Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 1-2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Электрлік және қол еңбегі құралдары мен жабдықтары. Тәжірибелік жұмыс

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.2.1-Табиғи, жасанды және конструктивті материалдарды өңдеу үшін пайдаланатын

қозғалысты беру механизмдері мен қол электрлік құралдардың

құрылысын анықтайды және сипаттайды

6.2.6.2-Қол электрлі құралдары мен жабдықтарымен қауіпсіз жұмыс жасау тәсілдерін, еңбек гигиенасы ережелерін (жұмыс орнын, құралдарды ұйымдастыру мен тазалау, арнайы киімде жұмыс істеу) білу және түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың барлығы орындай алады: Қол электрлі құралдары мен жабдықтарының құрылысын анықтайды;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: еңбек гигиенасы ережелері және қауіпсіз жұмыс жасау тәсілдері қолдана алады;

Кейбір оқушылар орындай алады: Дербестік көрсетіп, ерекше ой айтады, түсіндіреді.

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• тәртіп пен әділдік, нормалар мен ережелерді сақтау қажеттілігін түсіну;

• Мәдени мұра: қолөнер – қазақ халқының бай мәдени мұрасының бір бөлігі. Бұл өнер түрі тарих, дәстүр, және халықтың дүниетанымын көрсетеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Сәлемдесу.

Ұйымдастыру кезеңі

1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу.

2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Сыныпты сабаққа дайындау.

3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және

критерийлермен танысады.

4. Бағалау;

5. Талдау;

6. Рефлексия.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Оқулықтағы суреттер

Ортасы

20-25 мин

10 мин

Жаңа сабақты цифрлық ресурстар арқылы түсіндіру/сұхбат- пікір талқылау

Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Көрші» Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау.

Жаңа материалды зерттеу. Видеосабақ көрсетіледі

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

«Сұрақ менен, жауап сізден» әдісі арқылы жылдам сұрақтар қоямын . Мүмкіндігінше төмендегі сөздерді пайдалану ұсынылады.

бағалайды.

Кері байланыс:

Мадақтау сөздер «Басбармақ» әдісі

Оқушылар жауаптарына кері байланыс беріп, сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырамын.

Мағынаны тану кезеңі. Дизайн және технология. Электрлік және қол еңбегі құралдары мен жабдықтары

Кері байланыс

• Сабақта жаңадан не білдік?

• Электрлік және қол еңбегі құралдары мен жабдықтарын қалай қолдану туралы ойыңызбен бөлісіңіз!

Құрметті оқушы! Бүгінгі сабақта сіздер қуыршақ жасау жолдары мен мектебіміздің пән мұғалімінің көрмесімен танысып білдіңіздер.

Бүгінгі сабағымыз аяқталды сау болыңыздар!

Мәдени білімнің артуы: Оқушылар қазақ халқының қолөнер өнерінің тарихы мен мәні туралы терең түсінік алады.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар картиналар көшірмесіне ізденіс жасап, талдап, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

Жауабын зерттеу дәптеріңе жазып, суретке түсіреді.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады

Дескриптор

Қол электрлі құралдары мен жабдықтарының құрылысын анықтайды;

еңбек гигиенасы ережелері және қауіпсіз жұмыс жасау тәсілдері қолдана алады;

.

Құрал- жабдықтар және материалдар:картон, түрлі түсті қағаз, желім, қайшы, сызу үшін материалдар (карындашсызғыш, өшіргіш және т.б)

Аяқталуы

5 мин

7. Сабақтың шарттары бойынша нәтиженің өзіңдік бақылау және өзіңдік бағалау.

Сабақтың соңында жүргізілген жұмысқа талдау жасайды және қандай жұмыс жақсы атқарылды ал, қай жерін әрі жетілдіру керек екендігіне жазылымдар (рефлексия)жасайды.

8. Қорытынды шығару.

Оқушылармен келесі сұрақтарды талқылаңыз:

• Талшықтар түрлерін атаңыздар.

• Мата қандай жіптерден құрайтының атаңыз?

• Жіп негіздері мен ілмекке сипаттама беріңіз .

• Өсімдік талшықтардан құралған маталарды атаңыз?

Киімнен басқа матадан нені жасайды?

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 3-4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Құрамалы бөлшектерден робот құру. Роботтың шығу тарихы мен оның түрлері. (Өздігінен ізденіс зерттеулері)

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.3.1-Шығармашылық идеяларды іске асыру мақсатында ақпарат көздерін өз бетінше таңдап, қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану арқылы)

6.3.3.-Пәндік терминологияны қолдана отырып, өзінің және өзгелердің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) жұмыстарындағы қолданылған әдіс-тәсілдерді (техникасы) салыстыру

Сабақтың мақсаты:

• Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

• Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

• Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• қоғамды қорғау мен қауіпсіздікті қамтамасыз етудегі заң мен тәртіптің маңыздылығын білу.

