Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ № 1

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Конструкциялық материалдар. Материалдардың түрлері мен қасиеттерін зерттеу

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.6.1-Конструкциялық, табиғи және жасанды материалдардың жалпы қасиеттері мен құрылысын, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтай отырып зерделеу

Сабақтың мақсаты:

• Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

• Табиғи және жасанды материалдардың жалпы қасиеттері мен құрылысын, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды.

• Ағаштың ,араланған материалдардың әртүрлі тұқымдастары,ағаштың қасиеттері,ағаштың текстурасы мен түсін анықтап біледі.Жасанды ағаш материалын өндіру ерекшелігін біледі.

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• тәртіп пен әділдік, нормалар мен ережелерді сақтау қажеттілігін түсіну;

• Эстетикалық талғам: Қазақ ұлттық киімдерінің әртүрлілігі мен әсемдігі, олардың сәндік элементтері, тігін үлгілері мен ою-өрнектері арқылы эстетикалық сезімдерді дамыту.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

1. Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы

2. Орындауды керек ететін жаңа бөлімдерімен және тапсырмаларымен танысу

Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және бағалау шаттарын аңықтау.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Оқулықтағы суреттер

Ортасы

5 мин

20-25 мин

2-3 мин.

5-7 мин

3-5 мин.

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Конструкциялық материалдар. Материалдардың түрлері мен қасиеттерін зерттеу.

Әр түрлі материалдан жасалған күнделікті қолданылатын заттармен таныстырылады.

Құрылымдық материалдар және олардың түрлері туралы түсініктеме беру.Композиттік материалдарды таныстыру.

Ағаш пен араланған материалдардың әртүрлі тұқымдастарының үлгілерімен таныстыру.

Төмендегі сұрақтар бойынша әңгімелесуді бастаймын.

*Ағаш түрлерін қандай қасиеті бойынша анықтауға болады?

*Жиһазды қандай материалдардан жасайды және не себепті?

*Ағаштың түрлерінің түсімен және текстурасының сипаттамасымен танысады.

*Фанерді қайда қолданатынын түсіндіру.

Тапсырма.

Оқушылар материалдардың ерекше белгілерін жазады.

Оқушылардың білімін бекіту үшін кестені толтыру.

(14-параграфы)

Оқушылар өз беттерінше араланған материалдардың негізгі түрлері және ағаштың физикалық қасиеттеріне арналған мәтінді зерттейді.(48-49бет)

Практикалық жұмыс

Ағаш материалдардың текстурасымен танысуға бағытталған.

Эстетикалық сезімнің қалыптасуы: Эстетикалық тәрбиелеу арқылы жастардың көркемдік талғамы мен сезімі дамиды.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар картиналар көшірмесіне ізденіс жасап, талдап, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

Жауабын зерттеу дәптеріңе жазып, суретке түсіреді.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Берілген тапсырмаларды орындайды,өз көзқарасы негізінде жеткізеді.

Тарату материалдары, http://www.pandia.ru/text/77/501/

Құрал- жабдықтар және материалдар:картон, түрлі түсті қағаз, желім, қайшы, сызу үшін материалдар (карындашсызғыш, өшіргіш және т.б)

Аяқталуы

Сабақтың шарттары бойынша нәтиженің өзіңдік бақылау және өзіңдік бағалау.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

• нені білдім,нені үйрендім

• нені толық түсінбедім

• Әсіресе....(материал түрі) ұнайды.

• ....туралы білімнің маған өмірлік қажеті бар.

• ....айыра білу өмірде маған керек болады деп ойлаймын.

Оқушылар смайликтермен бағаланады.

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ№ 2-3

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Конструкциялық материалдарды өңдеуге арналған жабдықтар, қол еңбегі құралдары, құрылғылар

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.2.2-Ағаш және темір өңдеу білдегінің тағайындалуы мен құрылысын түсіндіру

5.2.2.1-Конструкциялық, табиғи және жасанды материалдарды өңдеу үшін қол еңбегі құралдары мен жабдықтарын анықтау, сипаттау және қолдану

5.2.6.2-Қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеудің қауіпсіз тәсілдерін, еңбек гигиенасының ережелерін білу (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру және тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу)

Сабақтың мақсаты:

• Ағаш және темір өңдеу верстагінің құрылысын түсіндіру;

• Әр-түрлі материалдарды өңдеу үшін қол еңбегі құралдары мен жабдықтарын қолдану;

• Қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеудің қауіпсіздігін, еңбек гигиенасының ережелерін білу (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру және тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу).

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• қоғамды қорғау мен қауіпсіздікті қамтамасыз етудегі заң мен тәртіптің маңыздылығын білу.

Топтық жұмыс

• Сабақ барысында топтық жобалар жасау ынтымақтастықты, коммуникацияны және бірлескен шешім қабылдауды дамытуға көмектеседі.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы

Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және жетістік критерийлерін аңықтау.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

3-5 мин

7-10 м

10 мин.

10-15 мин.

Сабақ барысы.

(МК)Бейнематериал және слайдтар көрсетіледі. Ағаш және темір өңдеу верстактарының құрылысы мен жұмыс істеу принциптерін және қол құрал-саймандарын көрсетіледі (ара, қылара, зімпара т.б.). сонымен қатар техника қауіпсіздік ережелерімен таныстырады.

Оқушылар шағын топтарда жұмыс жасайды

(Т) (Қ)Шеберлердің жұмыстарындағы қажетті пішіндерді қандай әдістермен орындалғаның және қандайқұрал саймандар қолданғанын топта талдап, анықтау жұмыстарын жүргізеді..

Әр оқушы өз ролін анықтап топта бірігіп интернет ресурстарын пайдалана отырып постер құрастырады және оны талдайды, қорғайды. Топтар арасында бір бірін бақалау және рефлексия жүргізіледі.

(Ө) (ОТ) Оқушылар құрал-саймандарды таныса отырып, ағашпен жұмыс жасайды.

Тапсырма Жұптық жұмыс.

Жұмыс істеу барысында құрал саймандардың жұмыс бағыты мен ерекшеліктерін түсіне отырып алдағы жасайтын бұйымдарына дайындамалар жасайды. Дайындама жасау кезінде (ТҚЕ) нұсқаулықпен танысады қауіпсіздік ережелерін сақтайды.

Топтық жұмыс

Топтық жобалар арқылы оқушылар бірлескен жұмыста тиімді коммуникация мен ынтымақтастық дағдыларын меңгереді.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар картиналар көшірмесіне ізденіс жасап, талдап, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

Жауабын зерттеу дәптеріңе жазып, суретке түсіреді.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Ағаш және темір өңдеу верстагінің құрылысын түсіндіреді;

Әр-түрлі материалдары материалдарды өңдеу үшін қол еңбегі құралдары мен жабдықтарын қолданады;

Қол еңбегі құралдарымен жұмыс істеудің қауіпсіздігін, еңбек гигиенасының ережелерін біледі (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру және тазалау, арнайы киімде жұмыс істейді).

Қолдан жасалған верстак

http://prostostroy.com/verstak-svoimi-rukami.html

Құрал- жабдықтар және материалдар: мата үзімдері, қайшылар, жіптер, инелер және т.б.

Сызуға арналған материалдар (қарындашсызғыш, өшіргіш және т.б.)

«Технологиялық карта» тарату материалы

Аяқталуы

7. Сабақ шарттары бойынша өзіңдік бақылау және нәтижеге өзіңдік баға беру.

