

Оқулық, суреттер

Мәтінмен жұмыс. Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын, тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды (3,4,6,7), орындатады.

Мәтінді тыңдайды, оқиды, ақпараттың дұрыстығын тексереді, жеке сөздерден сөйлем құрайды, сын есімдерді табады, жоспар бойынша мәтінді мазмұндайды, «Тірек сөздерді» пайдаланып сөйлем құрайды. 

Дескриптор:

- мәтінді тыңдайды;

- мәтіндегі ақпараттың дұрыстығын тексереді.

Оқулық, аудиотаспа, суреттер, кесте

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Мұғалім оқушыларды

 «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. 

Үйге тапсырма

5-тапсырма.

Бөлім:

I. Отан отбасынан басталады

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ата-анамды үлгі тұтамын

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау.

6.5.1.1 мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, деректі және дерексіз зат есімдерді, көптік мәнді есімдерді ажырата біледі.

Құндылықтарға баулу:

Оқушыларды ата-аналарын үлгі тұтуға, құрметтеуге үйрету.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: 

Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А 4 парағы мен маркерлер таратады.

Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.  

Қолпаштау

А 4 парағы, маркерлер.

Сабақтың ортасы

Жазылым

8-тапсырма.

Cөздерден сөйлем құра. Дерексіз зат есімдерді тап.

Үлгі: Әкем мен анам өте балажан.

Сөздер: үлгі тұтамын, балажан, өзімшіл, жауапкершілік, қатал, талап, қолдайды, түсінеді.

-Сөздерді пайдаланып, сөйлем құрайды;

-Дерексіз зат есімдерді табады.

Дескриптор:

- сөйлем құрайды;

- деректі зат есімдерді табады.

Тыңдалым.

9-тапсырма.

Диалогті тыңдатады, 

сұрақтар қояды.

Сұрақтарға жауап береді.

Жарайсың! Тамаша!

«Тірек сөздер» стратегиясы. 10-тапсырма.

Берілген тірек сөздердің пайдаланып, өзі үлгі тұтатын адам туралы мәтін құрайды.

Жарайсың! Тамаша!

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Бағалау «Бағдаршам» тәсілі арқылы жүзеге асырылады. Әрбір оқушыға бағдаршамның түстеріне сәйкес дөңгелектер таратылады. Оқушылардың осы дөңгелектерді көтеруі арқылы мұғалім өткен сабақты бағалай алады.

Үйге тапсырма

«Менің ата - анам» тақырыбында шағын мәтін құрау.

Бөлім:

I. Отан отбасынан басталады

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мұхтар Әуезов – қазақтың ұлы жазушысы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау;

6.4.4.1 - мәліметтерді  жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау;

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, постер жасайды.

Құндылықтарға баулу:

Қазақ халқынан шыққан ұлы тұлғалар туралы ақпарат бере білуге үйрету.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: 

(Ұ) Оқушылардың бір-біріне жақсы тілекайту арқылыжағымды ахуалқалыптастыру.

Сабақ мақсатымен таныстыру

Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру

Сабақтың ортасы

Мәтіналды жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

1-тапсырма. «Сұрақ-жауап» тәсілі негізінде сұрақтар қояды.

2-тапсырма. «Сұхбат құрайық!» тәсілі

Оқушылар жаңа сөздермен танысады, сұрақтарға жауап береді, сұхбат құрайды.

Дескриптор

-сұрақтарға нақты жауап береді; 

-сұхбат құрады.

Мәтінмен жұмыс.(4-7 тапсырма). Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын, тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады.

Мәтінді тыңдайды, оқиды, сөздерді тіркестіріп жазады, сұрақтарға жауап береді, мәтін мазмұны бойынша жоспар құрады. 

Дескриптор:

-мәтін бойынша жоспар құрады; 

-тірек сөздерді анықтайды;

-деректі және дерексіз зат ажыратады.

 Оқулық 

Жазылым

10-тапсырма

Топтық жұмыс. Мұхтар Әуезов туралы ақпарат тауып, өмірі мен шығармашылығына қатысты постер жасатады.

-Оқушылар постер жасайды, қорғайды.