• Мәдени мұра: Қолөнер– қазақ халқының бай мәдени мұрасының бір бөлігі. Бұл өнер түрі тарих, дәстүр, және халықтың дүниетанымын көрсетеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Шаттық шеңбер» тренингі

Қатысушылар шеңбер болып тұрады. Бір қатысушы ортаға шығып «Өмір мені... үйретті!» сөзін жалғастырады. Ал қалған қатысушылар қолдың үлкен саусағын көтеріп «Бұл керемет қой!»деп айтады.

Сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстыру.

Сыныпта топқа бөлу.

Мата түрлері арқылы топтастыру (табиғи және жасанды)

Әр топ таңдағандары бойынша өздерінің түсініктерін бөліседі

Оқушыларға бүгінгі тақырып бойынша не білеміз?, не білесің?-сұрақтарын қойып «ББҮ» кестесінің «Білемін» бөлімін орындау таппсырылады. (Балалар бүгінге дейін білетін мәліметтерін стикерлерге жазып кестеге жапсырады).

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

3-5 мин

7-10 мин

10 мин.

10-15 мин.

Жаңа сабақты түсіндіру.

Робот- бағдарламалық жасақтама, жабдық пен механикалық жүйелерге сүйенетін кешенді жүйелерден тұратын машина. Олар кейде уақыт кезеңдеріне сай топтастырылады

• Роботтардың алғашқы буыны 1970 жылдары жасала бастады.

• Екінші буыны 1980 жылдары жасақталды. Олардың тетіктері мен бағдарламаланатын бақылау құрылғылары болды.

• Роботтардың үшінші буыны 1990 жылдардан бастап өндіріле бастады және бүгінге дейін жалғасын табуда. Роботтың бір бөлігінен екінші бөлігіне сигналдар жіберіледі. Тетіктер роботтарға айналадан ақпарат алып, тиісінше жауап беруге көмектеседі. Роботтардың өлшеміне, пішініне және жұмыстарына байланысты түрлері де сан алуан. Кейбір роботтар зауыттарды пайдаланылады. Ал басқалары тек тәжірибелік мақсатқа арналған. Оларда жасанды ақыл- ой пайдаланылады. Көптеген робот қоршаған ортадан ақпарат алуға және сәйкесінше шешім қабылдауға қабілетті. Олардың бағдарламасымен мотор бөлшектері бар және компютерлер арқылы бағдарламаланған. Робот үшін ең қиыны - әрекет. Бұл үшін ол жүздеген арнайы қимылдар жасауы керек.

Бағалау: «Бағдаршам»

3- тапсырма.. (зерттеу)

Роботтың шығу тарихы мен оның түрлері .

Өздігінен ізденіс зерттеулер жұмыстарын жасайды. Әр оқушының іс-әрекетін бақылау нәтижесінде оқушы деңгейін анықтаймын. (саралау)

Бағалау: «Бағдаршам»

Мәдени білімнің артуы: Оқушылар қазақ халқының қолөнерінің тарихы мен мәні туралы терең түсінік алады.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар картиналар көшірмесіне ізденіс жасап, талдап, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

Жауабын зерттеу дәптеріңе жазып, суретке түсіреді.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады

Дескриптор

• Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

http://www.technologystudent.com/health1/safetyr1.htm

Құрал- жабдықтар және материалдар т.б.

Аяқталуы

Оқушылардың жаңа тақырыпты меңгергенін анықтау..

«ББҮ» кестесін толтыру

Білемін Білгім келеді Үйрендім

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ№ 5-6

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Құрамалы бөлшектерден робот құру. Роботтың шығу тарихы мен оның түрлері. (Өздігінен ізденіс зерттеулері)

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.3.1-Шығармашылық идеяларды іске асыру мақсатында ақпарат көздерін өз бетінше таңдап, қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану арқылы)

6.3.3.-Пәндік терминологияны қолдана отырып, өзінің және өзгелердің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) жұмыстарындағы қолданылған әдіс-тәсілдерді (техникасы) салыстыру

Сабақтың мақсаты:

• Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

• Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

• Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• қоғамды қорғау мен қауіпсіздікті қамтамасыз етудегі заң мен тәртіптің маңыздылығын білу.

• Шығармашылық әлеует: Қолөнер шеберлікті, шығармашылықты, және өнертапқыштықты талап етеді. Оқушылар зергерлік бұйымдарды жасау арқылы өз шығармашылығын дамытуға мүмкіндік алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

3-5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу.