Сабақтың соңында оқушылар жасаған жұмыстарына талдау жүргізеді және қандай жұмыс жақсы атқарылды ал, қай жұмысты жақсарту керек екендігіне белгілер (рефлексия) жүргізеді.

8. Қорытынды өткізу.

Оқушылармен келесі сұрақтарды талқылау:

• Тақырыпты бекіту үшін сұрақтар:

• Құралдар не үшін қолданылады?

• Ылғалды – жылумен өңдеуді орындау кезінде қандай жүйелілік қолданады?

Электрлі үтікті қолданған кезде қандай ережені сақтаған дұрыс?

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ№ 4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Көркемдеп аралау. Идеяларды құру.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.5.1-Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау

5.1.5.2-Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар орындау

Сабақтың мақсаты:

Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау;

• Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар мен сұлбалар орындау;

Шығамашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтай отырып, жоспар дайындау.

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• қоғамды қорғау мен қауіпсіздікті қамтамасыз етудегі заң мен тәртіптің маңыздылығын білу.

• Эстетикалық талғам: Қазақ ұлттық киімдерінің әртүрлілігі мен әсемдігі, олардың сәндік элементтері, тігін үлгілері мен ою-өрнектері арқылы эстетикалық сезімдерді дамыту.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

3-5 мин

Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы

Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және жетістік критерийлерін аңықтау.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым, оқу жоспары

Ортасы

37 мин.

Сабақ барысы

«Жоғалған сөздер» әдісі

Кесу әдістері: Ағашты кесетін ең басты құрал – ...(ара). Араның қалыңдығы әр түрлі болаттардан жасалады, оны ... (төсем) деп атайды. Төсем өте қатты, иілгіш, ...(тегіс) болуы тиіс. Ара тістері үшбұрышталып ...(қиғаш) қайралады. Ара тісі екі түрлі ... (қызмет) атқарады: біріншіден ол ағаш ... (талшығын) кеседі, екіншіден кескенде пайда болған ағаштың ...(ұнтағын) сыртқа ысырып, шығарып отырады.
Ағаш кесу кезінде жасалатын бұйымға ағаш ...(түріне) қарай әр түрлі араны пайдалануға болады. Ағашты арамен кесу кезінде денеңді, ... (араны) дұрыс ұстау керек. Ара оң қолыңда, сол қолыңмен ... (кесетін) ағашты тіреп тұрасың. Оң аяғың сол аяқтан сәл ...(алшақтау) болсын. Араны күшпен ... (кесуге) болмайды. ...жұмыс жасау керек. Ағашты көлденең кескенде ...(кесу) бағыты ағаш талшығына перпендикуляр, ал ұзын бойы кескенде параллель болады. Көлденең кесу үшін ара тісінің кескіні ...(үшбұрыш), ал ұзына бойы кесу үшін қиғаш болады. Арамен жұмыс кезінде қауіпсіздік ережесін ... (мұқият) сақтаған жөн.

(МК) Ағаштан жасалған бұйымдардың, материалдардың өңдеу тәсілдеріне оқушылардың назарын аударыңыз. Оқушыларға бұйым жасаудағы жұмыстың бірізділігін айтып түсіңдіріңіз (идея, нобай, материалдар мен құралдар, туынды жасау).

1. тапсырма жеке жұмыс

(Ж)(Т)

а)Алдағы жасайтын бұйымдарының ерекшеліктері мен дизайн үлгілерін анықтап, өз альбомдарына нобайлар (эскиз) орындайды.

ә) Сонымен қатар бұйымның масштабын, пропорциясын және өлшемін ескере отырып сызбасын орындайды.

Таратпа материал кесте

б) Оқушылар өздігінен жұмыс кезеңдерін жоспарлайды, бұйым жасау технологиялық картасын құрастырады.

Технологиялық карта үлгісі

(Ө) (Т) Тапсырма № 2.

Әдісі –практикалық жұмыс, нысаны – жеке:

Шығармашылық жобаны орындау жүйесі /. ұйымдастыру, дайындық, кезеңі.
- Үлгі таңдау. Жасалатын бұйымның үлгі сұлбасын сызу, суретін салу;
- Материалдар мен керекті - құрал жабдықтар дайындау;
- Жұмыс орнын ұйымдастыру.

Оқушылар шығармашылық жұмысқа кіріскен кезде, оларды тапсырма орындауға дайындау үшін дәстүрлі қазақ музыкасын қосу.

Оқушылар жұмыс жасаған кезде музыкамен жұмыс жасау

Жұмысты орындау кезеңі:

Оқушылардың жұмыстарын аралап жүріп тексеріп шығамын, көмек керек оқушыларға көмектесемін

1- кезең: Берілген тапсырманы мұқият тыңдап барып жұмысты бастағанмыз дұрыс болар

2-кезең. Жұмысты мұқият болғаннан кейін әрлеуге кірісеміз.

3- кезең. Әр жұмыстың конструкциялық ерекшеліктерін естен шығармаймыз.

4. Саралау: Сыныпты аралап шығып, туындаған сұрақтар бойынша басшылықты және көмек қажет болғандарға жеке және жалпы тәсілді пайдалана отырып қолдау көрсетеді, мысалы, бүкіл сыныптың жұмысын тоқтата тұрып, жақсы жұмыс және бұдан әрі әрекетті талдайды.

Олар одан әрі техника қауіпсіздігі мен сынып жұмыстарын ұйымдастыру үрдістерін сақтаулары тиіс.
Құралдың атауына сәйкес әріптер мен сандарды орналастырыңыз.

1. Фасондық

2. Кескіш

3. Жартылай шеңбер

4. Бұрышты

5. Жазық қиғаш

6. кескіш-қармақ

7. Фасонды айқындық кескіш

8. Сүзгішті-сақинакескіш

Дескрипторлар:

• жиынтық жұмысты жүзеге асырды;

• Берілген тапсырмаға сай жұмыстардың орындалуы жүзеге асады

• қауіпсіздік ережелерін сақтады;

Эстетикалық сезімнің қалыптасуы: Эстетикалық тәрбиелеу арқылы жастардың көркемдік талғамы мен сезімі дамиды.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындайды;

Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар мен сұлбалар орындайды;

Шығамашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтай отырып, жоспар дайындайды.

Қыларамен кесу. SCROLL SAW, DeWALT DW – 788

https://www.youtube.com/watch?v=Q0agA0TcwzE

ttps://www.youtube.com/watch?v=XELvhdZrVYo

https://www.youtube.com/watch?v=XELvhdZrVYo

Скечбук, жұмыс дәптері, сызғыш, қалам, сызу құралдары

Ағаш, фанер, көшірме қағаз, шаблон, ара, қылара, зімпара, егеу

Аяқталуы

7. Сабақ шарттары бойынша өзіңдік бақылау және нәтижеге өзіңдік баға беру.

Сабақтың соңында оқушылар жасаған жұмыстарына талдау жүргізеді және қандай жұмыс жақсы атқарылды ал, қай жұмысты жақсарту керек екендігіне белгілер (рефлексия) жүргізеді.

Кері байланыс:
- Қандай қиындықтармен сіз кездестініз?
- Сіз жұмысынызға ризасыз ба?

-Кімнің жұмысы сізге ұнайды?

