7.2.2.3. Электронды кестеде диаграмма құру.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: ҚМЖ Мектеп: Сасан би атындағы орта мектеп

Күні: 28.04.2017 жыл Мұғалімнің аты-жөні: Карипжанова А

Сынып:7, Атамұра баспасы Қатысқандар:10 Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы

7.2.2.3. Электронды кестеде диаграмма құру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Диаграмма туралы түсінік қалыптастырады. Электронды кестеде диаграмма құрады.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар ушін:

Диаграмма түрлерін біледі, қарапайым диаграмма құра алады.

Көптеген оқушылар үшін:

Құрылған диаграммалардың негізгі параметрлерін өзгерте алады.

Кейбір оқушылар үшін:

Берілген деректер бойынша кесте жасап, өз бетінше диаграмма құрады.

Бағалау критерийі:

- Диаграмма туралы түсінік қалыптастырады.

- Кесте бойынша диаграмма тұрғызады.

- Диаграмма тұрғызуды әр салаға қолданады.

Тілдік мақсаттар:

Пәндік лексика және терминология:

Диаграмма, гистограмма, параметр.

Құндылықтарға баулу:

Мәңгілік ел: Қазақстандық қоғамның барша қазақстандықтарды біріктіретін, қоғамдық келісімнің негізін қалайтын басты құндылықтары: қоғамымыздағы ұлттық бірлік. Қазақстан халқының ұлттық құрамына диаграмма құрады.

Пәнаралық байланыс:

Тарих, математика

Алдыңғы білім:

Ұяшықтарды форматтау, шартты форматтау, автотолтыру.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8-минут

Жайлы ахуал туғызу. (Әрбір оқушы өз атының бас әріпіне өз мінезі туралы сын есім айту) мысалы: Баян – биязы, байсалды т.б

Диаграмма түрлерімен топқа бөлемін.

«Табақ тарту» әдісі бойынша 12 сурақты конфетке степлермен жапсырып қоям, әр оқушы табақтан сурақ алып жауап береді.

Конфет, табақ, сурақтар, диаграмма турлері сызылған корточкалар.

Бағалау парағы таратылып топ спикерлері толтырады.

Сабақтың ортасы

3-минут

Білу

Түсіну

10-минут

2-минут

Қолымыздағы топқа бөлінген диаграмманың түрлері салынған карточкадан не байқайсыңдар, яғни бүгінгі сабақ не туралы деп ойлайсыңдар. «Кіру парағын» тақтаға ілем, әр оқушы не біледі соны жазып стикермен тақтаға іледі)

Жаңа сабақты топта бірін-бірі үйретіп,«джигсо» әдісін қолдану.

Білу кезеңі:

1. Диаграмма дегеніміз не?

2. Диаграмманы не үшін пайдаланады?

3. Оның қандай түрлері бар?

4. Электронды кестеде диаграммаларды қалай іске қосамыз.

«Сергіту сәті» видеоролик арқылы жаттығу жасайды.

Карточкалар, А3, стикер

Сабақтың соңы

17 минут

Қолдану

Компьютермен жұмыс

1-міндетті деңгей

Төмендегі у=x² функцияға график типін таңдап диаграмма тұрғыз.

2-лайықты деңгей

«Қазақстан халқының ұлттық құрамы» төмендегі ақпаратқа гистограмма типін таңдап диаграмма тұрғыз.

3-жоғары деңгей

Төмендегі кестеге

1. Дөңгелек диаграмма құрыңыз.

2. Құрылған диаграмманың типін сақиналық типке ауыстыр.

3. Енгізілген диаграмманы қалауыңызша форматта.

4. Жасалған жұмысты «Ақпарат» деген атпен сақта.

ДК

Бағалау критерийі:

- Диаграмма туралы түсінік қалыптастыру.

- Кесте бойынша диаграмма тұрғызу.

- Диаграмма тұрғызуды әр салаға қолдану.

-Диаграмманы тұрғызып бір редактордан екінші редакторға орналастыру.

Дескриптор

-Диаграмма тұрғызады. 1-ұпай

- Диаграмма типтерін өзгертеді 1-ұпай

- Диаграмманы пішімдейді 1-ұпай

-Диаграмманы тұрғызып бір редактордан екінші редакторға орналастырады. 1-ұпай

Кері байланыс

Уйге тапсырма

3-минут

«Шығу парағын» толтырады

§14

А3, стикер

Сабақ бойынша рефлекция

2-минут

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

«Бес саусақ» әдісі, оқушылар толтырып жинап береді.

1. Бас бармақ- басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе қандай болды.

2. Балалы үйрек – бірлесу. Мен топта қалай жұмыс жасадым?

3. Ортан терек – ойлау. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?

4. Шылдыр шүмек шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

5. Кішкентай бөбек – көңіл-күй ахуалы.

Бес саусақ салынған беттер.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері / қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?