400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар

4 990₸/ 1 жыл

🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін

Одан кейін - 29 990 ₸

Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

7 -синип Қисқичә көпәйтиш формулилири

Алгебра Ашық сабақ 7 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Алгебра 7-синип

Материалдың қысқаша нұсқасы

Күни: 23.01.2019

Пән муәллими: Усенова Ж.Т Тәкшүрәлди:

Сынып: 7« Б»

Қатнашқан оқуғучилар сани:

Қатнашмиған оқуғучилар сани:

Дәристә қол йәткүзүшкә тегишлик

Оқуш мәхсити

7.2.1.10

Қисқичә көпәйтиш формуллирини билиш вә қоллиниш.

а²-в²=(а-в)(а+в)

(а-в)²=а²-2ав+в², (а+в)²=а²+2ав+в²

Дәрисниң мәхсити

Барлиқ оқуғучилар: а²-в²=(а-в)*(а+в),(а-в)²=а²-2ав+в,(а+в)²=а²--+2ав+в² формулиси билән тонушиду.

Оқуғучиларниң көпчилиги: қисқичә көпәйтиш формулирини пайдилинип һесап чиқиришни билиду.

Бәзи бир оқуғучилар:формулиларни пайдилинип «С» дәрижидики һесаплпрни чиқириду вә тәһлил ясайду.

Баһалаш критерийлири

Оқуғучилар мошу мавзу бойичә билиш, чүшиниш,қоллиниш,анализ, синтез ойлаш маһарәтлирини қелиплаштуруду.

Тиллиқ мәхсәт

Мошу мавзуға бағлиқ терминларни төрт тилда уйғур,қазақ вә инглиз тилида өзләштүриду.

уйғурчә

қисқичә көпәйтиш формуллири

қазақчә

қысқаша көбейтеу формулалары

орусчә

формулы сокращенного умножение

инглизчә

abbreviated multiplication formulas

Патриотизимлиқ тәрбийә

Оқуғучиларни топлиқ ишләш арқилиқ бир-бирини һөрмәтләшкә, синипдашлириниң жававини тиңшашқа,хуласә чиқиришқа үгүтиш.

Өз елиниң сөйүшкә тәрбийиләш.

Пән арилиқ бағлиниш

Һесапларни күндүлүк һаятта пайдилинишни билиш.

Геометрия,информатика,уйғур тили,география.

АКТ қоллиниш

Интерактивлиқ тахта, тарқитиш материаллири, рәңлик қәғәзләр,шәкилләр,смайлик.

Алдинқи бөлим

Статистика элементлири

Дәрисниң бериши

Дәрисниң этаплири

Дәристә планланған тапшурмилар түрлири

Оқутуш ресурслири

Беши

Уюштуруш пәйти. Оқуғучилар билән саламлишиш вә түгәләш.

«Шатлиқ чәмбәр» усули арқилиқ психологиялиқ әһвал ясайду. Оқуғучилар бир биригә иллиқ тиләклирини ейтиду.

«Алтун сандуқ»усули арқилиқ оқуғучиларни 2 топқа бөлимән.

1-топ Өзгәрмә 2-топ Дәрижә

«Математикилиқ домино»усули арқилиқ өй тапшурмисини сораш. Өйгә берилгән һесапларниң вә формулиларниң жававини тәңләштүриду.

1. 26-а²-(5-а)²1.в-0,05

2. 0,3+в²-(в-0,5)²2.1-2а²+10а

3. (х+5)*6+(х-3)²3.а²-16ав+16в²-17в

4. (а-4в)²-8ав-17в 4.х²+39

5. (5а-6)²-(5а-6)*(5а+6) 5.28+4в²-8в

6. (9-8в)*(2в+3)+(4в-1)²6.-60а+72

Соалға жавап бериду.

Дескриптор:

-Соалларниң дурус қоюлуши;

-топта уюшмилиқниң болуши;

-жавапниң дуруслиғи.

Оқуғучиларни топларға бөлүшкә арналған сүрәтләр.

Алдинқи билимни әскә чүшириш тапшурмилири

Әбилқасымова А.Е.

7-синип Алгебра

«Мектеп» нәшрияти 2017ж.

Дәрисниң асасий бөлүми

«А,В,С »усули оқуғучиларға сәвийәлик тапшурмилар берилиду вә тахтиға чиқирилду.