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ№ 5-6

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Материалды таңдау және дайындау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.4.1 -Шығармашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтай отырып, жоспар дайындау

Сабақтың мақсаты:

- Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• қоғамды қорғау мен қауіпсіздікті қамтамасыз етудегі заң мен тәртіптің маңыздылығын білу.

• Эстетикалық талғам: Қазақ ұлттық киімдерінің әртүрлілігі мен әсемдігі, олардың сәндік элементтері, тігін үлгілері мен ою-өрнектері арқылы эстетикалық сезімдерді дамыту.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

3-5 мин

Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы

Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және жетістік критерийлерін аңықтау.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

37 мин.

3. (К) Зерттеуге кіріспе /сұхбат- пікір талқылау.

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Материалды таңдау және дайында

Ж)(Т)

а)Алдағы жасайтын бұйымдарының ерекшеліктері мен дизайн үлгілерін анықтап, материалды таңдайды және дайындайды.

Синтез. Материалды таңдау және дайындау

Тест сұрақтары:

1. Сүргінің табанының тозу себебі неде?

А) Ағаштың бетінде үнемі үйкелістің болуынан

В) Сүргінің сапасыз жасалуынан

С) Ұстаның ұқыпсыз ұстауынан

2. Ағаш сүргілеу не үшін қолданылады?

А) Жаңқалау

В) Тегістеу

С) Тілу

3. Сүргілеу басында қол күші қалай таралады?

А) Екі қол күші бірдей

В) Басында сол қолмен

С) Басында оң қолмен

4. Сүргіленген беттің сапасын немен тексереді?

А) Деңгей анықтағышпен

В) Көзбен

С) Сызғышпен

5. Сүргі ұясын жаңқадан қалай тазартады?

А) Қолмен

В) Үрлеп

С) Ағаш таяқшамен

Үйге тапсырма:

Альбомдардағы өнімнің эскизін әзірлеу.

Эстетикалық сезімнің қалыптасуы: Эстетикалық тәрбиелеу арқылы жастардың көркемдік талғамы мен сезімі дамиды.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

http://www.technologystudent.com/health1/safetyr1.htm

Құрал- жабдықтар және материалдар: мата үзімдері, қайшылар, жіптер, инелер және т.б.

Тігін бұйымдарының ассортиментінің жіктелуі және сипаттамасы

Аяқталуы

7. Сабақ шарттары бойынша өзіңдік бақылау және нәтижеге өзіңдік баға беру.

Сабақтың соңында оқушылар жасаған жұмыстарына талдау жүргізеді және қандай жұмыс жақсы атқарылды ал, қай жұмысты жақсарту керек екендігіне белгілер (рефлексия) жүргізеді.

- не үйрендің, не білдің?

- не түсініксіз қалды?

- немен айналысу керек?

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ№ 7-8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Сыртқы және ішкі сызықтар арқылы қисық пішінді бұйымды қыларамен көркемдеп аралау.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.3.1-Өлшем мен белгілеу негізінде орындалған бұйым дайындау үшін материалдарды қол құралдарымен өңдеу

5.2.3.2-Түрлі конструкциялық, табиғи және жасанды материалдардан қарапайым бұйым дайындау

Сабақтың мақсаты:

- Алынған өлшем мен белгілеу негізінде бұйым дайындауға арналған материалдарды қол еңбегі құралдарымен өңдеу;

• Түрлі конструкциялық, табиғи және жасанды материалдардан қарапайым бұйым дайындау;

Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап, қолданудың маңыздылығын сезіне отырып демонстрациялау.

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• тапсырмаларға шығармашылықпен қарай білу, өз шешімдері мен идеяларын ұсына білу;

Шығармашылық: Көркемдік жазбада шығармашылық әлеует пен шеберліктің жоғары деңгейі қажет. Бұл – жеке тұлғаның өзін-өзі таныту тәсілі.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

3-5 мин

Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы

Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және жетістік критерийлерін аңықтау.

Оқушылар амандасып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым, оқу жоспары

Ортасы

37 мин.

Сабақ барысы.

(Ө) Оқушылар шеберлердің тәжірибесіне сүйене отырып, өткен сабақта жасалатын бұйымға байланысты нобайларының негізінде жұмыс кезеңдерін жоспарлаған болатын.

Жасалатын бұйымның технологиялық картасын пайдалана отырып материал таңдайды.

Олардың қасиеттерін ескереді. (ағаш, коматекс, фанера, крагиус т.б.).

Оқушылар дайындама жасағанда өлшем, пропорция және масштабын ескереді.

(Ө) Оқушылар қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып, бұйымды орындайды.

Сарамандық жұмыс

Жұмыс барысында (ТҚЕ) техника қауіпсіздік ережелерін мұқият сақтауды оқушыларға үнемі ескертіп отыру қажет. Оқушылар ресурстарды біріге қолдана отырып және қолдау көрсетіп, жұпта жұмыс жасайды. Оқушыларға өз жасаған нобайларынан басқа таратпа материал ретінде дайын суреттерді ұсынуға болады.

Қыларамен жасалған бұйымдар үлгісі

Деңгейлік тапсырма. (дифференцация)

А деңгейі – өз ойынан құрастырған композициясын ішкі және сыртқы контур сызықтары бойынша қылараман кесіп орындайды (материалы ағаш, фанера)

В деңгейі - өз ойынан құрастырған композициясын сыртқы контурымен ғана кесіп орындайды (материалы крагиус)

С деңгейі – дайын суретті материалға көшіу арқылы сыртқы контурымен кеседі (жеңіл кесілетін материал, коматекс)

(ҚБ) Жұмыс аяғына қарай оқушылар өз жұмыстарын сынып алдына көрсетіп, талдауды ұсыныңыз.

• Шығармашылық қабілеттердің дамуы: Сән дизайны мен шығармашылық жобалар арқылы оқушылардың креативтілігі мен инновациялық ойлау дағдылары артады.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Алынған өлшем негізінде бұйым дайындауға арналған материалдарды қыларамен өңдейді;

Түрлі конструкциялық, табиғи және жасанды материалдардан қарапайым бұйым дайындайды;

Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап, қолданудың маңыздылығын сезіне отырып көрсетеді.

https://www.youtube.com/watch?v=XELvhdZrVYo

Қыларамен көркемдеп кесу

http://www.idea-master.ru/hudojestvennoe-vypilivanie-lobzikom.html

Митюрин Александр және оның оқушылары. .

http://www.chudo-lobzik.ru/

Скечбук, жұмыс дәптері, сызғыш, қалам, сызу құралдары.

Ағаш, фанер, көшірме қағаз, шаблон, ара, қылара, зімпара, егеу

Аяқталуы

7. Сабақ шарттары бойынша өзіңдік бақылау және нәтижеге өзіңдік баға беру.

Сабақтың соңында оқушылар жасаған жұмыстарына талдау жүргізеді және қандай жұмыс жақсы атқарылды ал, қай жұмысты жақсарту керек екендігіне белгілер (рефлексия) жүргізеді.

- не үйрендің, не білдің?

- не түсініксіз қалды?

- немен айналысу керек?