2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды Ұйымдастыру

- Сәлемдесу

- Сынып оқушыларының сабаққа қатысуын түгендеу

Оқушылар бір бірімен

Сыныптың назарын сабаққа аудару, жағымды психологиялық орта қалыптастыру

Қайталау сұрақтарына кім жылдам әдісі арқылы жауап қайтару .

• Құрамалы бөлшек дегеніміз не ?

• Робот сөзіне қандай сипаттама бере аласың ?

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым, оқу жоспары

Ортасы

37 мин.

(W)Оқушыларға бос кезінде немен айналысатыны туралы сұрақ қоямыз. Олар бос уақыттарын қалай пайдаланатынын айтады.

Сабакта видео сабак корсетіледі. .Білім алушылардың қажеттілігіне қарай тапсырма беру арқылы сабақтың мақсатына жету.

Бейнематериал және слайдттар көрсетіледі. Бірнеше табиғи материалдардан жасалған үкінің образын қарастырып шығу ұсынылады. Оқушы үкілердің жасалған табиғи материалдарды қарастыру барысында бұл материалдардан тағы басқа қандай бұйымдар жасауға болатындығы жайында ойланулары қажет.

(D) Оқушыларға тақырып бойынша бейне материал көрсетіледі.

(D)Мұғалім эскизді қалай жасауға болатынын көрсетеді.

1. Тапсырма Олар өз альбомдарында немесе скетчбукта эскиз жасайды.

Бағалау критерийі:

• Эстетикалық талапқа сай

• Дизайны әдемі

• Компановка дұрыс орындалған

• Пропорция сақталған

(F) Оқушылар жапсырмалар немесе смайликтер арқылы бағаланады.

Шығармашылық қабілеттердің дамуы: Қолөнер бұйымдарды жасау арқылы оқушылардың шығармашылық және қолөнер дағдылары артады.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

Ақпараттық ресурстар

Табиғи материалдардан жасалған бұйымдар:

https://www.svoimi-rukamy.com/Sdelay/podelki-prirodnih-materialov

Аяқталуы

Кері байланыс

3*3*1 әдісі арқылы

3-жаңалық(нені білдің?)

3-сұрақ(нені білгің келеді?)

1-ұсыныс (немен бөліскің келеді)

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 7-8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Роботты жобалау және дайындау. Нобай.

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.5.1-Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әртүрлі нысандардың дизайны бойынша тапсырмалар орындау

6.1.4.1-Уақыт пен басқа да факторларды ескере отырып, іс-әрекеттің реттілігін анықтау және жоспарлау

Сабақтың мақсаты:

• Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

• Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау

Құндылықтарды дарыту

ЗАҢ ЖӘНЕ ТӘРТІП

• қоғамды қорғау мен қауіпсіздікті қамтамасыз етудегі заң мен тәртіптің маңыздылығын білу.

• Шығармашылық әлеумет: Қолөнер өнер шеберлікті, шығармашылықты, және өнертапқыштықты талап етеді. Оқушылар зергерлік бұйымдарды жасау арқылы өз шығармашылығын дамытуға мүмкіндік алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

3-5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

1.Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу.

2.Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеп бағдар беріледі. Сыныпты сабаққа дайындау.

3. Cабақ тақырыбымен, мақсатымен және

критерийлермен танысады.

4. Бағалау;

5. Талдау;

6. Рефлексия.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

https://www.youtube.com/watch?v=9s32NGX0Sp8

Қуыршақ жасау «Шеберлер қаласы»;

Ортасы

37 мин.

(W) Жаңа сабақты түсіндіру.

Сабакта видео сабак корсетіледі. .Білім алушылардың қажеттілігіне қарай тапсырма беру арқылы сабақтың мақсатына жету.

Бейнематериал және слайдттар көрсетіледі. Бірнеше табиғи материалдардан жасалған үкінің образын қарастырып шығу ұсынылады. Оқушы үкілердің жасалған табиғи материалдарды қарастыру барысында бұл материалдардан тағы басқа қандай бұйымдар жасауға болатындығы жайында ойланулары қажет.

Эксперимент жаса.

Оқушыға: жапырақ, ағаш, күріш, макарон, түрлі жармалар, тастар, мамық және т.б. табиғи материалдардан экперимент жасай отырып, бір композициялық бұйым жасау қажет.

Оқушыларға өз қиялында робот бейнесінің нобайын жасап, сызба түрінде өндіріске дайындайды.

(D)Мұғалім эскизді қалай жасауға болатынын көрсетеді.

1. Тапсырма Олар өз альбомдарында немесе скетчбукта эскиз жасайды.

