Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 1

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Түрлі-түсті және фактуралы тоқыма материалдарын зерттеу.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.6.3-Тоқыма материалдары мен бұйымдарының қасиеттері мен фактурасын анықтау және зерделеу

Сабақтың мақсаты:

• Тоқыма материалдарынан жасалған қуыршақ түрлерімен танысу
  Матадан жасалған қуыршақтардың ерекшеліктерін зерттеу
  Алғашқы ақпарат көздерін қолданып, нобай ойластыру.

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• тәртіп пен әділдік, нормалар мен ережелерді сақтау қажеттілігін түсіну;

Шығармашылық қабілет

• Тоқу өнері оқушылардың шығармашылық ойлауын дамытуға көмектеседі. Олар өз идеяларын жүзеге асырып, түрлі түстер мен үлгілерді комбинациялау арқылы шығармашылық дағдыларын жетілдіреді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Сәлемдесу.

Бағалау критерийлері:

• Қуыршақ түрлерімен танысты.

• Матадан жасалған қуыршақтардың ерекшеліктерін сипаттайды.

• Авторлық қуыршақтың нобайын дайындады.

Өткен сабақты қайталау. «Миға шабуыл»

Сұрақтар:

-Қуыршақ деген не?
-Бұйымдар қандай материалдан жасалған?

Жауабы: оқушылар өз ойларымен бөліседі

Дескриптор:

-әртүрлі қуыршақ түрлерінің ерекшеліктерін айтады

Оқушылар амандасып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Оқулықтағы суреттер

Ортасы

20-25 мин

.

10 мин

Қазіргі қолданбалы шығармашылықтың

ерекше бағыты-авторлық қуыршақ жасау.

Авторлық қуыршақ көбіне жалғыз дана етіп

жасалады, өйткені ол ұзақ уақыт пен еңбекті

қажет етеді.

Тоқыма қуыршақтары көбінесе жіптер мен маталардан, қаңқасымен немесе қаңқасыз жасалады. Мүсіндік тоқыма техникасымен жасалған қуыршақ түрлері көп таралған. Дамытатын тоқыма ойыншықтар ойын сюжеті негізінде, әр түрлі фактурада жасалады. Мысалы: кітапша, текше, панно, киім жиынтығы бар қуыршақ.

• Тоқыма қуыршақтың түрлері

• Шәйнекке кигізілетін қуыршақ

• Қуыршақ қалта

• Қуыршақ жастық

• Қуыршақ –қаптөсек (пижама сақтауға арналған)

• Қуыршақ кәдесый

• Интерьерді безендіруге арналған қуыршақ

1. Үлгілерге қарап шығыңдар. Маталардың қандай ерекшеліктері бар?

2. Қалай ойлайсыздар,олардан не тігуге болады?

3. Қуыршақ не дамытатын ойыншықты тігу үшін қайысысын пайдаланғаны дұрыс?

Тоқыма үлгілерін қарап шығып, бір-бірімен салыстырып, кестені толтырыңдар

Бүгінгі таңда тоқыма материалдардың фактурасы да түсі де, құрамы да әртүрлі. Тоқыма материал фактурасы-көзге бірден түсетін материалдың беткі ерекшелігі мен құрылымы. Матаның фактурасы өрнекті тегіс,бедерлі, өрнекті-бедерлі,жұмсақ, жылтыр т.б болуы мүмкін. Матаның фактурасы, түсі сай болу керек.

Авторлық қуыршақ не дамытатын ойыншықты дайындау алдында нобай салыу керек. Дұрыс салынған нобай бұйымды дайындауда көптеген қателіктерді болдырмауға бағыт береді. Нобайға қарап болашақ бұйымның қандай болатынын, тігуге қажетті құрал-жабдықтар мен материалды білуге болады. Нобай арқылы пішімдерді пішіп дайындау жеңіл болады.

1-тапсырма Авторлық қуыршақ не дамытатын ойыншықтың нобайын (таңдау бойынша)

Дескриптор:
- Қуыршақ лекало нобайын дайындайды
-Мата фактурасы мен түс үйлесімділігін ұштастыра қолданады.

-Тепе теңдікті сақтайды

Кері байланыс

• Сабақта жаңадан не білдік?

• Өзіңіздің ойлаған қуыршақ немесе дамытатын ойыншығыңыз туралы ойыңызбен бөлісіңіз!

Құрметті оқушы! Бүгінгі сабақта сіздер қуыршақ жасау жолдары мен мектебіміздің пән мұғалімінің көрмесімен танысып білдіңіздер.

Шығармашылық қабілеттер

• Оқушылар өз шығармашылық идеяларын жүзеге асырып, ұлттықөнімдер (киім, аксессуарлар, сәндік элементтер) жасауды үйренеді.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар картиналар көшірмесіне ізденіс жасап, талдап, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

Жауабын зерттеу дәптеріңе жазып, суретке түсіреді.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады

Тақырып бойынша оқушылардың алдыңғы білімін жетілдіру

Дескриптор

Қуыршақ түрлерімен танысады.

Матадан жасалған қуыршақтардың ерекшеліктерін сипаттайды.