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ№ 9-10

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Сыртқы және ішкі сызықтар арқылы қисық пішінді бұйымды қыларамен көркемдеп аралау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.3.1-Өлшем мен белгілеу негізінде орындалған бұйым дайындау үшін материалдарды қол құралдарымен өңдеу

5.2.3.2-Түрлі конструкциялық, табиғи және жасанды материалдардан қарапайым бұйым дайындау

Сабақтың мақсаты:

• - Алынған өлшем мен белгілеу негізінде бұйым дайындауға арналған материалдарды қол еңбегі құралдарымен өңдеу;

• Түрлі конструкциялық, табиғи және жасанды материалдардан қарапайым бұйым дайындау;

Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап, қолданудың маңыздылығын сезіне отырып демонстрациялау.

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• өз бетінше әрекет ету және жобаларды іске асыру;

• бақылау, өлшеу, эксперименттер мен тәжірибелер жүргізу;

Техникалық шеберлік: Сәндік-қолданбалы өнер шеберлікті талап етеді. Әр түрлі материалдармен жұмыс жасау, техникаларды меңгеру – шығармашылық процестің маңызды бөлігі.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

3-5 мин

Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы

Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және жетістік критерийлерін аңықтау.

Оқушылар амандасып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

37 мин.

Сабақ барысы.

(Ө) Оқушылар шеберлердің тәжірибесіне сүйене отырып, өткен сабақта жасалатын бұйымға байланысты нобайларының негізінде жұмыс кезеңдерін жоспарлаған болатын.

Жасалатын бұйымның технологиялық картасын пайдалана отырып материал таңдайды.

Олардың қасиеттерін ескереді. (ағаш, коматекс, фанера, крагиус т.б.).

Оқушылар дайындама жасағанда өлшем, пропорция және масштабын ескереді.

(Ө) Оқушылар қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып, бұйымды орындайды.

Сарамандық жұмыс

Жұмыс барысында (ТҚЕ) техника қауіпсіздік ережелерін мұқият сақтауды оқушыларға үнемі ескертіп отыру қажет. Оқушылар ресурстарды біріге қолдана отырып және қолдау көрсетіп, жұпта жұмыс жасайды. Оқушыларға өз жасаған нобайларынан басқа таратпа материал ретінде дайын суреттерді ұсынуға болады.

Қыларамен жасалған бұйымдар үлгісі

Деңгейлік тапсырма. (дифференцация)

А деңгейі – өз ойынан құрастырған композициясын ішкі және сыртқы контур сызықтары бойынша қылараман кесіп орындайды (материалы ағаш, фанера)

В деңгейі - өз ойынан құрастырған композициясын сыртқы контурымен ғана кесіп орындайды (материалы крагиус)

С деңгейі – дайын суретті материалға көшіу арқылы сыртқы контурымен кеседі (жеңіл кесілетін материал, коматекс)

(ҚБ) Жұмыс аяғына қарай оқушылар өз жұмыстарын сынып алдына көрсетіп, талдауды ұсыныңыз.

Материалдармен жұмыс жасау дағдылары: Оқушылар әртүрлі материалдармен (мақта, жүн т.б.) жұмыс жасауды үйренеді, бұл олардың техникалық шеберлігін арттырады.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Алынған өлшем негізінде бұйым дайындауға арналған материалдарды қыларамен өңдейді;

Түрлі конструкциялық, табиғи және жасанды материалдардан қарапайым бұйым дайындайды;

Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап, қолданудың маңыздылығын сезіне отырып көрсетеді.

https://www.youtube.com/watch?v=XELvhdZrVYo

Қыларамен көркемдеп кесу

http://www.idea-master.ru/hudojestvennoe-vypilivanie-lobzikom.html

Митюрин Александр және оның оқушылары. .

http://www.chudo-lobzik.ru/

Скечбук, жұмыс дәптері, сызғыш, қалам, сызу құралдары.

Ағаш, фанер, көшірме қағаз, шаблон, ара, қылара, зімпара, егеу

Аяқталуы

7. Сабақ шарттары бойынша өзіңдік бақылау және нәтижеге өзіңдік баға беру.

Сабақтың соңында оқушылар жасаған жұмыстарына талдау жүргізеді және қандай жұмыс жақсы атқарылды ал, қай жұмысты жақсарту керек екендігіне белгілер (рефлексия) жүргізеді.

- не үйрендің, не білдің?

- не түсініксіз қалды?

- немен айналысу керек?

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ № 11-12

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Сымнан бұйымдарды модельдеу. Нобайлар дайындау (шынжыр, басқатырғыш ойындары, жануарлардың пішіндері). Материал таңдау. Құралдар-жабдықтар мен құрылғылар

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.5.2-Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар орындау

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• өз бетінше әрекет ету және жобаларды іске асыру;

• бақылау, өлшеу, эксперименттер мен тәжірибелер жүргізу;

Техникалық шеберлік: Сәндік-қолданбалы өнер шеберлікті талап етеді. Әр түрлі материалдармен жұмыс жасау, техникаларды меңгеру – шығармашылық процестің маңызды бөлігі.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Денсаулық сақтайтын технологиялар «Цветотерапия»

- оқушылардың зейінін шоғырландыру

(Д), (К) «Миға шабуыл» оқушылардың назарын аудару,монитордағы суреттер арқылы сабақ тақырыбын ашу.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

Постер қорғау. «Сым туралы не білеміз?»

Сым темір – қатты материал.Сым темірді болат, қара темір сияқты әр түрлі қоспалардан жасап шығарады. Сым темірдің жуандығын әр түрлі етіп шығарады.

Қосымша мәлімет: Сымнан бұйым жасау – Мысырда шамамен 5 жыл бұрын пайда болған өнер. Археологиялық қазбалар бойынша 4,5 мың жыл бұрын Шумерде ауқатты кісілердің шаш әшекейлерін жасау үшін сымды қолданған.

Сым темірмен жұмыс жасау үшін қолданылатын құралдар:

Жазық қысқыш тістеуік

Теміршапқы егеу,

металл сызғыш

Слайдтан құралдар туралы оқушыларға оқыту.

Сым темірді пайдаланып не түрлі заттар жасауға болады. Мыс:

Қауіпсіздік ережелері

• Сым темірдің ұшын көзге жақындатуға болмайды.

• Сым темірмен ойнауға болмайды

• Құрал – саймандарды абайлап ұстау.

• Сымтемірмен жұмыс кезінде сақтанып жұмыс жасау, қолыңды жырып, кесіп алудан сақтан,сымды қолмен ысқылап түзетуге болмайды

Практикалық жұмыс:

Сым темірден кез келген заттың бейнесін жасау.

Материалдармен жұмыс жасау дағдылары: Оқушылар әртүрлі материалдармен (мақта, жүн т.б.) жұмыс жасауды үйренеді, бұл олардың техникалық шеберлігін арттырады..

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Оқулық,

қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Аяқталуы

5 мин

Рефлексия

С абақтың қорытындысы: мақсатын жетістік критерий талқылау

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ№ 13-14

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Бұйым дайындау. (шынжыр, басқатырғыш ойындары, жануарлардың пішіндері)

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.3.1-Өлшем мен белгілеу негізінде орындалған бұйым дайындау үшін материалдарды қол құралдарымен өңдеу

5.2.3.2-Түрлі конструкциялық, табиғи және жасанды материалдардан қарапайым бұйым дайындау

Сабақтың мақсаты:

• Алынған өлшемдер арқылы бұйым дайындауға қажетті материалдарды қол еңбегі құралдарымен өңдеу;

Әр түрлі материалдардан дайын өлшемдер негізінде қарапайым бұйымдар дайындау;

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• модельдеу, таным объектілерінің құрылымын анықтау, бір бүтіннің әртүрлі бөліктері арасындағы қатынастарды іздеу және бөлу, процестерді кезеңдерге бөлу, себеп-салдарлық байланыстарды анықтай алу;

Экологиялық жауапкершілік: Тұрақты сән концепцияларын түсіну арқылы қоршаған ортаға деген жауапкершілік сезімі қалыптасады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Денсаулық сақтайтын технологиялар «Цветотерапия»

- оқушылардың зейінін шоғырландыру

(Д), (К) «Миға шабуыл» оқушылардың назарын аудару,монитордағы суреттер арқылы сабақ тақырыбын ашу.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу

Оқушылар амандасып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Стикер, флипчарт, скетчбуктар (жұмыс дәптерлері), формат А4,A3 т.б.