Бағалау критерийі:

• Эстетикалық талапқа сай

• Дизайны әдемі

• Компановка дұрыс орындалған

• Пропорция сақталған

(F) Оқушылар жапсырмалар немесе смайликтер арқылы бағаланады.

Шығармашылық қабілеттердің дамуы: Қолөнер бұйымдарды жасау арқылы оқушылардың шығармашылық және қолөнер дағдылары артады.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау

Ақпараттық ресурстар

https://www.youtube.com/watch?v=OLDyB9Htgnc

Аяқталуы

Кері байланыс

...Не білдім?, - Маған ...техника ұнады!

не үйрендім?, – деген сұрақтар арқылы жасалады.

Оқушылар «Әй жарайсың», «Бәрекелді» деген сияқты (ҚБ) арқылы бағаланады.

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Материалдарды іріктеу, таңдау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.6.1-Конструкциялық, табиғи, және жасанды материалдардың физикалық, технологиялық пен механикалық қасиеттерін және олардың қолдану аясын анықтау және сипаттау

Сабақтың мақсаты:

• Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

• Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

• Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• модельдеу, таным объектілерінің құрылымын анықтау, бір бүтіннің әртүрлі бөліктері арасындағы қатынастарды іздеу және бөлу, процестерді кезеңдерге бөлу, себеп-салдарлық байланыстарды анықтай алу;

• Шығармашылық әлеумет: Қолөнер шеберлікті, шығармашылықты, және өнертапқыштықты талап етеді. Оқушылар зергерлік бұйымдарды жасау арқылы өз шығармашылығын дамытуға мүмкіндік алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

3-5 мин

Дайын болуды тексеру ұйымдастырушылық іс- шарасы

Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын/ міндеттерін және жетістік критерийлерін аңықтау.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

37 мин.

(с) Робот- бағдарламалық жасақтама, жабдық пен механикалық жүйелерге сүйенетін кешенді жүйелерден тұратын машина. Олар кейде уақыт кезеңдеріне сай топтастырылады.

Роботтың бір бөлігінен екінші бөлігіне сигналдар жіберіледі. Тетіктер роботтарға айналадан ақпарат алып, тиісінше жауап беруге көмектеседі. Роботтардың өлшеміне, пішініне және жұмыстарына байланысты түрлері де сан алуан. Кейбір роботтар зауыттарды пайдаланылады. Ал басқалары тек тәжірибелік мақсатқа арналған. Оларда жасанды ақыл- ой пайдаланылады. Көптеген робот қоршаған ортадан ақпарат алуға және сәйкесінше шешім қабылдауға қабілетті. Олардың бағдарламасымен мотор бөлшектері бар және компютерлер арқылы бағдарламаланған. Робот үшін ең қиыны- әрекет. Бұл үшін ол жүздеген арнайы қимылдар жасауы керек.

Шығармашылық қабілеттердің дамуы: Қолөнер бұйымдарды жасау арқылы оқушылардың шығармашылық және қолөнер дағдылары артады.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

- Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

Ақпараттық ресурстар

https://www.youtube.com/watch?v=OLDyB9Htgnc

Аяқталуы

Сабақ шарттары бойынша өзіңдік бақылау және нәтижеге өзіңдік баға беру.

Сабақтың соңында оқушылар жасаған жұмыстарына талдау жүргізеді және қандай жұмыс жақсы атқарылды ал, қай жұмысты жақсарту керек екендігіне белгілер (рефлексия) жүргізеді.

- не үйрендің, не білдің?

- не түсініксіз қалды?

- немен айналысу керек?

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 10

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Робот құру. Робот бөлшектерінің жылжымалы механизмін құру бойынша эксперимент жүргізу

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.3.1-Орындалған өлшем мен белгілеу негізінде бұйым дайындау үшін материалдарды электрлік қол құралдарымен өңдеу

6.2.3.2-Ажырайтын және ажырамайтын біріктіру әдістерін қолданып, бірнеше бөлшектерден тұратын бұйым жасау

6.2.6.1-Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану

Сабақтың мақсаты:

• Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

• Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• модельдеу, таным объектілерінің құрылымын анықтау, бір бүтіннің әртүрлі бөліктері арасындағы қатынастарды іздеу және бөлу, процестерді кезеңдерге бөлу, себеп-салдарлық байланыстарды анықтай алу;

• Техникалық дағдылар: Қолөнермен айналысу барысында әртүрлі техникаларды (құю, қашау, безендіру) меңгеру арқылы техникалық шеберліктері артады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Денсаулық сақтайтын технологиялар «Цветотерапия»

- оқушылардың зейінін шоғырландыру

(Д), (К) «Миға шабуыл» оқушылардың назарын аудару,монитордағы суреттер арқылы сабақ тақырыбын ашу.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

Сабакта видео сабак корсетіледі. Білім алушылардың қажеттілігіне қарай тапсырма беру арқылы сабақтың мақсатына жету.