Авторлық қуыршақтың нобайын дайындайды.

Тарату материалдары, http://www.pandia.ru/text/77/501/13273.phpтоқыма талшықтарын жіктеу

Құрал- жабдықтар мен материалдар:табиғи және химиялық талшықтардан мата үлгілері, беттердің күрделі құрылымдары (түкті, букле, атлас және т.б.).

https://znaytovar.ru/new371.html

Құрал- жабдықтар және материалдар:картон, түрлі түсті қағаз, желім, қайшы, сызу үшін материалдар (карындашсызғыш, өшіргіш және т.б)

Сабақтың соңы

5 мин

7. Сабақтың шарттары бойынша нәтиженің өзіңдік бақылау және өзіңдік бағалау.

Сабақтың соңында жүргізілген жұмысқа талдау жасайды және қандай жұмыс жақсы атқарылды ал, қай жерін әрі жетілдіру керек екендігіне жазылымдар (рефлексия)жасайды.

8. Қорытынды шығару.

Оқушылармен келесі сұрақтарды талқылаңыз:

• Талшықтар түрлерін атаңыздар.

• Мата қандай жіптерден құрайтының атаңыз?

• Жіп негіздері мен ілмекке сипаттама беріңіз .

• Киімнен басқа матадан нені жасайды?

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Рефлексия жасайды.

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

ҚБ қойылады

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Материалдарды, құралдар мен жабдықтарды таңдау және дайындау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.6.2-Бірқатар заманауи және дәстүрлі емес материалдарды білу, оларды өңдеу мен пайдаланудың тиімді жолдарын (немесе әдістерін) анықтау

6.2.2.1-Тігін машинасын қалыпты күйге келтіруді білу және орындау

Сабақтың мақсаты:

• Дәстүрлі емес материалдармен танысу

• Бұйым дайындауда оларды өңдеудің тиімді жолдарын анықтау

Тігін машинасын жұмысқа дайындап тігістер орындау

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• қоғамды қорғау мен қауіпсіздікті қамтамасыз етудегі заң мен тәртіптің маңыздылығын білу.

Шығармашылық қабілет

• сәндік өнері оқушылардың шығармашылық ойлауын дамытуға көмектеседі. Олар өз идеяларын жүзеге асырып, түрлі түстер мен үлгілерді комбинациялау арқылы шығармашылық дағдыларын жетілдіреді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Шаттық шеңбер» тренингі

Қатысушылар шеңбер болып тұрады. Бір қатысушы ортаға шығып «Өмір мені... үйретті!» сөзін жалғастырады. Ал қалған қатысушылар қолдың үлкен саусағын көтеріп «Бұл керемет қой!»деп айтады.

Сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстыру.

Сыныпта топқа бөлу.

Мата түрлері арқылы топтастыру (табиғи және жасанды)

Әр топ таңдағандары бойынша өздерінің түсініктерін бөліседі

Оқушыларға бүгінгі тақырып бойынша не білеміз?, не білесің?-сұрақтарын қойып «ББҮ» кестесінің «Білемін» бөлімін орындау таппсырылады. (Балалар бүгінге дейін білетін мәліметтерін стикерлерге жазып кестеге жапсырады).

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

3-5 мин

7-10 мин

10 мин.

10-15 мин.

1-Тапсырма. Табиғи және жасанды матаны таңдап алып салыстыр

«Ұқсастық пен даралық» әдісі

Оқушылар тапсырма бойынша ұқсастығын, айырмашылығын табады.

Дескриптор:

-табиғи және жасанды матаны

ажыратады;

- маталардың сырт көрінісіін

сипаттайды;

- матаның адамға әкелетін пайдасы

мен зиянын анықтайды;

- ұқсастығы мен ерекшеліктерін

ажыратадыы;

Бағалау: «Бағдаршам»

«ББҮ» кестесін толтыру барысында білгім келеді кестесінде оқушылардың мүмкін болған яғни білгісі келетін жұмыс түрлері;

(машина тігістерінің түрлерімен танысу, тігіс түрлеріне қарай машинаны қалыпты күйге келтіру, мата түрлеріне қарай тігіс түрлерін, жіп түрлерін таңдау)

2 – Тапсырма.

«Зымыран сұрақтар» әдісі

1. Тігін машинасының ең алғашқы жобасын кім ұсынды?

2. Тұрмыста қолданылатын машиналар мен өндірісте қолданылатын машиналардың қандай айырмашылығы бар?

3. Үстіңгі және астыңғы жіптің керілуін қалай реттеуге болады?

4. Инешаншымның ұзындығы неге байланысты?

5. Әмбебап және арнайы машиналар қандай операцияларды орындайды?

6. Қандай машина тігістерін білесің?

Осы сұрақтар арқылы оқушылар жаңа сабақ туралы алған білімдерін жинақтайды. (сұрақтар бойынша ойларын постерге түсірііп топта қорғайды)

Дескриптор:

• тігін машинасының шығу тарихын біледі;

• тұрмыстық машиналар мен өндірістік машииналардың жұмыс істеу айырмашылығын біледі;

• иешаншым не екенін біледі;

• тігіс түрлерін біледі;

Бағалау: «Бағдаршам»

3- тапсырма.. (Сарамандық жұмыс)

Машинада жұмыс жасау.