А сәвийә

1.(х+у)*(х-у)

2.(а-с)*(а+с)

3.с²-0,49

В сәвийә

1.(4а-у)*(у+4а)

2.(7с+11в)²

3.25х²+100х+100

С сәвийә

Тәңлиминиң томурини тепиңлар:

1.х⁴-3х³-х²+3х=0

2.(2а-11)(11+2а)-(2а-5)²=0

Дескриптор:

-Формулиларин дурус пайдилиниши;

-топта уюшмилиқниң болуши;

-жавапниң дуруслиғи.

Дәрислик билән иш

Сәргитиш сәти

«Ким чапсан»усули арқилиқ дәрислик билән өз алдиға есап чиқириду.№32.11,№32.15,32.21 тағлири

№32.11Икки әзаниң қошундиси яки айримисиниң квадрати түридә йезиңлар:

1. 9у²-12ху+4у²

3.16k²-40k+25

5 .4n²+52mn+169m²

№32.15 Тәңлимиләрни йешиңлар:

1. (х+11)²-х²=11

3. 44z²+(12+z)²

№32.21 Дәрижини көпәзалиқ түригә кәлтүриңлар:

(3х-8у)²

(3,5t-4k)

Дескриптор:

-Формулиларни дурус пайдилиниши;

-топта уюшмилиқниң болуши;

-жавапниң дуруслиғи.

«Көңүлүк күн» видеоға қарап һәрикәт қилимиз.

ӘбилқасымоваА.Е.

7-синип Алгебра

«Мектеп» 2017

Өз алдиға иш

«Билимиңни сина»усули арқилиқ оқуғучиларниң билимини һәр тәрәплимә тәкшүрәш.

1. Икки ипадиниң қошундисиниң... формулиси.

2.Бизниң мәктәп қайсу районда орунлашқан.

3.Йәрни өлчәш Грекчә қандақ атилиду?

4.Қишта ухлайду,язда охиниду.Бу қандақ һайван?

5.Оқуғучиларниң сөйүмлүк баһаси?

6.Алмута шәһири дәсләп қандақ аталған?

7.а²-в²=(а-в)(а+в)икки ипадиниң квадратлириниң... формулиси.

Топ билән иш

«Колладж» усули арқилиқ дәрисни йәкүнләймән.Оқуғучиларға 3 һесап парчилири берилиду,һесапниң дурус йешилишини қураштуруп,тәсвирләнгән сүрәтни тапиду вә сүрәтни қорғайду.

с²+ 10с + 25 = (с+5)²

100 - 20в + в ²= (10-в)²

(у-4)²-(у+2)*8= у²- 8у +16 -8у -16 = у²- 16у = у(у-16

а ²+ 2а +1 = (а+1)²

(х+5) * 6 + (х-3)²= 6х + 30 + х²-6х + 9 = х²+39

в²- 8в +16 = (в-4)

Баһалаш критерийлири

Дескриптор

Қелиплаштурғучи баһалаш

Қисқичә көпәйтиш формулисини пайдилинип һесап чиқириду вә сүрәтни тәсвирләйду

а²-в²=(а-в)*(а+в) дурус пайдилинишни билиду
сүрәтни тәсвирләйду

«Фигуралар»

Баһалаш: «Фигурилар» уссули арқилиқ

Юлтуз –йәтти

Төртбулуңлуқ-тәлпинди

Үчбулуңлуқ-тәярлиқ қилиш керәк

ӘбилқасымоваА.Е.

7-синип Алгебра

«Мектеп» 2017

Дәрисниң ахири

Рефлексия

Өй тапшурмиси: №32.11, №32.15, №32.21 жүпли

Әбилқасымова А.Е.7-синип Алгебра

«Мектеп» 2017

Баһалаш вариғи

Ф.И.О

Математикилиқ домино

10б

«А,В,С»усули

5б

Ким чапсан

7б

Красворд

7б

Колладж

5б

Умумий

балл

1. 26-а²-(5-а)²1.в-0,05

2. 0,3+в²-(в-0,5)²2.1-2а²+10а

3. (х+5)*6+(х-3)²3.а²-16ав+16в²-17в

4. (а-4в)²-8ав-17в 4.х²+39

5. (5а-6)²-(5а-6)*(5а+6) 5.28+4в²-8в

6. (9-8в)*(2в+3)+(4в-1)²6.-60а+72

Баһалаш вариғи

Ф.И.О

Математикилиқ домино

10б

«А,В,С»усули

5б

Ким чапсан

7б

Красворд

7б

Колладж

5б

Умумий

балл

1. 26-а²-(5-а)²1.в-0,05

2. 0,3+в²-(в-0,5)²2.1-2а²+10а

3. (х+5)*6+(х-3)²3.а²-16ав+16в²-17в

4. (а-4в)²-8ав-17в 4.х²+39

5. (5а-6)²-(5а-6)*(5а+6) 5.28+4в²-8в

6. (9-8в)*(2в+3)+(4в-1)²6.-60а+72

Тәкшүрәди:

Пән: физикa

Узақ мудәтлик режә бөлими:

8.3 А Турақлиқ электр токи бөлими

Мәктәп: № 150 Умумий билим беридиған мәктәп

Күни: 28.01.2019

Муәлимниң исми-нәсиби: Усенова Жахаргули Турганджановна

Cинип: 8 «А»

Қатнашқанлар caни:

Қатнашмиғанлар сани:

Дәрисниң мавзуси

Өткүзгүчләрни пәйдин-пәй,паралель қошуш

Мошу дәристә әмәлгә ашуридиған дәрис мәхсити(оқулуш режисигә йөлиниш)

8.4.2.11-Өткүзгүчләрдики пәйдин-пәй вә паралель улашта тизма участкиси үчүн Ом қанунини пайдилинип,электр тизмисиға һесаплаш жүргүзүш.

Дәрисниң мәхсити

Бapлиқ oқyғучилар орунлалайду: Өткүзгүчләрдики пәйдин-пәй вә паралель улашни билиду.

Көплигән оқуғучилар орунлалайду: Күндүлүктә һаятта өткүзгүчләрни улашни,тизма бөлиги үчүн Ом қанунини пайдилинип,электр тизмисини һесаплашни үгиниду.

Бәзи оқуғучилар орунлалайду: Өткүзгүчләрни улаш арқилиқ экcпepимeнтқа талдау ясашни билиду.

Баһалаш критерияси

Өткүзгүчләрни пәйдин-пәй вә паралель улашни билиду.
Ом қанунини пайдилинип,электр тизмисини һесаплашни билиду.
Схемиларни пайдилинип һесап чиқиришни билиду.

Тиллик мәхсәтләр

1. Oқутушниң тиллик мәхcити:Оқуғучилар өткүзгүчләрни пәйдин-пәй вә паралель қошушни еғизчә вә практикиди қолинишни билиду.

2. Пәнлик лeкcикa вә тepминoлoгия: Элeктpoн, элeктp зapяды, ижабий зapяд, сәлбий зapяд, амперметр,вольтметр,реостат,акумулятор,attraction,repulsion,field,to resist,resistance,tool,resistivity,levitation,combination,series,parallel,

3. Диaлoгтep мeн жaзy үшiн қoлдaнылaтын тipкecтep: Бәлгүлири бирдәк зарядлар...,бәлгүлири һәр хил зарядлар...,амперметр ток көзигә..... қошулиду,вольтметр ток көзигә... қошулиду.

Баһалиқни тәрәқий әткүзиш

«Мәңгілік Ел» идеясиниң һәммигә бирдәк әмгәк қоғамы құндылығына асаслинип оқуғучиларни ишләмчанлиққа, жавапкәрчиликкә үгитиш.

Оқуғучиларниң пәнгә дегән қизиқишини ашуришқа,һәр тәрәплимә издинишкә угитиш.

Пән apилиқ бағлиниш

Сизиш:өткүзгүчләрниң схемисини көрситиду.

Инфopмaтикa: интернет арқилиқ керәк мәлуматларни издәйду.

Aлдиңқи дәрис

Тизма бөлиги үчүн Ом қануни

Дәрисниң режиси

Режиләнгән дәрис

Дәрискә режиләнгән һәрикәт

(иш -һәрикәт)

Pecypcлap

Дәрисниң беши

(2 минyт)

Дәрисниң беши

(3 минyт)

(7 минyт)

- Oқyғучилар билән саламлишиш.

Пcихoлoгиялиқ aһвални қураш

«Шатлиқ чәмбәр»усули

oқуғучилap өзapa биp-биpигә иллиқ тиләклири ейтиду, балалар көңүл күйини көтириду.

«Пазл» усули билән оқуғучиларни һәр түрлүк формулилар арқилиқ 2 тoпқa бөлиш.