Бейнематериал және слайдттар көрсетіледі. Сонымен қатар техника қауіпсіздік ережелерімен таныстырады.

Роботтар – қарқынды дамып келе жатқан болашақтың жоғарғы технологияларының бірі. Қазіргі кезде роботтар өміріміздің көптеген саласына, атап айтқанда, ғарышты игеру, денсаулық сақтау, өндіріс, қоғамдық қауіпсіздікті қамтамасыз ету, қорғаныс ісі және басқа да салаларға еніп үлгерді.

Робот деп біз белгілі бір әрекеттің бағдарламасына және функциясының соңғы жиынтығына ие құрлғыны айтамыз.

Робот (чех тілінен аударғанда robota – еріксіз еңбек, rob – құл) – тірі организм ретінде құрылған автоматты құрылғы. Ол байланысатын және әрекет ете алатын, ойлай білетін, қабылдай алатын машина.

Робот алдын ала салынған бағдарлама бойынша және сыртқы әлем туралы датчиктерден ақпарат ала отырыпәрекет етеді. (тірі ағзалардың органдарына ұқсас). Робот әдетте адамдар, жануарлар және өндірістік операцияларды жүзеге асырады.

Сонымен қатар робот оператормен байланыс дасай алады, бұйрықтар алады, дербес әрекет те ете алады.

Техникалық шеберліктің өсуі: Қолөнерде қолданылатын әртүрлі техникалар мен құралдарды меңгеру, оқушылардың техникалық шеберліктерін дамытады.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

Ақпараттық ресурстар

https://www.youtube.com/watch?v=OLDyB9Htgnc

Аяқталуы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

"Галереяға саяхат" әдісі. Оқушылар бір - бірлерінің жұмыстарын критерийлерге сай бағалайды. Кері байланыс береді.

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады.

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Робот құру. Робот бөлшектерінің жылжымалы механизмін құру бойынша эксперимент жүргізу

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.3.1-Орындалған өлшем мен белгілеу негізінде бұйым дайындау үшін материалдарды электрлік қол құралдарымен өңдеу

6.2.3.2-Ажырайтын және ажырамайтын біріктіру әдістерін қолданып, бірнеше бөлшектерден тұратын бұйым жасау

6.2.6.1-Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану

Сабақтың мақсаты:

• Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

• Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• модельдеу, таным объектілерінің құрылымын анықтау, бір бүтіннің әртүрлі бөліктері арасындағы қатынастарды іздеу және бөлу, процестерді кезеңдерге бөлу, себеп-салдарлық байланыстарды анықтай алу;

• Техникалық дағдылар: Қолөнермен айналысу барысында әртүрлі техникаларды (құю, қашау, безендіру) меңгеру арқылы техникалық шеберліктері артады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Денсаулық сақтайтын технологиялар «Цветотерапия»

- оқушылардың зейінін шоғырландыру

(Д), (К) «Миға шабуыл» оқушылардың назарын аудару,монитордағы суреттер арқылы сабақ тақырыбын ашу.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

Видеосабақ көрсету

1-тапсырма.

Әртүрлі робот бөлшектерін таңдап алыңдар.

Олардың қандай ерекшелігі барын анықтаңдар.

Робот құруға болатынын таңдап алыңдар.

2-тапсырма.

«Робот шагоход» жасау.

1 кезең

Оқушыларға материалдар және құралдарды дайындау қажет.

• Редуктор;

• Ажыратқыш;

• Қуаттандыру көзі(батарейка – крона, 3-6 В аккумулятор)

• Тіреуі бар дөңгелек;

• 2 жіңіщке түтікше;

• Балмұздақтың таяқшасы;

• Сым;

• Тіс тазалағыш;

• Кронға арналған канектор;

• Қайшы;

• Термоклей;

• Дәнекерлегіш.

2 кезең.

Топтардағы оқушыларға технологиялық картаға сәйкес қауіпсіздік техникасын сақтай отыра, роботты жасау. Тапсырманы орындауға арналған критерийлер:

• Бөліктер мен бөлшектерді біріктіру және кесуге арналған материалдар мен құралдарды дайындау;

• Таңдалған материалдардан бөлшектерді өлшеу, белгілеу, кесу немесе аралау;

Бөлшектерді функционалдық қабілеттеріне қарай біріктіру.