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалау

Постер

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

«Рефлексиялық шеңбер» тәсілі. Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді. Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

Бүгін сабақта не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз? Сабақта қандай қиындықтар туындады?

Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. 

Үйге тапсырма

3-тапсырма.

Бөлім:

I. Отан отбасынан басталады

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мұхтар Әуезов – қазақтың ұлы жазушысы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау;

6.4.4.1 - мәліметтерді  жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау;

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды, постер жасайды.

Құндылықтарға баулу:

Қазақ халқынан шыққан ұлы тұлғалар туралы ақпарат бере білуге үйрету

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А 4 парағы мен маркерлер таратады.

Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.  

Қолпаштау

А 4 парағы, маркерлер.

  Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында ұлы жазушы туралы деректі фильм көрсетеді, тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды: - Балалар, сендер М.Әуезов жайлы не білесіңдер?

 Сабақ мақсатымен таныстырады.

Деректі фильм көреді, сұрақтарға жауап береді.

Қолпаштау

https://www.youtube.com/watch?v=b_b6vR7xJp8

Сабақтың ортасы

Айтылым

8-тапсырма

«Сөздер сөйлейді» ойыны. Қоржыннан мәтінге қатысты

етістік сөздерді алып, бірден сөйлем құрап айтыңдар. Дұрыс әрі көп

жауап берген оқушы жеңіп шығады.

Қоржынға салынатын сөздер:туған,араласты,

хабарласты,басталды,

аяқталды,жаттады,жазды

Ауызша кері байланыс. Жақсы! Тамаша!

Оқулық

Айтылым

9-тапсырма

«Жазушымен сұхбат». Рөлдік ойын. Мәтін мазмұны бойынша

тележурналист пен жазушының шағын сұхбатын көрсетіңдер. Сөйлеу әдебіне қатысты сөздерді (амандасу, танысу, мадақ сөз, қоштасу) алдын ала жазып алып, диалогте қолданыңдар.

Оқушылар рольдік ойын ойнайды.

Ауызша кері байланыс . Жақсы! Тамаша!

Оқулық

Жазылым

10-тапсырма

Топтық жұмыс. Мұхтар Әуезов туралы ақпарат тауып, өмірі мен шығармашылығына қатысты постер жасатады.

-Оқушылар постер жасайды, қорғайды.

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалау

Постер

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

11-тапсырма. Мұражайға саяхат. Алматыдағы Мұхтар Әуезовтің мұражай-үйінде Абайға қатысты қандай экспонаттар бар екенін анықтауға тапсырма береді.

Мұхтар Әуезовтің мұражай-үйінде Абайға қатысты қандай экспонаттар бар екенін анықтайды, сипаттама береді.

Ауызша кері байланыс . Жақсы! Тамаша!

Оқулық

Мұғалім «Бағалау ағашы» тәсілін пайдаланып, сабақ барысын бағалатады.

Үйге тапсырма

6-тапсырма.

Бөлім:

I. Отан отбасынан басталады

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мұхтар Әуезов «Абай жолы. Қайтқанда» тарауынан үзінді

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау.

6.5.1.1 мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды,деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді жазбаша, ауызша жұмыстарда қолданады.

Құндылықтарға баулу:

Қазақ халқынан шыққан ұлы тұлғалар туралы ақпарат бере білуге үйрету.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: 

(Ұ) Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында Абайдың өлеңін мәнерлеп оқиды, тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды:

-Балалар, ұлы жазушының романы кім туралы? Абай жайлы не білесіңдер?

Таныстырылыммен танысады.

Қолпаштау

Таныстырылым

Сабақтың ортасы

Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады, оқиды, оқушыларға қайталатады, сөздік дәптермен жұмыс жасатады.

1,2, 3 -тапсырма.

«Сұрақ-жауап» әдісін пайдаланып,сауалнама жүргізеді.

Мәтіннің оқиғасын өз сөзімен баяндайды, жаңа сөздер

мен сөз әдебіне қатысты бірліктерді қолданады, сұрақтарға жауап береді, тапсырма бойынша жауап жазады.

.

Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!