Ток күчи 2.Күчиниш

(w) Өй тапшурмиси: «Шахмат»усули арқилиқ оқуғучиларға мавзу бойичә тапшурма берилиду вә улар бош орунларға өз ойлирини язиду вә йеңи мавзуни ачуду.

инглизчә уйғурчә	Ток күчи	Күчи ниш	Қаршилиқ
Бәлгүли ниши
Формули си
Өлчәм бирлиги
Өлчәйди ған қурал
Шәртлик бәлгүси
Тизмиға улиниши
Ачқан алим

Техникада вә турмушта һәр түрлик пайдилинидиған қиздириш лампилири,дәзмаллар,электр пәшлири,электр қозғалтқушлири вә б.электр қуралирини пайдилиниду.Булар һәр түрлүк усуллар билән улиниду.Практикада қоллинидиған электр тизмисиниң құрамында бир нәччә электр энергиясин пайдилинидиған элементлар болуши мүмкин. Бу элементлар бир-бири билән һәр қандақ қошулиду, мәсилән пәйдин-пәй яки параллель. Резисторларни әң аддий улаш усули-пәйдин –пәй улаш,бундақ улиғанда резисторниң бойида бирдәк ток өтиду.

Өткүзгүчләрни пәйдин-пәй қошқанда ток күшлири тәң, тизмидики умумий күчиниш униң бөләклиридики күчинишниң қошундисиға тәң болиду, умумий қаршилиқ һәр бир өткүзүчниң қаршилиқлириниң қошундисиға тәң:

I = I₁ = I₂ = … = I_n;

U = U₁ + U₂ + … + U_n ;

R = R₁ + R₂+ … + R_n.

U₁/U₂=R_1
/R₂

Әгәр биринчи өткүзгүчниң ахири иккинчи өткүзгүчниң беши билән, иккинчисиниң ахири үчинчисиниң беши билән уланса, у чағда мундақ улашни пәйдин-пәй улаш дәп атайду.

Өткүзгүчләрни паралель улиғанда, өткүзгүчниң барлиқ бөләклиридә күчиниш бирдәк болиду, умумий ток күчи һәр бир өткүзгүчтики ток күчиниң қошундисиға тәң,умумий қаршилиқ һәрбир өткүзгүчниң қаршилиқлириниң әкси миқдарлириниң қошундисиға тәң.

U = U₁ = U₂ = … = U_n

I = I ₁ + I ₂+ … + I_n

₌ ₊ _{+ … +}

I₁/I₂=R₁/R₂

Әгәр өткүзгүчләрниң бешини бирла А чекитидә, училирини иккинчи бир В чекитидә улиса,мундақ улашни параллель улаш дәп атайду.

«Ашық микрафон»усули арқилиқ әкси бағлиниш

1.Өткүзгүчләр пәйдин-пәй улиғанда қандақ улаймиз?

2.Өткүзгүчләр параллель улиғанда қандақ улаймиз?

Қaлыптacтыpyшы бaғaлay: «Мадақтау» усули арқилиқ баһалаш(ярайсән,тамаша)

Рисунок 15

Физикa. Жaлпы бiлiм бepeтiн мeктeптiң 8-cыныбынa apнaлғaн oқyлық. Бaшapұлы P.

Рисунок 15

(2минyт)

(1минут)

(8минут)

Дәрисниң отури

(10минут)

Дәрисниң ахири

(2минут)

(w) «Ким чапсан» усули

Бу усул арқилиқ топларға бир нәччә тизминиң сүрәтлири берилиду.Шу сүрәтләр арқилиқ өткүзгүчниң қандақ уланғанлиғини ейтиду вә топ билән чепишиду.

«Доп лақтыру»усули арқилиқ әкси бағлиниш ясаймиз.

1.Пәйдин-пәй улашта қайсу бирлик тәң болиду?

2 Паралель улашта кайсу бирлик тәң болиду?

Қалыптастырушы бағалау: «Смайлик» арқилиқ баһалаймиз.

Баһалаш критерияси

Дескриптор

Өткүзгүчләрни пәйдин-пәй,параллель қошушқа мисаллар кәлтүрүп,чүшәндүрүп бериду.

Өткүзгүчләрни қошушни билиду.

Электр зарядиниң өзара һәрикитини чүшәндүрүп берәләлду.

Өткүзгүчләрни улашқа мисаллар кәлтүрүп алиду.