Машинамен жұмыс жасауда қауіпсіздік ережелерін сақтай отырып жұмыс жасайды. Әр оқушының іс-әрекетін бақылау нәтижесінде оқушы деңгейін анықтаймын. (саралау)

Дескриптор:

• тігін машинасын қалыпты күйге келтіреді;

• үстіңгі жіпке астыңғы жіптерді өткізеді;

• тігіс түрлерін орындайды;

• тігістің ұзындығы мен жіптің тартылуын реттейді,

Бағалау: «Бағдаршам»

Шығармашылық қабілеттер

• Студенттер өз шығармашылық идеяларын жүзеге асырып, уникал өнімдер (киім, аксессуарлар, сәндік элементтер) жасауды үйренеді.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар картиналар көшірмесіне ізденіс жасап, талдап, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

Жауабын зерттеу дәптеріңе жазып, суретке түсіреді.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Дәстүрлі емес материалдарды ажыратып пайдаланудың тиімді жолдарын және әдістерін зерделейді;

Тігін машинасын жұмысқа дайындап тігістер орындайды

http://www.technologystudent.com/health1/safetyr1.htm

Құрал- жабдықтар және материалдар: мата үзімдері, қайшылар, жіптер, инелер және т.б.

Сабақтың соңы

Оқушылардың жаңа тақырыпты меңгергенін анықтау..

«ББҮ» кестесін толтыру

Білемін Білгім келеді Үйрендім

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

ҚБ қойылады

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ№ 3-4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Тоқыма материалдарынан бұйым дайындау (авторлық қуыршақ, дамытатын ойыншықтар).

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.5.1 - Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әртүрлі нысандардың дизайны бойынша тапсырмалар орындау

Сабақтың мақсаты:

- Шығармашылық идеялар үшін ізденіс жұмыстарын жүргізу;

- Композиция заңдарын сақтай отырып нобайлар орындау;

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• қоғамды қорғау мен қауіпсіздікті қамтамасыз етудегі заң мен тәртіптің маңыздылығын білу.

Тұрақты даму

• Тоқу өнерінде табиғи материалдарды (мақта, жүн, т.б.) қолдану экологиялық сана мен тұрақты даму принциптерін түсінуге ықпал етеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

3-5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

1.Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу.

2.Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Сыныпты сабаққа дайындау.

3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және

критерийлермен танысады.

4. Бағалау;

5. Талдау;

6. Рефлексия.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым, оқу жоспары

Ортасы

37 мин.

(W)Оқушыларға бос кезінде немен айналысатыны туралы сұрақ қоямыз. Олар бос уақыттарын қалай пайдаланатынын айтады. Олардан бала кезде қандай ойындар ойнағанын және «сүйікті» ойыншықтарын атауды сұраймыз. Мұғалім бұл жерде өзінің бала кезде ойнаған ойыншығы туралы ойын бөліссе де болады. Оқушылардан қандай қуыршақтың түрін білетіндігін, қандай материалдардан жасалғанын сұраймыз.

Оқушыларды базар, дүкен, интернеттегі ойыншықтар түрлерімен танысып, сапасы мен қауіпсіздігіне, қолайлылық пен эстетикалық тартымдылығына, қолжетімділігіне баға береді.

Үй жағдайында ойыншық, қуыршақ жасаумен айналысатын кәсіби және әуесқой адамдар туралы әңгімелесу және олардың шығармашылығымен танысу. Оқушыларға кейіпкерлердің қалай әсер еткенін сұрау;

(D) Оқушыларға тақырып бойынша бейне материал көрсетіледі.

Оқушыларға өз қиялында ойыншық немесе қуыршақ бейнесінің нобайын жасап, сызба түрінде өндіріске дайындайды.

(D)Мұғалім эскизді қалай жасауға болатынын көрсетеді.

1. Тапсырма Олар өз альбомдарында немесе скетчбукта эскиз жасайды.

Бағалау критерийі:

• Эстетикалық талапқа сай

• Дизайны әдемі

• Компановка дұрыс орындалған

• Пропорция сақталған

(F) Оқушылар жапсырмалар немесе смайликтер арқылы бағаланады. Табиғи материалдарды пайдалану. Оқушылар экологиялық таза материалдарды қолдану принциптерін түсініп, тұрақты даму туралы білімдерін кеңейтеді.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

- Ізденіс жұмыстарын жүргізеді;

- Әртүрлі нысандардың дизайнын орындайды;

- Композиция заңдарын сақтап, нобайлар орындайды.

http://www.technologystudent.com/health1/safetyr1.htm

Құрал- жабдықтар және материалдар: мата үзімдері, қайшылар, жіптер, инелер және т.б.

Тігін бұйымдарының ассортиментінің жіктелуі және сипаттамасы

Сабақтың соңы

Кері байланыс

...Не білдім?, - Маған ...техника ұнады!

не үйрендім?, – деген сұрақтар арқылы жасалады.