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

Сабақ барысы.

Сымтемір туралы қысқаша ақпарат бересіз.

Сымтемір-ұзын, жіңішке металдан жасалған бұйым.Сымтемір орам түрінде шығарылады. Сымтемір электр сымдарын, музыка аспаптарының ішектерін, ине, шеге,серіппе, шынжыр, металл торлар және т.б. жасауға қолданылады. Өндірісте қолданылуына байланысты болат, мыс, алюминий түрінде өндіріледі. Сымтемірден бұйымдар жасамас бұрын алдымен оны түзетіп алу керек. Яғни түзеу, қию және иіу процесстерін үйреніп алу керек.Жуан болат сымдарды темір балғамен түзесе, жұмсақ сымдарды қолменде түзейді.Жұмсақ,жіңішке сымдарды тақтайға шегеленген шегелердің арасынан өткізу арқылы, жұмыр темірді айналдыра өткізіп екі жағынан кезек тартқылау арқылы түзеуге болады. Жуан сымдарды шапқының көмегімен, жіңішке сымдарды тістеуіктің көмегі арқылы кесуге болады. Жуан сымдарды төс темірге қойып,балғамен түзеу немесе слесарь қысқышына қысып иеді. Жіңішке сымдарды тістеуіктің көмегімен иеді.

Оқушылармен келесі сұрақтарды талқылаңыз:

•Шығармашылық ойды және пішіндерді беру үшін сымтемірді қалай қолдану керек?

Бұйым жасаудың технологиясы:

1. Әрбір бөлшекке қанша сымның жұмсалатынын нақты есептеу. Қолдан шынжыр тоқуда жұмсақ сым қолданылады.

2. Әр топта бас қатырғыш жасау

Сым темірді өрнектер бейнесіне келтіру өте сезімталдықты, іскерлікті талап етеді. Мұнда сымның калыңдығы да ecкepіледі. Өрнектердің шағын бөлшектері жіңішке сымнан, ал күрделі бөліктері жуан сымнан жасалады.

Қалыптастырушы бағалау. (ҚБ)

(Ө) (Ж) Оқушылар сымтемір материалын зерттеу үдерісінде бүгу, сындыру, кесу жұмыстарын жасаулары мүмкін.

Бір біріне қолдау көрсетуі үшін олар жұппен де жұмыс істей алады. Сымтемірден жануарлар пішінін жасау үшіноқушылар өз альбомдарында суреттер салады. Оларды қызықтыру мақсатында оларға өздері жақсы көретін үй жануарлары мен құстары, аңдар мен теңіз жануарларының бейнесін жасатқызамыз. Оларға идея ұсыну мақсатында [1] сілтемеден суреттерді көрсетеміз. [2] сілтемеден бейне материал көрсетіледі.

Осыдан кейін барып олар сарамандық жұмысты бастайды. Оларға қандай бұйым жасайтынын ұсыну қажет.

Мысалы:

1. эскизді жасау;

2. сызба сызу (өлшемдер қою);

3. бұйымды жасау;

4. ТҚЕ –не нұсқау беру.

1. Әр оқушыға өз альбомдарында жақсы көретін жануардың эскизін салдыртамыз.

2. Эскиз үзіксіз сызық түрінде ғана салынады. Себебі сым темірді сызық бойымен иіп отыруда қажет болады. 3. Салынған суреттегі сызықтар бойымен сымды иіп, белгілі пішінге келтіру.

2. Қауіпсіздік техникасынміндетті түрде ескертеміз. Бұл жерде оқушылар балға, тістеуік, шеге сияқты құралдарды қолданады. Аталған құралдармен жұмыс жасауда жарақат алып қалмауын ескертеміз.

Балға Тістеуік (плоскогубцы)

(ҚБ) Оқушыларжасаған жұмыстарын бүкіл сынып алдында көрсетеді, бұйымды жақсарту мақсатында кемшіліктерін айтып ортаға салады, бағалайды.

Экологиялық жауапкершіліктің артуы: Экологиялық таза материалдарды қолдану арқылы қоршаған ортаға деген жауапкершілікті түсіну.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Алынған өлшемдер арқылы бұйым дайындауға қажетті материалдарды қол еңбегі құралдарымен өңдейді;

Әр түрлі материалдардан дайын өлшемдер негізінде қарапайым бұйымдар дайындайды.

Шынжыр жасау:

https://www.youtube.com/watch?v=CL0cXI4f_qo

1)

http://www.architectureartdesigns.com/33-amazing-diy-wire-art-ideas/

2)

https://www.youtube.com/watch?v=Q3B3Ay_D19I

http://igrushka.kz/vip85/podpro.php

Көшірме қағаз, А4 форматы, қалам, сызғыш, ара, қылара, зімпара, темір кесетін қайшы, егеу, балға.

Аяқталуы

5 мин

Р ефлексия

Сабақтың қорытындысы: мақсатын жетістік критерий талқылау

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ№ 15

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Бұйым дайындау. (шынжыр, басқатырғыш ойындары, жануарлардың пішіндері)

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.3.1-Өлшем мен белгілеу негізінде орындалған бұйым дайындау үшін материалдарды қол құралдарымен өңдеу

5.2.3.2-Түрлі конструкциялық, табиғи және жасанды материалдардан қарапайым бұйым дайындау

5.2.6.1-Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың барлығы: Сыммен бұйымдарды модельдей алады. Оқушылардың басым бөлігі: Бұйым нобайларын жасау барысында сым түрлерін ажырата біледі.

Кейбір оқушылар: Композициялық заңдылықтарын ұстанады, өз бетімен жұмыс жасауға қабілетті.

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• модельдеу, таным объектілерінің құрылымын анықтау, бір бүтіннің әртүрлі бөліктері арасындағы қатынастарды іздеу және бөлу, процестерді кезеңдерге бөлу, себеп-салдарлық байланыстарды анықтай алу;

Экологиялық жауапкершілік: Тұрақты сән концепцияларын түсіну арқылы қоршаған ортаға деген жауапкершілік сезімі қалыптасады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сыныппен амандасу. Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі.

«Өз ойыңмен бөліс» әдісі.

Үй тапсырмасына шолу жасаймыз: Сым дегеніміз не?

Оқушылардан өткен тaқырып бойыншa aлғaн білімдерін тексеру.

Мақсаты: Оларды шапшаң ойлауға, айтылым дағдысын қалыптастыруға, зейінін шоғырландыруға бағыттау.

Кері байланыс:

1. Сым дегеніміз не? сөзінің мағынасы қандай?

2. Пейзаждағы табиғатты сипаттап беріңіз?

3. Сіздер сәндік материалдарды қалай қолдандыңыздар?

Дескриптор:

Дизайн мағынасын түсінеді;

Материалдарды дұрыс қолдана біледі.

Қалыптастырушы бағалау:

Смайликтер арқылы бағалау

Саралау:

Диалог және қарым-қатынас арқылы саралау.

Оқушылар амандасып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

https://youtu.be/LyYLIY6b8Qc

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

Сабақ барысы.

Кіріспе

Қай халықтың өнеріне мәдениетіне көз салсақ, сол халықтың әсемдік талғамы мен танымына, эстетика көз қарасына орай белгілі бір өнер түрінің дамып отырғанына көз жеткіземіз. Осы тұрғыдан алғанда соның бірі «Сымнан бұйымдардың модельдерін жасау» жұмыстары. Бұл өнер қазақ халқының өмір тіршілігінен айрықша орын алады. Ғасырдан ғасырға, ұрпақтан ұрпаққа, дамып келе жатыр. Сонау 19 ғасырда қазақ халқының тұрмысында кең тараған. Бұл өнерді шеберлер әр түрлі дамытуы сөзсіз жас ұрпақты тәрбиелеуде, дамытуда, қалыптастыруда халқымыздың ғасырлар бойы қалыптасқан жұмыс құралдарын орнымен пайдалануы бүгінгі күн үшін маңызды.

Бейнероликті қараймыз «Сымнан иіп бұйымдар жасау» көрсету арқылы сын тұрғысынан ойлата отыра кері байланыс жасап, жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

Жаңа сабақты меңгерту.

Сым темір туралы қысқаша ақпарат беремін.

Сым темір – қатты материал. Сым темірді болат, қара темір сияқты әр түрлі қоспалардан жасап шығарады. Сым темірдің жуандығын әр түрлі етіп шығарады.

Сым темір-ұзын, жіңішке металдан жасалған бұйым. Сым темір орам түрінде шығарылады. Сым темір электр сымдарын, музыка аспаптарының ішектерін, ине, шеге, серіппе, шынжыр, металл торлар және т.б. жасауға қолданылады. Өндірісте қолданылуына байланысты болат, мыс, алюминий түрінде өндіріледі. Сым темірден бұйымдар жасамас бұрын алдымен оны түзетіп алу керек. Яғни түзеу, қию және иіу процесстерін үйреніп алу керек. Жуан болат сымдарды темір балғамен түзесе, жұмсақ сымдарды қолменде түзейді. Жұмсақ, жіңішке сымдарды тақтайға шегеленген шегелердің арасынан өткізу арқылы, жұмыр темірді айналдыра өткізіп екі жағынан кезек тартқылау арқылы түзеуге болады. Жуан сымдарды шапқының көмегімен, жіңішке сымдарды тістеуіктің көмегі арқылы кесуге болады.

Жуан сымдарды төс темірге қойып, балғамен түзеу немесе слесарь қысқышына қысып иеді. Жіңішке сымдарды тістеуіктің көмегімен иеді.

Қауіпсіздік ережелері

• Сым темірдің ұшын көзге жақындатуға болмайды.

• Сым темірмен ойнауға болмайды

• Құрал – саймандарды абайлап ұстау керек.

• Сым темірмен жұмыс кезінде сақтанып жұмыс жасау, қолыңды жырып, кесіп алудан сақтан, сымды қолмен ысқылап түзетуге болмайды.

Кері байланыс:

1.Сыммен жұмыс жасау кезінде қандай қауіпсіздік ережелерін сақтаймыз?

2.Нобайын қалай әзірлейміз?

Дескриптор:

1.Сыммен жұмыс кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтай біледі .

2.Өз бетінше жұмыс жасай алады.

Сымнан жасалатын қол бұйымдарының түрлері

Мүсін

Басқатырмалар

Шынжыр

Сымнан тек сәндік бұйымдарды ғана емес, сонымен қатар электр өткізгіштер, серіппе, бұрғы және электронды аспаптарды жасайды.

Әдетте, сым дқңгелек қимылы болады. Ал кейбір жағдайда ғана алтыбұрыш, квадрат, трапеция немесе сопақша қимыла болады. Ол болаттан, аллюминийден, мыстан,никельден, титиннан, мырыштан, олардың қорытпаларынан және басқа да металдардан өндіріледі.

Сымды өңдеуге арналған құралдар

Сақиналарды, бірқалыпты ию жұмыстарын домалақ қысқышпен жасайды.

Сымдарды әртүрлі бұрыш жасап бүгу үшін жазық қысқаштар қолданылады..

Кесу үшін тістеуіктер немесе бүйіркескіштер қолданылады. Жуан сымды металл үстіне қойып, теміршапқымен шабады.

Сымды металл сызғышпен өлшейді.

Сымды кесу кезінде оның ұшы тегіс болмай қалады, оны егеумен тазалайды. Бұдырларының пішіні және өлшемдеріне байланысты егеулер әртүрлі болуы мүмкін.

Сымнан бұйым жасау бойынша негізгі операциялар

3. Сым кесінділерін иіп бүгіңдер. Кішігірім сақина және құлақшаларды домалақ қысқашпен бүгіңдер. Үлкен сақиналарды жасау үшін қажетті диаметрдегі ағаш цилиндрге орап бүгіңдер.

1. Алдымен сымды түзулеп алады. Оны екі ұшынан ұстап, қысқашқа тік орнатылып, бекітілген металл немесе ағаш өзекке керіп, бүрнеше рет тартқылаңдар.

2. Түзуленген сымнан сызба бойынша қажетті өлшемдегі дайындамаларды кесіп алыңдар.

4. Бұрыш жасап бүгу үшін жазық қысқашты қолданыңдар.

Қосымша мәлімет: Сымнан бұйым жасау – Мысырда шамамен 5 жыл бұрын пайда болған өнер. Археологиялық қазбалар бойынша 4,5 мың жыл бұрын Шумерде ауқатты кісілердің шаш әшекейлерін жасау үшін сымды қолданған.

Басқатырмалар дайындау

1. Тақтайға басқатырманың қағаздағы қима үлгісін желімдеңдер.

2. Қима үлгі бойынша бүгілетін жерлерге шеге қағып шығыңдар.

3. Сымды басқатырманың контуры бойынша қойып шығыңдар.

4. Ұштарын бекітіп, байлаңдар. Сонымен піл контуры дайын.

5. Ағытылатын бөлігінің дайындамасын әзірлеңдер. Ол үшін ұзындықтары 14 және 15,5 см екі сым кесіндісін кесіп алыңдар. Әрбір кесіндінің ұштарында қажетті диаметрдегі цилиндрді айналдыра сақинаша бүгіңдер.

6. Дайындалған бөліктердің ұзындауын «П» әрпі тәрізді бүгіңдер.

7. Бір бөлшекті екіншісіне салыңдар.

8. Басқатырма дайын.

Экологиялық жауапкершіліктің артуы: Экологиялық таза материалдарды қолдану арқылы қоршаған ортаға деген жауапкершілікті түсіну.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Сымнан бұйымдар жасай біледі.

Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап қолданудың маңыздылығын түсінеді.

Өз бетінше күрделі бұйымдар орындайды.

https://youtu.be/F745gCmEHTo

Оқулық, суреттер

https://fsd.multiurok.ru/html/2019/09/02/s_5d6d57aa96da7/1199306_5.jpeg

Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.

