7-8 сынып қмж

7 сынып

8 сынып

бөлімі:

Жастықтың оты қайдасың?

«Мәңгілік елдің нұрлы жолы»

Көркем әдебиет : Н. Назарбаев «Қазақстан жолы»

Сабақтың тақырыбы:

Ел ертеңі- білімді жастар.

Ел болашағы жастардың қолында

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

- өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу

- мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру

- мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету

8.1.3.1 - оқу - еңбек тақырыптарына байланысты күрделі сөздер мен тұрақты тіркестердің мағынасын түсіну;

8.1.4.1 - орта көлемді прозалық, драмалық және поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Барлық оқушылар:

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

сабақтың тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Көптеген оқушылар:

Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

Кейбір оқушылар:

Кейбір оқушылар:

Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

сабақтың тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады.

шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі,тарих.

Сабақ жоспары

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Қызыл гүлім-ай» би

Сабақтың ортасы

Білу және түсіну 10 минут

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Жаңа сөздерді жазу

Білектің күші – сила в единстве

Найзаның ұшы-наконечник копья

Жанын салу- вложение души

Паш ету- показать

Нарық – рыночный

Дәптермен жұмыс.

Мәтінмен жұмыс

Әңгіме мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

-Әңгіме кім туралы?

-Қай кезеңдегі ауыл көрінісі суреттелген? Т.с.с

Тапсырма № 1

-Кешкі ауыл қалай көрсетілген?

-Туған жері Қартқожа көзімен қалай көрінген?

Тапсырма № 2

Туған жер туралы қандай мақал-мәтелдер білесіңдер?

Тапсырма № 3

-Мәтінді бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қой.

Тапсырма №4

-Қартқожа туралы бұған дейін қандай әңгіме оқыдық? Онда Қартқожа қай жағынан көрінеді

Екі түрлі түсініктеме күнделігі.

Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан вертикаль сызықпен бөлу сұралады. Мәтінді оқу барысында олар:

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Нұрсұлтан Назарбаев «Қазақстан жолы»

Аудиоматериалдан алынған көркемдегіш құралдар таныстырып, мағынасы талданады.

Дескриптор:

• мәтіннің тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады.

• шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

• берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

«Диалогтық оқыту» әдісі (мәтінмен жұмыстың түрі) Бұл тұста барлық оқушыларға ортақ мәтін болғаны дұрыс.

Оқушылар мәтінмен танысады, Бірақ талдамайды. Әр жұпқа постерлер таратылады. Постер 3 бөлікке бөлінген:

1-қадам. Әр жұп 3 қызықты күрделі перифраза жасалған сұрақтар құрастырып жазады.

2-қадам. Содан кейін сағат тілінің бағытымен постерді келесі жұпқа береді, ал ол жұп сұрақтарға жауап жазады.

3-қадам. Әрі қарай постерді келесі жұпқа береді, ол жұп сұрақ пен жауапты оқып шығып, смайлик, не жазбаша кері байланыс арқылы өз бағаларын береді.

4-қадам. Постер өз иелеріне қайтып оралады. Әр жұп сұрақтарына берген жауаптарды, бағалауларын көріп өзіндік қорытындыларын шығарады.

5-қадам. Постерлерді кабинеттің әр тұсына іліп оқушылар «галаерея» тамашалайды.

(ҚБ) “Екі жұлдыз, бір тілек” әдісі.

Рефлексия (жеке,жұпта, ұжымда

Сергіту сәті

«Қыдырып қайтайық!»

би билеу

Сабақтың соңы

Рефлексия.

Оқушылардың бірін-бірі, өзін өзі бағалауға негізделген, бұл тәсілдің мақсаты өзін және құрбыларын әділ бағалауға үйрету.

«СМС» кері байланыс.

Үйге тапсырма: оқу, дәптермен жұмыс.

Үй жұмысы жаңа сөздерді жатап, олармен сөз тіркесін құрастыру

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

«Менің көңіл-күйім баспалдағы»

Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып (немесе смайликтің суретін салып) тақтада салынған баспалдақтардың біріне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?