Оқушылар «Әй жарайсың», «Бәрекелді» деген сияқты (ҚБ) арқылы бағаланады.

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Рефлексия жасайды.

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

ҚБ қойылады

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Идеяларды құру. Нобай

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.5.2-Шығармашылық идеяларын іске асыру үшін нобайлар, техникалық суреттер мен сызбалар орындау.

Сабақтың мақсаты:

- Шығармашылық идеялар үшін ізденіс жұмыстарын жүргізу;

- Композиция заңдарын сақтай отырып нобайлар орындау;

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• қоғамды қорғау мен қауіпсіздікті қамтамасыз етудегі заң мен тәртіптің маңыздылығын білу.

Топтық жұмыс

• Сабақ барысында топтық жобалар жасау ынтымақтастықты, коммуникацияны және бірлескен шешім қабылдауды дамытуға көмектеседі.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

3-5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

1.Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу.

2.Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Сыныпты сабаққа дайындау.

3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және

критерийлермен танысады.

4. Бағалау;

5. Талдау;

6. Рефлексия.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

https://www.youtube.com/watch?v=9s32NGX0Sp8

Қуыршақ жасау «Шеберлер қаласы»;

Ортасы

37 мин.

(W)Оқушыларға бос кезінде немен айналысатыны туралы сұрақ қоямыз. Олар бос уақыттарын қалай пайдаланатынын айтады. Олардан бала кезде қандай ойындар ойнағанын және «сүйікті» ойыншықтарын атауды сұраймыз. Мұғалім бұл жерде өзінің бала кезде ойнаған ойыншығы туралы ойын бөліссе де болады. Оқушылардан қандай қуыршақтың түрін білетіндігін, қандай материалдардан жасалғанын сұраймыз.

Оқушыларды базар, дүкен, интернеттегі ойыншықтар түрлерімен танысып, сапасы мен қауіпсіздігіне, қолайлылық пен эстетикалық тартымдылығына, қолжетімділігіне баға береді.

Үй жағдайында ойыншық, қуыршақ жасаумен айналысатын кәсіби және әуесқой адамдар туралы әңгімелесу және олардың шығармашылығымен танысу. Оқушыларға кейіпкерлердің қалай әсер еткенін сұрау;

(D) Оқушыларға тақырып бойынша бейне материал көрсетіледі.

Оқушыларға өз қиялында ойыншық немесе қуыршақ бейнесінің нобайын жасап, сызба түрінде өндіріске дайындайды.

(D)Мұғалім эскизді қалай жасауға болатынын көрсетеді.

1. Тапсырма

Олар өз альбомдарында немесе скетчбукта эскиз жасайды.

Бағалау критерийі:

• Эстетикалық талапқа сай

• Дизайны әдемі

• Компановка дұрыс орындалған

• Пропорция сақталған

(F) Оқушылар жапсырмалар немесе смайликтер арқылы бағаланады.

Топтық жұмыс

Топтық жобалар арқылы оқушылар бірлескен жұмыста тиімді коммуникация мен ынтымақтастық дағдыларын меңгереді.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

- Ізденіс жұмыстарын жүргізеді;

- Әртүрлі нысандардың дизайнын орындайды;

- Композиция заңдарын сақтап, нобайлар орындайды

https://www.youtube.com/watch?v=ozu_8RVSp5w

Антистресс ойыншықтар

https://www.youtube.com/watch?v=Bbzk7xIw7xg

Амигуруми ойыншықтары

http://www.amigurumi-shemy.ru/ Амигуруми

https://www.youtube.com/watch?v=cDdY9x_EW9s шебер туралы репортаж

Сабақтың соңы

Кері байланыс

...Не білдім?, - Маған ...техника ұнады!

не үйрендім?, – деген сұрақтар арқылы жасалады.

Оқушылар «Әй жарайсың», «Бәрекелді» деген сияқты (ҚБ) арқылы бағаланады.

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп, білгендерін айтады

Рефлексия жасайды.

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

ҚБ қойылады

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 6

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Бұйым дайындау. Бөлшектерді пішу.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.3.1-Өлшем мен белгілеу негізінде орындалған бұйым дайындау үшін материалдарды электрлік қол құралдарымен өңдеу.

Сабақтың мақсаты:

Тігін машинасын, қол құралдарын қолдана отырып, матадан қуыршақ жасау.

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• қоғамды қорғау мен қауіпсіздікті қамтамасыз етудегі заң мен тәртіптің маңыздылығын білу.

Топтық жұмыс

• Сабақ барысында топтық жобалар жасау ынтымақтастықты, коммуникацияны және бірлескен шешім қабылдауды дамытуға көмектеседі.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

3-5 мин

Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы

Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және жетістік критерийлерін аңықтау.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

37 мин.

(с) Алдыңғы сабақтарда оқушылар бұйымның нобайын дайындады. Өздігінен маталарды таңдап, техниканы таңдады.

Сұрақтарға жауап бер.

• Ине салғыш не үшін қажет?

• Оймақ не үшін қолданылады?

• Ылғалды жылумен өңдеу не үшін қажет?