Аяқталуы

5 мин

Үйге тапсырма

Сыммен жұмыс істеу барысында жұмыс орнында жинақылықтың сақталуы аса маңызды. Сым ұқыпты оралған, құралдар өз орына қойылған болуы тиіс. Сым қиындыларын бөлек қорапқа жинаған жөн.

Сымды немесе сақиналарды домалақ неиеме жазық қысқаштармен бүгу кезінде абай болыңдар.

Бүйір кескішпен қиған кезінде сымның ұсақ қиындысы ұшуы мүмкін, сондықтан жұмыс кезінде қорғаныс көзілдіррігін тағыңдар.

Кері байланыс:

• Сым темір қандай материал?

• Сым темірмен жұмыс жасағанда қандай қауіпсіздік ережелерін сақтау керек?

• Сымнан қандай бұйым түрлерін жасауға болады?

• Сым темірдің қандай қасиеті бар?

• Сым темірді ию немесе майыстыру үшін қандай құралдар керек?

Қалыптастырушы бағалау:

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ№ 16-17

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Түрлі материалдарды қолданып, музыкалық аспаптарды (ұрмалы және соқпалы) жобалау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.1.5.1 -Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау

5.1.5.2-Шығармашылық идеяларды іске асыру үшін нобайлар орындау

Сабақтың мақсаты:

Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Құндылықтарды дарыту

ТӘУЕЛСІЗДІК ЖӘНЕ ОТАНШЫЛДЫҚ

• Қазақстанның тарихын, мәдениеті мен дәстүрлерін, оның тәуелсіздігін және оны сақтаудың маңыздылығын түсіну;

Эстетикалық білім: Зергерлік бұйымдардың көркемдік ерекшеліктерін түсіну арқылы жастардың эстетикалық талғамы қалыптасады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Денсаулық сақтайтын технологиялар «Цветотерапия»

- оқушылардың зейінін шоғырландыру

(Д), (К) «Миға шабуыл» оқушылардың назарын аудару,монитордағы суреттер арқылы сабақ тақырыбын ашу.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

Денсаулық сақтайтын технологиялар «Цветотерапия»

- оқушылардың зейінін шоғырландыру

(Д), (К) «Миға шабуыл» оқушылардың назарын аудару,монитордағы суреттер арқылы сабақ тақырыбын ашу.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу Жетістік критерий мен дискрипторлады ашу.

1 Тапсырма:(Д),(К),(И) Берілген техникалар (пэчворк, квилт, курак)бойынша бейне роликті қарастырып,

В енн диаграммасын толтыр.

Мұғалім оқушыларға шығарма жұмыстарын көрсетіп ұсыныс жасайды

Ұрмалы аспаптар

Ұрмалы музыкалық аспаптар адамдар аңшылықпен айналысқан кезде пайда болды. Соқпалы музыкалық аспаптар ойлап табылды, олардың атаулары барлығына белгілі: барабандар мен дабылдар. Олар кептірілген терілерден және қуыс заттардан: жемістерден, ағаш блоктардан, саздан жасалған ыдыстардан жасалған. Дыбысты алу үшін олар ұрмалы аспаптарда саусақпен, алақанмен немесе арнайы таяқшалармен ұрады. Яғни, ұрмалы музыкалық аспаптар дегеніміз - дыбыстарды шығару соққылар, шайқау, балғалар, таяқшалар немесе алақан көмегімен жүзеге асатын құралдар.

Қазіргі кезде барабандар музыкалық аспаптардың ең үлкен отбасы болып табылады. Дыбыс деңгейі бойынша олар екі топқа бөлінеді:

• белгісіз биіктік - барабандар, онда - бар, тарелкалар, дабыл, үшбұрыш, кастеттер;

• белгілі бір дыбыс - қоңыраулар, тимпаний, виброфон, ксилофон.

Қолдану

Түрлі материалдарды қолданып, музыкалық аспаптарды (ұрмалы және соқпалы) жобалау

Эстетикалық сезімнің қалыптасуы: Эстетикалық тәрбиелеу арқылы жастардың көркемдік талғамы мен сезімі дамиды.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

https://www.youtube.com/watch?v=OEbK6Gv6wR0

https://www.youtube.com/watch?v=ILqkSBU1X9Y

КВИЛТ Лоскутное шитье для начинающих. Стежка художественная

https://www.youtube.com/watch?v=6ITmCdxK8Jc

https://www.youtube.com/watch?v=eNhxY57eOuw

https://www.youtube.com/watch?v=ArlPTEwki0U

Шаблоны нарисованные от руки, картон, ножницы

https://yandex.kz/images/search?text=%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%8C%D0%B5%20%D0%B2%20%D1%80%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%83%D1%8E&img_url=http%3A%2F%2Fcs5.livemaster.ru%2Fstorage%2Fd8%2F99%2F6eebbd9dc71f6b468afeb12554ag--vintazh-ruchnoe-shite-proshva-4.jpg&pos=24&rpt=simage&lr=10295

Аяқталуы

5 мин

Үйге тапсырма

Рефлексия

Сабақтың қорытындысы: мақсатын жетістік критерий талқылау

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ № 18

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Музыкалық аспапты құрастыру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.3.1-Өлшем мен белгілеу негізінде орындалған бұйым дайындау үшін материалдарды қол құралдарымен өңдеу

5.2.3.2-Түрлі конструкциялық, табиғи және жасанды материалдардан қарапайым бұйым дайындау

5.2.6.1-Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану

5.3.4.1-Өзінің және өзгелердің жұмыстарын жетілдіру және адаптациялау бойынша конструктивті пікірлер, ұсыныстарды білдіру.

Сабақтың мақсаты:

• Алынған өлшемге сай қол еңбегі құралдарымен әр түрлі материалдардан бұйым дайындау;

Өзінің және өзгелердің жұмыстарына ұсыныс, пікір білдіріп және қауіпсіздік техникасын сақтай отырып, бұйымдарын демонстрациялау.

Құндылықтарды дарыту

ТӘУЕЛСІЗДІК ЖӘНЕ ОТАНШЫЛДЫҚ

• Қазақстанның тарихын, мәдениеті мен дәстүрлерін, оның тәуелсіздігін және оны сақтаудың маңыздылығын түсіну;

Эстетикалық білім: Зергерлік бұйымдардың көркемдік ерекшеліктерін түсіну арқылы жастардың эстетикалық талғамы қалыптасады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Денсаулық сақтайтын технологиялар «Цветотерапия»

- оқушылардың зейінін шоғырландыру

(Д), (К) «Миға шабуыл» оқушылардың назарын аудару,монитордағы суреттер арқылы сабақ тақырыбын ашу.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу

Оқушылар амандасып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Қалдық заттардан, құралдармен музыкалық аспаптар орындау.

http://www.maam.ru/detskijsad/konsultacija-na-temu-izgotovlenie-muzykalnyh-instrumentov-iz-brosovogo-materiala.html

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

Сабақ барысы.

Музыкалық аспаптарды жасау

(Ө, ОТ) Оқушылар өз ойлаған аспаптарын жасайды. Алдыңғы сабақта альбомдарына жасаған эскиздері бойынша алдымен аспаптардың бөлшектерін жасап, кейін біріктіруге болады. Аспаптарды құрауда қажетті материалдар мен құралдар:

арнайы банкідегі ПВА желім, ұзын резина, пышақ, кеңсе пышағы, атауыз, наждатычный бумага, момент желім, тері, жасанды тері, әр түрлі тұрмыстық қалдықтар, т.б.