Cepгiтy cәтi: «Зapядтap» усули

Гимнастика жасайды.Оқғучиларға бәлгүләр көрситилиду.Шу бәлгүләр арқилиқ һәрикәтләрни көрситиду.Әгәр бир хил бәлгүлүк заряд көрситилсә оңға егилимиз,һәр хил бәлгүлүк заряд көрситилсә солға егилимиз.

«Cұрақ ілмегі» усули арқилиқ оқуғучилар өз алдиға иш ясайду. Оқуғучилар өз ойини очуқ ейтишқа дағдыландыру. (Дәрислик билән иш).17 көнүкмә вә қошумчә һесап.

№1 һесап A student connected a light bulb to a battery.The current through bulb is 0.1A.The voltege is 1.5V.What is the resistance of the bubl?

№2 һecап Һәрбириниң қаршилиғи 12Ом болидиған үч резисторниң умумий қаршилиғи қандақ

№3 һecап.

Баһалаш кретерияси

Дескриптор

Формулиларни вә қаидиләрни пайдилинип һесап чиқирип алиду.

Формулиларни пайдилинип алиду.Схема арқилиқ һесап чиқиришни билиду.

«Доп лақтыру» усули арқилиқ әкси бағлиниш ясаймиз.Оқуғучилар бир биригә соал қойиду.

Қaлыптacтыpyшы бaғaлayды жүзeгe acыpy «Бағдаршам» усули арқилиқ баһалаш.

«Бaғдaршaм»усули – оқуғучиларниң өзлириниң қанчилик чүшәнгәнлигини кқрситишниң чапсан усули:

Толуқ чүшәнсә -Йешил рәң;
Бир аз чүшәнсә- Сериқ рәң;
Чүшәнмисә -Қизил рәң көрситиду.

G) «Қapaпaйым тәжipибe – бiлiм нeгiзi» усули арқилиқ оқуғучилар бүгүнки алған билимини тәжирбә йүзидә пухтилайду.Һәр топқа қурал жабдуқлар вә схема берилиду.Шулар арқилиқ өткүзгүчләрни улап көрситиду вә дескрептор бойичә бир бирини баһалайду.

1-топ, 2-топ

Видео көрситилиду ашу арқилиқ такшурайду.

Баһалаш критерияси

Дескриптор

Схемиға қарап өткүзгүчләрни қошиду.

1.амперметр вә вольтметрни ток көзигә улашни билиду.

2.Схемини дурус пайдилинишни билиду.

«Доп лақтыру»усули арқилиқ әкси бағлиниш ясайду.

Қалыптастырушы бағалау: «Смайлик» арқылы бағалаймыз.

Рефлекция: «Баспалдақ» усули

Оқуғучилар стикерлар арқилиқ бүгүнки дәристин алған тәсиратини язиду.

Өй тапшурмиси: Өткүзгүчләрни пәйдин-пәй вә паралель қошуош. көнүкмә 2,3 ишләш.

Рисунок 1

Керәклик қураллар:амперметр,вольтметр,реостат,симлар,лампочка,батарея

инглизчә уйғурчә	Ток күчи	Күчи ниш	Қаршилиқ
Бәлгүли ниши
Формули си
Өлчәм бирлиги
Өлчәйди ған қурал
Шәртлик бәлгүси
Тизмиға улиниши
Ачқан алим

Ток күчи

Күчүнүш

Үй тапсырмасын тексеру, қайталау. (сыныпты үш топқа бөлу)
Сөз шешу: І топқа - кот, ІІ топқа - декергі, ІІІ топқа - керуен (берілген сөздің дұрысын жазу)
1. Шаманың атауы
2. Белгіленуі
3. Формуласы
4. Өлшейтін құрал
5. Өлшем бірлігі
6. Өлшейтін құралдың шартты белгіленуі
7. Өлшейтін құралдың тізбекке жалғануы
8. Ашқан ғалым кім?

Тест алу

Ток күшінің өлшем бірлігі не?

а) 1 А в) 1 В с) 1 Ом д) 1 Ом * м

2. Химиялық энергияны электр энергиясына айналдыратын элемент.

а) Вольта элементі в) Гальвани элементі с) Нейтрондар д) Иондар

3. Аккумулятор қай елдің сөзі?

а) Латын в) Грек с) Ағылшын д) Итальян

4. Меншікті кедергінің өлшем бірлігі қайсысы?