Мұғалім түрлі қуыршақтардың лекалоларын қарастыруды ұсынады.

Пішу туралы бейнематериал тамашалау.

Бүгінгі сабақта оқушылар пішудің түрлерімен танысып, жұмыс істейді. Практикалық тапсырма

Сұрақтарға жауап бер:

• Қуыршақты тігуді қай жағынан бастаған жөн?

Практикалық тапсырма.

Оқушылар жұмыстың жалпы жоспарына сай жұмысты бастайды.

• Қуыршақтың басын жасау.

• Қуыршақтың тұлғасын жасау.

• Қолы мен аяғын жасау.

• Қуыршақтың ішін толтыру(синтепон, мақта және т.б. )

Жасау технологиясы:

1. Матаны қажетінше бүктейміз. Бүктелген маталар жылжып кетпес үшін оларды инемен шаншып қоямыз.

2. Пішімді матаға қарындашпен басамыз.

3. Тігіске 0,5-0,7 см қалдырып, пішілген бұйымның бөлшектерін кесіп аламыз.

4. Ойыншықтың бөлшектерін аударып, тігуге дайындау.

Техника қауіпсіздігі ережесі

1. Жұмыс орнына жарық сол жақтан немесе алдыңғы жақтан түсу керек.

2. Отыратын орындық пен тігін машинасының ара қашықтығы 10-15 см болу керек.

3. Тігін машинасының айналатын бөлшектеріне тым жақындамаңдар.

4. Іске шашты жинап, женді қайырып немесе түймелеп кірісу қажет.

5. Жұмысқа кірісуден бұрын машина платформасындағы қажет емес заттарды тазалап, оның аяғының нық тұрғанына, инелерінің дұрыс орналасқандығына көз жеткізу керек.

6. Машина жұмыс істеп тұрғанда, машинаның қозғалып тұрған бөлшектеріне жақын еңкеюге болмайды.

7. Қол саусақтарын машинаның табанымен инеге жақындатпау керек.

8. Тігін машинасымен жұмыс істегенде машинаның қозғалысынан және айналып тұрған бөлшектерінен сақтан.

9. Жұмыс кезінде арнайы киім: алжапқыш, басқа орамал тарту керек.

10. Аяқтаған соң жұмыс орнын тазалау.

Топтық жұмыс

• Топтық жобалар арқылы оқушылар бірлескен жұмыста тиімді коммуникация мен ынтымақтастық дағдыларын меңгереді.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

- Киімдердің дымқыл термиялық өңдеу режимдерін біледі және түсінеді, іс жүзінде қолданылады, жұмыста белгілі бір материалдар мен құралдарды қолданады;

Практикалық жұмыс барысында қауіпсіздік техникасын қолданады.

Қолмен немесе тігін машинасын қолданғанда штапельді тігістерді қолданады.

https://www.youtube.com/watch?v=99dbgxZ-HAs

https://www.youtube.com/watch?v=oXjb0EsyuFs

https://www.youtube.com/watch?v=CBqxYw1UT84

Мата, сабын, қайшы, қағаз (лекал дайындау үшін)

Сабақтың соңы

Сабақ шарттары бойынша өзіңдік бақылау және нәтижеге өзіңдік баға беру.

Сабақтың соңында оқушылар жасаған жұмыстарына талдау жүргізеді және қандай жұмыс жақсы атқарылды ал, қай жұмысты жақсарту керек екендігіне белгілер (рефлексия) жүргізеді.

- не үйрендің, не білдің?

- не түсініксіз қалды?

- немен айналысу керек?

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Рефлексия жасайды.

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

ҚБ қойылады

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 9-10

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Бөлшектерді біріктіру мен бұйымды безендіру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.2.2Тігін бұйымдарын ылғалды-жылулық өңдеу режимдерін білу, сипаттау және оларды тәжірибеде қолдану.

6.2.3.2Әр түрлі конструкциялар мен материалдарды (тоқыма, табиғи және жасанды) қолдана отырып, бір өнім орындау.

Сабақтың мақсаты:

• түрлі құралдармен жұмыс істеу барысында қауіпсіздік техникасының ережелерін ұстану;

• жұмыс орнын ұйымдастыру, жұмыс орнын тазалықта ұстау;

бұйымды түрлі материалдар, техникалар, құралдарды қолдану арқылы жасау.

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• өз бетінше әрекет ету және жобаларды іске асыру;

• бақылау, өлшеу, эксперименттер мен тәжірибелер жүргізу;

Табиғи материалдарды пайдалану. Оқушылар экологиялық таза материалдарды қолдану принциптерін түсініп, тұрақты даму туралы білімдерін кеңейтеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Сәлемдесу. Сабақтың мақсаты мен сабақ барысындағы жұмыспен таныстыру, талқылау.

Түрлі қуыршақтардың суреттері мен бейнелерін, киімдері мен аксессуарлары туралы слайд көрсету.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Сабақтың ортасы

37 мин

• Адам терісінің реңкін алу үшін қандай түстерді араластыру керек?

(Ө) Тапсырма 2. Қуыршақтың бет-бейнесін безендіру.