Техникалық шеберліктің өсуі: Қолөнерде қолданылатын әртүрлі техникалар мен құралдарды меңгеру, оқушылардың техникалық шеберліктерін дамытады.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

Ақпараттық ресурстар

https://www.youtube.com/watch?v=OLDyB9Htgnc

Аяқталуы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

"Галереяға саяхат" әдісі. Оқушылар бір - бірлерінің жұмыстарын критерийлерге сай бағалайды. Кері байланыс береді.

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады.

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 12

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Робот құру. Робот бөлшектерінің жылжымалы механизмін құру бойынша эксперимент жүргізу

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.3.1-Орындалған өлшем мен белгілеу негізінде бұйым дайындау үшін материалдарды электрлік қол құралдарымен өңдеу

6.2.3.2-Ажырайтын және ажырамайтын біріктіру әдістерін қолданып, бірнеше бөлшектерден тұратын бұйым жасау

6.2.6.1-Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану

Сабақтың мақсаты:

• Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

• Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• модельдеу, таным объектілерінің құрылымын анықтау, бір бүтіннің әртүрлі бөліктері арасындағы қатынастарды іздеу және бөлу, процестерді кезеңдерге бөлу, себеп-салдарлық байланыстарды анықтай алу;

• Техникалық дағдылар: Қолөнерде айналысу барысында әртүрлі техникаларды (құю, қашау, безендіру) меңгеру арқылы техникалық шеберліктері артады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Сәлемдесу. Сабақтың мақсаты мен сабақ барысындағы жұмыспен таныстыру, талқылау.

Түрлі қуыршақтардың суреттері мен бейнелерін, киімдері мен аксессуарлары туралы слайд көрсету.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

10мин

20 мин

5 мин

Сабакта видео сабак корсетіледі. .Білім алушылардың қажеттілігіне қарай тапсырма беру арқылы сабақтың мақсатына жету.

Бейнематериал және слайдттар көрсетіледі. Сонымен қатар техника қауіпсіздік ережелерімен таныстырады.

Робот нобайларын әр түрлі жасауға болады Адамың өз идеясы арқылы роботтар жасалады

Робот деп біз белгілі бір әрекеттің бағдарламасына және функциясының соңғы жиынтығына ие құрлғыны айтамыз.

Робот (чех тілінен аударғанда robota – еріксіз еңбек, rob – құл) – тірі организм ретінде құрылған автоматты құрылғы. Ол байланысатын және әрекет ете алатын, ойлай білетін, қабылдай алатын машина.

Робот эскизін салу

Қажетті құрал жабдықтар

Техникалық шеберліктің өсуі: Қолөнерде қолданылатын әртүрлі техникалар мен құралдарды меңгеру, оқушылардың техникалық шеберліктерін дамытады.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;

Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.

• Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.

Ақпараттық ресурстар

https://www.youtube.com/watch?v=OLDyB9Htgnc

Аяқталуы

5 мин

Рефлексия

С абақтың қорытындысы: мақсатын жетістік критерий талқылау

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 13-14

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Көлік құралдарының түрлері туралы жалпы мәлімет. (Өздігінен ізденіс зерттеулері)

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.3.1-Шығармашылық идеяларды іске асыру мақсатында ақпарат көздерін өз бетінше таңдап, қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану арқылы)

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар Көлік құралдарының түрлерін айқындайды.

Басым көпшілігі Көлік құралдарының түрлерін және айырмашылығын ажырата алады.

Кейбір оқушылар Көлік құралдарының шығу тарихын зерттейді АКТ қолдана отырып,түрлерін ажырата алады,атқаратын қызметін анықтайды

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

• модельдеу, таным объектілерінің құрылымын анықтау, бір бүтіннің әртүрлі бөліктері арасындағы қатынастарды іздеу және бөлу, процестерді кезеңдерге бөлу, себеп-салдарлық байланыстарды анықтай алу;

• Эстетикалық білім: Қолөнер бұйымдардың көркемдік ерекшеліктерін түсіну арқылы жастардың эстетикалық талғамы қалыптасады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Сәлемдесу. Сабақтың мақсаты мен сабақ барысындағы жұмыспен таныстыру, талқылау.

Бағалау парақшасымен таныстыру

Сабаққа дайындықтын тексеру

Бүгінгі сабаққа қандай көңіл күймен келдіңдер ?

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

1 .Жаңа сабақты түсіндіру.

1-тапсырма Ойлау дағдыларының деңгейі білу, түсіну

Көлік түрлерін анықтаңдар және не үшін керек екенін түсіндіріңдер

Оқушыларға бүгігі сабаққа байланысты дайындалған видеосабақ көрсетіледі

Назарымызды видеосабққа аударымыз

Бүгінгі сабақты кітаптағы жұмыстар арқылы жалғастырамыз

Кітаппен жұмыс

Видесабақ бойынша өз ойларыңды емін еркін жеткізіңдер

Эстетикалық талғамның қалыптасуы: Қолөнер туындыларының көркемдік және эстетикалық ерекшеліктерін бағалай білу, жастардың көркемдік сезімдерін байытады.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Барлық оқушылар Көлік құралдарының түрлерін айқындайды.

Басым көпшілігі Көлік құралдарының түрлерін және айырмашылығын ажырата алады.

• Кейбір оқушылар Көлік құралдарының шығу тарихын зерттейді АКТ қолдана отырып,түрлерін ажырата алады,атқаратын қызметін анықтайды

Сабаққа арналған презентация

АКТ құралдары

Түрлі –түсті қарандаштар,сызғыш

Аяқталуы

5 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

"Екі жұлдыз, бір тілек" әдісі. Оқушылар бір - бірлерінің жұмыстарын критерийлерге сай бағалайды. Кері байланыс береді.

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 15-16

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Көлік құралы үлгісін дайындау. Нобай. Материалдарды іріктеу, таңдау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.5.1-Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әртүрлі нысандардың дизайны бойынша тапсырмалар орындау

6.1.4.2-Материалдық шығынды анықтау (сандық көрсеткіштер)

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар Көлік құралдарының түрлерін айқындайды.

Басым көпшілігі Көлік құралдарының түрлерін және айырмашылығын ажырата алады.

Кейбір оқушылар Көлік құралдарының шығу тарихын зерттейді АКТ қолдана отырып,түрлерін ажырата алады,атқаратын қызметін анықтайды

Құндылықтарды дарыту

ТӘУЕЛСІЗДІК ЖӘНЕ ОТАНШЫЛДЫҚ

• Қазақстанның тарихын, мәдениеті мен дәстүрлерін, оның тәуелсіздігін және оны сақтаудың маңыздылығын түсіну;

Эстетикалық білім: Қолөнер бұйымдардың көркемдік ерекшеліктерін түсіну арқылы жастардың эстетикалық талғамы қалыптасады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Денсаулық сақтайтын технологиялар «Цветотерапия»

- оқушылардың зейінін шоғырландыру

(Д), (К) «Миға шабуыл» оқушылардың назарын аудару,монитордағы суреттер арқылы сабақ тақырыбын ашу.

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау

- оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу .

«Гүлмен тілек»тәсілі (сергіту) Оқушылар арнайы дайындалған гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді. Әуе көлігі «Кинометафора» тәсілі. Көлік құралдары түрлері туралы бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы сабақтың мақсатын анықтайды.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

Бірінші сабақ

Сабақтың тақырыбын және мақсаттарын бірлесіп анықтау

Сабаққа қатысты видеосабақ көрсетіледі

1-тапсырма Ойлау дағдыларының деңгейі білу, түсіну Көлік түрлерін анықтаңдар және не үшін керек екенін түсіндіріңдер

Оқушыларға бүгігі сабаққа байланысты дайындалған видеосабақ көрсетіледі

Назарымызды видеосабққа аударымыз

Бүгінгі сабақты кітаптағы жұмыстар арқылы жалғастырамыз

Кітаппен жұмыс

Видесабақ бойынша өз ойларыңды емін еркін жеткізіңдер

Эстетикалық талғамның қалыптасуы: Қолөнер туындыларының көркемдік және эстетикалық ерекшеліктерін бағалай білу, жастардың көркемдік сезімдерін байытады.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Көлік құралдарының түрлерін айқындайды.

Көлік құралдарының түрлерін және айырмашылығын ажырата алады.

Көлік құралдарының шығу тарихын зерттейді АКТ қолдана отырып,түрлерін ажырата алады,атқаратын қызметін анықтайды.

Таныстырылым , оқу жоспары

АКТ қолдану бейнежазба https://www.youtube.com/watch?v=o_c-y_sD_Js

Аяқталуы

5 мин

Р ефлексия

Сабақтың қорытындысы: мақсатын жетістік критерий талқылау

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ№ 17

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Бөлім: Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Көлік құралы үлгісін дайындау. Нобай. Материалдарды іріктеу, таңдау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.1.5.1-Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әртүрлі нысандардың дизайны бойынша тапсырмалар орындау

6.1.4.2-Материалдық шығынды анықтау (сандық көрсеткіштер)

Сабақтың мақсаты:

Барлығы: Көлік құралы үлгісі бөлшектерін ажыратып, негізгі заңдылықтарды сақтайды.

Көпшілігі: Тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, берілген көрнекілік арқылы нобай бөлшектерін сипаттай алады.