а) 1В в) 1 Ом * м с) 1 А д) 1 Ом

5. Дененің электрленгенін анықтайтын құрал:

а) Реостат в) Амперметр с) Электроскоп д) Вольтметр

6. Тізбек бөлігі үшін Ом заңының формуласы:

а) U = IR в) I = c) R = p д) R =

7. Кедергілері 4 Ом және 6 Ом болатын өткізгіштер параллель жалғанған. Жалпы кедергісін тап.

а) 2,4 Ом в) 3,7 Ом с) 4,2 Ом д) 5,8 Ом

Ток күші	м
Кернеу	Кл
Заряд	Вт
Кедергі	А
Жұмыс	*Омм**
Қуат	В
Уақыт	Дж
Ұзындық	Ом
Меншікті кедергі	с

Практикалық жұмыс

Өткізгіштерді паралель және тізбектей жалғау

Shape4

Қатені табу

Shape5

Техникада және тұрмыста әр түрлі тұтынушылар:қыздыру шамдары,үтіктер,электр пештері,электрқозғалтқыштары және т.б.электр құралдарын пайдаланады.Бұлар түрліше жалғанады.Практикада қолданылатын электр тізбектерінің құрамында бірнеше электр энергиясын тұтынушы элементтер болуы мүмкін. Бұл элементтер бір-бірімен әрқалай қосылады, мысалы тізбектей немесе параллель.

Тізбектей жалғауда:

Өткізгіштерді тізбектей жалғағанда ток күштері тең, ал тізбектегі жалпы кернеу оның бөліктеріндегі кернеулердің қосындысына тең болады, ал жалпы кедергі әрбір өткізгіштің кедергілерінің қосындысынан тұрады:

I = I₁ = I₂ = … = I_n;

U = U₁ + U₂ + … + U_n ;

R = R₁ + R₂+ … + R_n.

Егер бірінші өткізгіштің соңы екінші өткізгіштің басымен, екіншініғң соңы үшіншінің басымен жалғанса, онда мұндай қосуды тізбектей қосу деп атайды.

Параллель жалғау:

Өткізгіштерді паралель жалғағанда, тізбектің барлық бөліктерінде кернеу бірдей, ал жалпы ток күші әрбір өткізгіштегі ток күштерінің қосындысына тең, жалпы кедергі әрбәр өткізгіштің кедергісінен кем болады.

U = U₁ = U₂ = … = U_n

I = I ₁ + I ₂+ … + I_n ₌ ₊ _{+ … +}
Егер өткізгіштердің басын бір ғана А нүктесінде, ал ұштарын екінші бір В нүктесінде жалғаса, онда мұндай жалғауды өткізгіштерді параллель жалғау деп атайды.

Физикалық диктант.

Пайдаланған мені жұрт

Отын менен жарыққа

Қызмет етем әрқашан

Түсіне білген халыққа

Жауабы: (Электр тогы)

Бойындағы зарядты

Ұзақ уақыт сақтайды

Реленің күшімен

Бүлдірместен баптайды.

Жауабы: (Аккумулятор)

Ток бар жерде, біреу бар

Өлшемі вольт, киловольт

Ұмытып кетпе тағы да,

Гектавольт пен мегавольт

Жауабы: (Кернеу)

Аса қажет өмірге халық үшін

Пайдаланам күн сайын жарық үшін

Жауабы: (Электр шамдары)

Мұз жарғыш жүзіп келеді

Бауыры қызып келеді

Абайла ойып түсер

Ондайлар бұзық келеді

Жауабы: (Үтік)

Шам, плита жұмысын жасай қалды

Ал, оның есептен – ақ басы айналды

Жауабы: (Электр есепт

Материалды Word форматында жүктеп аласыз

Тарифке кіреді

0 ұстаз жүктеп алған

14 наурыз

352

Бұл материалды қолданушы жариялаған. UstazTilegi материалдың мазмұны мен авторлық құқықтарына жауап бермейді. Авторлық құқық бұзылған жағдайда шағым қалдыра аласыз

"Ұстаз" платформасында тіркелген пәндік олимпиадалар

Аттестацияға жарамды екенін көру үшін "Ұстаз" платформасында "Жарыстар, олимпиадалар тізімінен "Ustaz tilegi" деп іздесеңіз шығады

Ұстаздарға арналған олимпиадалар

Оқушыларға арналған олимпиадалар

Тәрбиешілерге арналған олимпиадалар