Жұмыс барысында кез келген қол жетімді заттар, әдіс тәсілдер және құралдар (мысалы, принтерден басып шығарған ою өрнектер, мата қиындылары және түрлі түсті тастар) қолданылуы мүмкін.

Оқушылар бұйымдар жасау барысында қауіпсіздік ережелерін сақтап, жұмыс аяқталғаннан кейін жұмыс орнын жинастыру керек.

(Қ) Оқушылар дайын болған өнімнің дизайнын бағалап, жұмыстың күрделігін, дыбыстың сапасын, шынайлығын талдайды.

Жұмыс аяқталғаннан кейін оқушылар өздерінің аспаптар үндерінің қасиеттерін тексереді. Дыбыстар ансамбльін ұйымдастырып, аудиожазбаға немесе бейнетаспаға түсіріп алуға болады.

(ҚБ) оқушылартоп топпен бірін бірі тыңдап ойларын ортаға салады, бағалайды.

Эстетикалық сезімнің қалыптасуы: Эстетикалық тәрбиелеу арқылы жастардың көркемдік талғамы мен сезімі дамиды.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Алынған өлшемге сай қол еңбегі құралдарымен әр түрлі материалдардан бұйым дайындайды;

• Өзінің және өзгелердің жұмыстарына ұсыныс, пікір білдіріп және қауіпсіздік техникасын сақтай отырып, бұйымдарын демонстрациялайды

Meinl Rawhide Skin Shaker Black SH6SBK

https://www.youtube.com/watch?v=TK63DMVATug

Қалдық заттардан жасалған музыкалық аспаптар мысалы.

Қалдық заттар:

қатты қағаздан жасалған қораптар, Қағаз түтігі, майда тастар, резеңкелер, пластмасса және қағаз қораптар, қауашақтар, түрлі маталар, фольга

Musical Instruments

http://www.enchantedlearning.com/crafts/music/

School Workshops

Көшірме қағаз, А4 форматы, қалам, сызғыш, ара, қылара, зімпара, темір кесетін қайшы, егеу, балға.

Аяқталуы

5 мин

Үйге тапсырма

Р ефлексия

Сабақтың қорытындысы: мақсатын жетістік критерий талқылау

- Түрлі-түстіфтомастер мен қарындаштардыәкелу

- Түрліматаныңқиқымдарынәкелу: фетр, велюр, атлас, шифон, и т.б.

- Картон, карандаш, қайшы, маникенге арнайы қуыршақ

Оқушылар сабақты білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ № 19

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Музыкалық аспапты құрастыру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.2.3.1-Өлшем мен белгілеу негізінде орындалған бұйым дайындау үшін материалдарды қол құралдарымен өңдеу

5.2.3.2-Түрлі конструкциялық, табиғи және жасанды материалдардан қарапайым бұйым дайындау

5.2.6.1-Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану

5.3.4.1-Өзінің және өзгелердің жұмыстарын жетілдіру және адаптациялау бойынша конструктивті пікірлер, ұсыныстарды білдіру.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

*Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

*Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

*Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Құндылыққа баулу

ТӘУЕЛСІЗДІК ЖӘНЕ ОТАНШЫЛДЫҚ

• Қазақстанның мәдени мұрасын сақтау және оны әрі қарай дәріптеу бойынша волонтерлік қызмет пен жобаларға қатысу;

• әр түрлі ұлт өкілдерімен сыйластық қарым-қатынас;

Эстетикалық білім: Зергерлік бұйымдардың көркемдік ерекшеліктерін түсіну арқылы жастардың эстетикалық талғамы қалыптасады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

1. (Д) Мұғалім оқушыларға оқу мақсаттарын және бірлесіп сабақ мақсаттарын аңықтауды ұсынады.

2. Сабақ жұмысымен және жетістіктің өлшемімен танысу.

Сабаққа дайындығын тексеру

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

Білу және түсіну 10 минут

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Қазақ халқының қандай ұлттық аспаптарын білесіңдер?

Олардың көпшілігі неден жасалады?

Өздерің қандай аспаптарда ойнайсыңдар?

Бүгінгі сабағымызда осы музыка аспаптары жөнінде білімімізді толықтырамыз.

Қолдану 8 минут Постер жасату.

Жалпыға арналған тапсырма:

Оқушылар жаңа білімге сай оқулықты қолдана отырып өз түсінгендерін постерге түсіреді.

іс- әрекет(К) (П)

Сәйкестігін табыңдар:

Ішекті аспаптар –                                                домбыра

Үрлемелі аспаптар –                                           сыбызғы

Дыбылды шулы аспаптар –                               дыбыл

Сарнамалы аспаптар –                                       сырнай

қобыз

сазсырнай

асатаяқ

шертер

Берілген сөздер қатарынан артық сөздерді табыңыздар.

Домбыра, қобыз, сырнай, жетіген, адырна

Сыбызғы, керней, сазсырнай, қоңырау, үскірік

Дабыл, тоқылдақ, асатаяқ, сазген, дауылпаз

Сабақтың қорытындылары

Оқушылар өз жұмыстарын көрсетеді және бұйымдарды әрі қалай жақсартуға болатыны туралы ұсыныс таралады.

Сыныпқа өз жұмыстарын көрсету.

Үй жұмысы:

1.Алған білімді іске асыруды әрі қарай жалғастыру үшін практикалық жұмысты орындау үшін керек материалды әкелу.

Эстетикалық сезімнің қалыптасуы: Эстетикалық тәрбиелеу арқылы жастардың көркемдік талғамы мен сезімі дамиды.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

1. Құралдармен және жабдықтармен жұмыс істегенде сақтық шараларын сақтайды.

2. Оқушылар жеке жұмысын құрған кезде керекті барлық дағдылардың жоғарғы деңгейін, өзіңдік жұмыс жасағандығын, сенімін көрсетеді.

3. Тәжірибе жазбаларын жасайды: бейнесуреттер, түсініктемелер, аннотациялар, қорытынды және нәтиже.

«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі.

Постер жасату.

Оқушылар өз ойларын постерге жазып оқып береді.

Аяқталуы

5 мин

Үйге тапсырма

Рефлексия

«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі

Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады, оқушы алтын балықтың маскасын киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне болады.

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 5 сабақ №20

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Шығармашылық жұмыс. Көрме ұйымдастыру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

5.3.1.1- Бүкіл сыныпқа дайын жұмысты таныстыру (көрме)

Сабақтың мақсаты:

• Түрлі көркем материалдарды қолдана отырып жұмыстарды әсемдеу

• Өз идеялары мен сезімдерін беру үшін қоршаған ортаның визуалды элементтері мен өнердің көркем тәсілдерін қолдану.

• Жұмыстардың таныстырылымы

Құндылыққа баулу

ТӘУЕЛСІЗДІК ЖӘНЕ ОТАНШЫЛДЫҚ

• Қазақстанның мәдени мұрасын сақтау және оны әрі қарай дәріптеу бойынша волонтерлік қызмет пен жобаларға қатысу;

• әр түрлі ұлт өкілдерімен сыйластық қарым-қатынас;

Эстетикалық білім: Зергерлік бұйымдардың көркемдік ерекшеліктерін түсіну арқылы жастардың эстетикалық талғамы қалыптасады.