Кейбіреуі: Композицияның негізгі заңдылықтарын сақтау арқылы түрлі дизайнмен өз идеяларын іске асырып, көлік құралының үлгісін дайындайды.

Құндылықтарды дарыту

ТӘУЕЛСІЗДІК ЖӘНЕ ОТАНШЫЛДЫҚ

• Қазақстанның тарихын, мәдениеті мен дәстүрлерін, оның тәуелсіздігін және оны сақтаудың маңыздылығын түсіну;

• Тарихи контекст: Қазақстан халықтарының зергерлік өнері арқылы өткеннің тарихын, мәдениетін, және ұлттық құндылықтарын білуге мүмкіндік береді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Сәлемдесу. Оқушыларға түрлі алжапқыш түрлерін көрсету. Қолдану аясын талқылау.

Сабақ тақырыбы мен мақсатын талқылау.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

10мин

10 мин

5 мин

1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.

Сабақ барысы.

«Сыныптастар» әдісі арқылы өткен сабақты естеріне түсіріледі. (Оқушылар арнайы дайындалған сұрақтар мен жауаптарды таңдап алады, сәйкесінше жұптасады.)

Сұрақтар-

1. Материалдар түрлері? Темір, ағаш, пластмасса, қағаз, пвх, тб

2. Метериал қасиеттері? Жұмсақ, қатты, иілгіштік, сынғыш, тб

3. Кесу түрлері? 3 түрі бар-түзу қиғаш көлденең

«Миғашабуыл»

Бейне ролик көрсету арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу және сабақ мақсатын айқындау

Сұрақтар-

1. Роликтен түсінгендерің?

2. Кандай көлік түрі құрастырылды?

3. Немен және қалай құрастырылды?

Тарихи және мәдени контекстті түсіну: Қолөнердің ұлт тарихы мен мәдениетіне әсерін зерттеу арқылы өткенді бағалау және қазіргі қоғаммен байланыстыру.

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Жұмыс дәптерінде тапсырма орындау

Дескриптор

Көлік құралы үлгісі бөлшектерін ажыратып, негізгі заңдылықтарды сақтайды.

Тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, берілген көрнекілік арқылы нобай бөлшектерін сипаттай алады.

Композицияның негізгі заңдылықтарын сақтау арқылы түрлі дизайнмен өз идеяларын іске асырып, көлік құралының үлгісін дайындайды.

http://www.idea-master.ru/hudojestvennoe-vypilivanie-lobzikom.html

Митюрин Александр және оның оқушылары. .

http://www.chudo-lobzik.ru/

Скечбук, жұмыс дәптері, сызғыш, қалам, сызу құралдары.

Ағаш, фанер, көшірме қағаз, шаблон, ара, қылара, зімпара, егеу

Аяқталуы

5 мин

Үйге тапсырма

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Оқушылар сабақты қандай деңгейде білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 6 сабақ № 18

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Дизайн және технология

Сабақтың тақырыбы:

Көлік құралын орындау. Үлгінің жеке бөліктерін дайындау. Үлгіні құрастыру, безендіру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

6.2.3.1-Орындалған өлшем мен белгілеу негізінде бұйым дайындау үшін материалдарды электрлік қол құралдарымен өңдеу

6.2.3.2-Ажырайтын және ажырамайтын біріктіру әдістерін қолданып, бірнеше бөлшектерден тұратын бұйым жасау

Сабақтың мақсаты:

Көлік құралы үлгісі бөлшектерін ажыратып, негізгі заңдылықтарды сақтау

Тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, берілген көрнекілік арқылы нобай бөлшектерін сипаттай алу

Композицияның негізгі заңдылықтарын сақтау арқылы түрлі дизайнмен өз идеяларын іске асырып, көлік құралының үлгісін дайындау

Құндылықтарды дарыту

ТӘУЕЛСІЗДІК ЖӘНЕ ОТАНШЫЛДЫҚ

• Қазақстанның мәдени мұрасын сақтау және оны әрі қарай дәріптеу бойынша волонтерлік қызмет пен жобаларға қатысу;

• әр түрлі ұлт өкілдерімен сыйластық қарым-қатынас;

• Әлеуметтік байланыстар: Қолөнерді зерттеу мен практика барысында жастар арасындағы ынтымақтастық пен командалық жұмыс дағдылары дамиды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу.

Қол тігістері және тігін машинасының тігістерін қарастыру.

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Тігістер қалай орындалған?

• Олар қалай аталады?

• Неге арналады?

Сабақтың тақырыбы мен сабақ мақсатын анықтау.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Таныстырылым,оқу жоспары

Ортасы

10мин