Дескрипторлар:

1. Қуыршақтың стиліне сәйкес түс таңдайды;

2. Акрил/гуашь/акварель/кофе т.б. қолда бар материалмен қуыршақ реңін береді;

3. Безендіреді.

Терінің түсін келтіру үшін кофені, бет-бейнесін салуға акрилді бояуды қолдануға болады.

http://tildes.ru/master-klassy/shem-odezhdu-dlya-interernoy-kukly/

http://www.toysew.ru/tilda/shem-princessu-goroshine.html

http://www.livemaster.ru/topic/1121367-kak-sshit-odezhdu-dlya-kukly-dlya-teh-kto-ne-umeet-stroit-vykrojki

http://www.7ya.ru/article/Odezhda-dlya-kukol-svoimi-rukami-Master-klass-plate-dlya-Barbi/

Сабақтың басы

3 мин

2 сабақ

Оқушылармен қуыршақтарының орындаған бет-әлпетін қарастырып, қандай киім үлгілері сай келетінін талқылау. Сұрақтар:

• Бұл қуыршаққа қандай киім үлгісін таңдайсын? Неліктен?

Қазақ қызы қуыршағыңа ұлттық киім тігесің ба әлде сәнді заманауи киім үлгісі ма?

Ортасы

Сабақтың ортасы

35 мин

Сұрақтарға жауап бер:

• Өз қуыршақтарыңның бейнесін қандай аксессуарлармен толықтыруды ойлайсыңдар?

• Аксессуарды жасау үшін қандай материалды қолдануға болады?

Мысалы: сөмке, аяқ киім, моншақ, көзілдірік және т.б.

Талқылау.

- Қуыршақты көрмеге қалай дайындауға болады?

Практикалық тапсырма

Аксессуарларды жасау. Ол үшін моншақ, түйме, ленталарды және т.б. материалдарды қолдану

Қосымша тапсырма.

Бұйымды таныстыру үшін презентация дайындау.

Презентация төмендегі критерийлерді қамтиды.

• 1-слайды: титульдық бет (бұйымның атауы, авторы, сынып, жетекші);

• 2-3 слайд: идея, зерттеу барысы (суреттер, эскиздер, шаблондар);

• 4-5 слайд: жұмыс барысы (қолданылған материалдар, практикалық жұмыстың фотосуреттері (дәлелдемелер);

• 6 – слайд: қорытынды (Не істедім? Не сәтті шықты? Нені түрлендіруім қажет?)

Аннотация үшін сұрақтар:

- Қуыршақтың аты қалай?

- Ол қайда тұрады?

-Ол немен айналысуды жақсы көреді?

- Оны жасаудың ерекшелігі неде? Оны жасау үшін қандай материал қолдандың? Техникасы қандай?

- Қуыршағыңның аксессуарлары қандай?

- және т.б.

Тұрақты даму

Тоқу өнерінде табиғи материалдарды (мақта, жүн, т.б.) қолдану экологиялық сана мен тұрақты даму принциптерін түсінуге ықпал етеді.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

• қол және электронды құралдармен жұмыс істеудің тәсілдерін біледі;

• бұйымды біріктірудің тәсілдерін жасайды;

материал мен техниканы тиімді қолданады.

• бұйымды өңдейді, бұйымды әсемдейді.

https://www.toysew.ru/tilda/idei-odezhdy.html

материалдар: моншақтар, бисерлер, лнталар, ине-жіп, қарындаштар, түрлі фурнитура және т.б.

Ноутбук, компьютер және т.б.

Түрлі фактуралы мата кесінділері, қайшы, ине, жіп

акриль/гуашь/акварель т.б. қолда бар бояу заттары, қылқалам, су құятын ыдыс, палитра

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

"Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. Оқушылар бір - бірлерінің жұмыстарын критерийлерге сай бағалайды. Кері байланыс береді.

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады

Рефлексия жасайды.

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

ҚБ қойылады

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Бөлшектерді біріктіру мен бұйымды безендіру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.2.2

Тігін бұйымдарын ылғалды-жылулық өңдеу режимдерін білу, сипаттау және оларды тәжірибеде қолдану.

6.2.3.2

Әр түрлі конструкциялар мен материалдарды (тоқыма, табиғи және жасанды) қолдана отырып, бір өнім орындау.

Сабақтың мақсаты:

• Түрлі материалдарды қолданып, қуыршақты безендіру;

Тігін машинасы мен қол жұмыстарын орындауда техника қауіпсіздігін ұстану;

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• өз бетінше әрекет ету және жобаларды іске асыру;

• бақылау, өлшеу, эксперименттер мен тәжірибелер жүргізу;

• Табиғи материалдарды пайдалану. Оқушылар экологиялық таза материалдарды қолдану принциптерін түсініп, тұрақты даму туралы білімдерін кеңейтеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Сәлемдесу. Сабақтың мақсаты мен сабақ барысындағы жұмыспен таныстыру, талқылау.

Түрлі қуыршақтардың суреттері мен бейнелерін, киімдері мен аксессуарлары туралы слайд көрсету.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

Жұмыстың келесі кезеңінде оқушылар қуыршаққа киім тігеді.