Оқулық, слайд

Мәтінмен жұмыс. 4, 5,7 тапсырма. Мәтінмен жұмыс істеудің негіздерін қалыптастыру үшін оқулықтағы мәтіннің мазмұнын, тілдік ерекшеліктерін талдауға арналған тапсырмаларды орындатады. Мәтінді рөлге бөліп оқиды, қазақтың сөз этикетіне қатысты сөздерді жазады, мәтінді мазмұндайды, мәтін оқиғасын өз сөзімен баяндайды, сұраққа жауап береді, шағын мінездеме жазады, мәтінді тыңдайды, «Тірек сөздермен» мазмұндайды, «Қызықты суреттер» тәсілін пайдаланып сурет бойынша диалог құрап жазады.

Оқушылар рольдік ойын ойнайды.

Ауызша кері байланыс . Жақсы! Тамаша!

Оқулық

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

Мұғалім «Бағалау ағашы» тәсілін пайдаланып, сабақ барысын бағалатады.

Ауызша кері байланыс . Жақсы! Тамаша!

Оқулық

Үйге тапсырма

6-тапсырма.

Бөлім:

I. Отан отбасынан басталады М.Әуезов «Абай жолы» «Қайтқанда» тарауы (үзінді

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мұхтар Әуезов «Абай жолы. Қайтқанда» тарауынан үзінді

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.1.5.1 тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау.

6.5.1.1 мәтіндерден деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді ажырата білу, жазбаша, ауызша жұмыстарда қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды,деректі және дерексіз зат, көптік мәнді есімдерді жазбаша, ауызша жұмыстарда қолданады.

Құндылықтарға баулу:

Қазақ халқынан шыққан ұлы тұлғалар туралы ақпарат бере білуге үйрету.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А 4 парағы мен маркерлер таратады.

Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.  

Қолпаштау

А 4 парағы, маркерлер.

Сабақтың ортасы

8-тапсырма

Мәтінге сүйеніп, «Абайдың ата-анасы қандай?» деген сұрақ қояды.

Оқушылар сұрақтарға жауап беред,

шағын мінездеме жазады;

қазақ отбасындағы әдеп туралы ой бөліседі.

«Бас бармақ»

9-тапсырма.

Мәтіннен деректі, дерексіз зат есімдерді, көптік мәнді есімдерді тапқызады.

Деректі,

дерексіз зат есімдер мен

көптік мәнді есімдерді табады, кесте толтырады.

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалау

10-тапсырма.

«Тірек сөздер» стратегиясы негізінде

мәтінді тыңдатады.

Мәтінді тыңдайды, тірек сөздерді қолданып, мазмұнын айтады.

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалау

Постер

Айтылым

12-тапсырма

«Отбасындағы әдеп» деген тақырыпта пікірталас ұйымдастырады.

Оқушылар берілген тақырып бойынша бір бірімен пікір алмасады.

«Бас бармақ»

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

«Бес саусақ» әдісі

1.«Бас бармақ»- басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?

2. «Балалы үйрек»- бірлесу. Қалай жұмыс жасадым, кімге көмек бердім, кімді риза жасадым?

3. «Ортан терек»- ойлану. Мен бүгін білім мен тәжірибе алдым?

4. «Шылдыр шүмек»-шынайылық. Сабақмаған ұнадыма? Неліктен?

5 «Кішкентай бөбек»-көңіл-күй ахуалы.

Мен сабақта өзімді

қалайша сезіндім?

Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады

Балалар параққа алақандарын қойып, оны жиегімен қаламмен айналдырып өтеді. Осыдан соң олар сабақ туралы мынандай сұрақтарға жауап беріп, салынған саусақтарына жазады:

Үйге тапсырма

11-тапсырма

Бөлім:

I. Отан отбасынан басталады М.Әуезов «Абай жолы» «Қайтқанда» тарауы (үзінді)

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 6

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Нәтиже сабақ.БЖБ

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

6.4.4.1 - мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасау.

Сабақтың мақсаты:

Мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер жасайды.

Құндылықтарға баулу:

Қазақ халқынан шыққан ұлы тұлғалар туралы ақпарат бере білуге үйрету.

Сабақ кезеңі

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы