№

п/п

№

уро

ка

Тема урока

Цели обучения

Кол-во час.

Сроки

Примечание

6 «А»

6 «Ә»

6

«Б»

6 «В»

6 «Г»

6 «Д»

6

«Е»

1

2

3

4

5

6

7

I четверть

24 ч

Язык – это окно в новый мир

Повторение изученного в младших классах

4 ч

1

§1

«Слово – дело великое»

6.1.1.1 – понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова;

6.1.4.1 – определять основную

мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний;

6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова;

6.3.1.1 –понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;

6.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов художественного стиля (басня), официально-делового стиля (поздравление);

6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая свое мнение по теме и/или поднимаемой проблеме;

6.4.1.1 – создавать тексты 6художественного стиля (стихотворение) и официально- делового стиля (поздравление);

6.4.3.1 – представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов и с использованием информационно- коммуникативных технологий

ИЯИ:

0. – использовать существительные в качестве несогласованных определений, краткие прилагательные;

– использовать возвратные глаголы.

1

2

§2

Язык – это история

народа

1

3

§3

Близнецы, но не братья

1

4

§4

Жемчужины русского

языка

1

Раздел І. В человеке все должно быть прекрасно

7 ч

5

§5

В.А. Осеева. «Кто

наказал его?»

1

6

§6

Б. Каирбеков. «Лица

друзей»

1

7

§7

И.А. Крылов. «Ворона и

Лисица»

1

8

§8–9

А.П. Чехов.

«Хамелеон»

1

9

§8–9

А.П. Чехов.

«Хамелеон»

Суммативное оценивание за раздел

1

СОР

10

§10–11

Ч.Т. Айтматов.

«Солдатёнок».

1

11

§10–11

Ч.Т. Айтматов.

«Солдатёнок»

1

Раздел II. Живой мир вокруг нас

12 ч

12

§12–13

Твой шаг в природу

6.1.1.1 – понимать основную информацию сообщения

продолжительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова;

6.1.2.1 – понимать значение слов социально- культурной сферы;

6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим паронимы, заимствованные слова;

6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание текста;

6.2.4.1 – создавать высказывание (описание) с опорой на ключевые слова или план;

6.3.1.1 – понимать основную информацию определяя тему, цель или назначение текста;

6.3.2.1 – определять стилистические особенности

текстов художественного стиля (рассказ), определять

принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков;

6.3.4.1 – использовать виды чтения, включая изучающее и выборочное чтение;

6.4.3.1 – представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с использованием

информационно- коммуникативных технологий;

6.4.5.1 – писать эссе (объем 80– 100 слов) по картине/ теме, учитывая особенности текста описания;

6.4.6.1 – правильно писать безударные глагольные окончания;

6.5.1.1 – использовать краткие прилагательные;

6.5.2.2 – использовать простые и сложные предложения,

выражающие изъяснительные отношения;

6.5.3.1 – использовать прямую и косвенную речь

чтения, включая изучающее и выборочное чтение;

6.4.3.1 – представлять

информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с использованием

информационно- коммуникативных технологий;

6.4.5.1 – писать эссе (объем 80– 100 слов) по картине/ теме, учитывая особенности текста описания;

6.4.6.1 – правильно писать безударные глагольные окончания;

6.5.1.1 – использовать краткие прилагательные;

6.5.2.2 – использовать простые и сложные предложения,

выражающие изъяснительные отношения;

6.5.3.1 – использовать прямую и косвенную речь

1