(Ө) Тапсырма: қуыршақтың өлшемін алу және матада өлшемдерді сызып, пішу.

Дескрипторлар:

1. Өлшем алады;

2. Алған өлшемін таңдаған матасына сызады;

3. Пішеді және қол не машина тігістерімен біріктіреді;

4. Сәндейді.

Оқушылар қуыршақтың өлшемін алуға немесе матамен қуыршақ денесін айналдыра орап өлшеуіне болады.

Алынған өлшем бойынша пішу және бұйым бөлшектерін безендіруге әртүрлі материалдарды қолдана отырып, қол және машина тігістерімен өңдеу.

Оқушыларға эскизден тыс қуыршақты безендірулермен толықтыруды ұсыну.

Оқушылар бұл тапсырманы орындауға баламалы нұсқаларды таңдауларына болады.

Оқушыларға әшекейлеу элементтерін (өрнек, бисер, шілтер, ызба, страза және т.б.) қолдана отырып, жұмысты аяқтауды ұсыну.

Жұмыс барысында оқушылардың материалдар мен құралдарды қолдану ережесіне және қауіпсіздік техникасының сақталуына назар аударуды ескерту.

(Ұ) Жұмыс соңында шығармашылық жұмыстардан көрме ұйымдастыру.

Оқушылар өз жұмысын басқалардың жұмысымен салыстырып, жұмысты жетілдіру үшін әртүрлі тәсілдер ұсынады.Жұмысты талқылау барысында оқушылар терминологияларды қолданады.

Практикалық жұмыс барысында қолдау көрсетіп, мәселе туындаған жағдайда қажеттілігіне қарай безендіру үшін ұсыныс жасау.

Тұрақты даму

• Тоқу өнерінде табиғи материалдарды (мақта, жүн, т.б.) қолдану экологиялық сана мен тұрақты даму принциптерін түсінуге ықпал етеді.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

• қол және электронды құралдармен жұмыс істеудің тәсілдерін біледі;

• бұйымды біріктірудің тәсілдерін жасайды;

материал мен техниканы тиімді қолданады.

• бұйымды өңдейді, бұйымды әсемдейді.

Сабаққа арналған презентация

Қуыршаққа арналған киім-кешек:

https://www.toysew.ru/tilda/idei-odezhdy.html

материалдар: моншақтар, бисерлер, лнталар, ине-жіп, қарындаштар, түрлі фурнитура және т.б.

Ноутбук, компьютер және т.б.

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

"Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. Оқушылар бір - бірлерінің жұмыстарын критерийлерге сай бағалайды. Кері байланыс береді.

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады

Рефлексия жасайды.

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

ҚБ қойылады

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ№ 12

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Үйге арналған тоқыма бұйымдарының дизайны (алжапқыш, асханалық бұйымдар). Идеяларды құру. Нобай.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.5.1-Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әртүрлі нысандардың дизайны бойынша тапсырмалар орындау

6.1.5.2-Шығармашылық идеяларын іске асыру үшін нобайлар, техникалық суреттер мен сызбалар орындау

Сабақтың мақсаты:

• Ас үйгеарналған бұйымдарға қалай дизайн жасалатын жолдарымен таныс болады;

Ұсынылған өнімнің таңдалған дизайнерлік шешімінің айрықша ерекшеліктерін біледі.

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• тапсырмаларға шығармашылықпен қарай білу, өз шешімдері мен идеяларын ұсына білу;

• Табиғи материалдарды пайдалану. Оқушылар экологиялық таза материалдарды қолдану принциптерін түсініп, тұрақты даму туралы білімдерін кеңейтеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Денсаулық сақтайтын технологиялар «Цветотерапия»

- оқушылардың зейінін шоғырландыру

(Д), (К) «Миға шабуыл» оқушылардың назарын аудару,монитордағы суреттер арқылы сабақ тақырыбын ашу.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

Бірінші сабақ

Сабақтың тақырыбын және мақсаттарын бірлесіп анықтау

Оқушылардың жұмыс үстелінде сабақтың тақырыбымен байланысты тірек сөз тіркестерімен және сөйлемдерімен карталар бар. Бірлескен әңгіме барысында сабақтың тақырыптары мен міндеттері анықталады.

(топтық жұмыс) Оқушылармен кіріспе әңгіме:

Кластер құру арқылы оқушыларға сұраққа жауап беруге шақырыңыз:

Асүйдің жеке стилі мен жайлылығы әрқашан тоқымаға байланысты. Тоқыма материалдарының қандай өнімдері көмегімен асүйді ыңғайлы және жайлы ете аласыз?

• Үйге арналған ас үйге қатысты әртүрлі арнайы киім мен заттарды жасау үшін қандай тоқыма материалдарын пайдалануға болады? Жауапты дәлелдеу.

• Бұл заттар қандай?

(ШТЖ) CLILLСтратегиясы. Кез келген киім жасау процесі келесі кезеңдерден тұрады (кесілген карталар өнімнің өндірістік процестің кезектілігіне сәйкес): Оқушылар тігу процесін жасау үшін қадамдардың дұрыс орналасуын анықтауға ұсынылады.

ПІШПЕ КЕСКІНІ

ТЕХНОЛОГИЯ (ЖАСАЛУ ӘДІСТЕРІ)

ДАЙЫН ТІГІН МАШИНА ӨНІМІ

Берілген мәтінді оқып тігін машина өнімі жасалу кезеңдерін төменде көрсетілген схема арқылы жіктеу

(СЖ) Талқылауға арналған сұрақ: • Бұл басылған ресурстан қандай жаңа нәрселерді үйрендіңіз?

Сабақ 2. (ШТЖ) Суреттерді қараңыз, ұқсастықтар мен айырмашылықтарды табыңыз.

Сурет №1

Жауаптары: Пішілген алжапқыш түрлері: 1 - төс белгісімен, 2 - төс белгісіз, 3-.тегіспішілген

№ 2 сурет

Тұрақты даму

• Тоқу өнерінде табиғи материалдарды (мақта, жүн, т.б.) қолдану экологиялық сана мен тұрақты даму принциптерін түсінуге ықпал етеді.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

ас үйдің арнайы киім мен әртүрлі ас үйге арналған заттарға дизайн жасау түрлерін білсе және түсінсе;

сән және дизайн әлеміне қатысты кәсіптерді білсе және түсінсе;

ұсынылған өнімнің таңдалған дизайнерлік шешімінің айрықша ерекшеліктерін дұрыс сипаттаса.

https://yandex.kz/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0&lr=10295

https://yandex.kz/images/search?text=%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B4%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B5%D1%80%D1%8B%20%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0&lr=10295

Сабақтың соңы

5 мин

Р ефлексия

Сабақтың қорытындысы: мақсатын жетістік критерий талқылау

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады

Рефлексия жасайды.

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

ҚБ қойылады

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ№ 13

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Материалды таңдау және дайындау. Жұмысты орындау бірізділігі

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.4.1-Уақыт пен басқа да факторларды ескере отырып, іс-әрекеттің реттілігін анықтау және жоспарлау.

6.1.4.2-Материалдық шығынды анықтау (сандық көрсеткіштер

Сабақтың мақсаты:

• Үйге арналған бұйым дизайнын орындау;

• Өлшем алып, бұйымның сызбасын орындау;

• Жұмысқа жоспар құру;

Бұйымға кететін мата шығынын анықтау.

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• модельдеу, таным объектілерінің құрылымын анықтау, бір бүтіннің әртүрлі бөліктері арасындағы қатынастарды іздеу және бөлу, процестерді кезеңдерге бөлу, себеп-салдарлық байланыстарды анықтай алу;

• Қолөнер дағдылары

• Оқушылардың қолөнер саласындағы дағдылары мен техникаларын дамыту, бұл болашақта қолдануға болатын кәсіби дағдыларды меңгеруге ықпал етеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Сәлемдесу. Оқушыларға түрлі алжапқыш түрлерін көрсету. Қолдану аясын талқылау.

Сабақ тақырыбы мен мақсатын талқылау.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

Материалды таңдау және дайындау.Өлшем алу және алжапқыш сызбасының құрылымы.

(Ұ) Сұрақтар қою:

- «Жобалау» «конструкциялау» және «пішім» дегеніміз не?

- Конструкциялау не үшін қолданылады?

- Пішім сызбасы не үшін жасалады?

Дайын бұйым үлгісінде өлшемді анықтау үшін, денебітімнен өлшем алу қажеттігін түсіндіру. Алжапқыш тігу үшін қажетті өлшемдерді анықтауды ұсыну.

(К) Өлшем алу тәсілін көрсету.

(Т) Тапсырма. Өлшем алу.

Оқушылар бір-бірінің өлшемін алып, өлшемдерін дәптерлеріне жазады.

Дескрипторлар:

1. Өлшем алудың ережесін сақтайды;

2. Өлшем белгілерін дәптеріне жазады.

(Ұ) Оқушылармен жұмысты орындау реттілігін талқылау:

• Үлкен қағазға алжапқыштың шынайы көлемдегі сызбасын сызу. М 1:1 көлемдегі алжапқыш сызбасының құрылымы.

• Дайынсызбанықиыпалу.

• Пішімнің барлық бөліктеріне бөлшек атауын жазу.

• Барлық бөлшекте бойлық жіп бағытын көрсету.

Әр қиықта тігіске арналған қосымша көлемін белгілеу.

Құрастырылған сызба негізінде мата шығынын анықтау. Оқушылар 1:4 масштабында матаға орналастырады, есеп жүргізеді. Бір-бірімен алмасып, тексереді, ұсыныс айтады.

Эмоционалдық даму

Оқушылар тігін өнерін қолдана отырып, стресс деңгейін төмендетуге, эмоционалдық күйді жақсартуға мүмкіндік алады.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Бұйым дизайнын құрастыруда бірнеше идеялар ұсынады;

Бұйым орындау үшін өлшемді дұрыс алады;

Өлшем белгілерін қолданып сызба құрастыра алады;

Өз жұмысын жоспарлайды;

Матаға орналастыруды ескеріп, шығынды есептей алады.