Суммативное оценивание за 3 четверть по русскому языку и литературе

Класс _________ Ф.И. _________________________________________ Дата ____________

Слушание Задание 1 Ознакомьтесь с заданиями теста. Прослушайте текст два раза и ответьте на вопросы. За каждый правильный ответ выставляется 1 балл.

1. Прослушайте заголовок текста. Предположите, о чем пойдет речь в тексте. Сформулируйте ответ двумя предложениями. ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ [1]

2. С какой целью, согласно тексту, проводились гадания? Укажите два примера. _____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________ [2]

3. Кто помогает гадающим получить скрытую информацию?

A) добрые и злые духи

B) злые волшебники

C) предки гадающих

D) служители церкви [1]

4. Какие предметы для гадания НЕ использовали предки?

A. вода B. Воск C. Зеркала D. Крупы [1]

5. Какой фразеологизм соответствует значению «Случайно оказываться около кого-либо, так что легко взять, воспользоваться»

A) долгие хлопоты

B) под руку подвернется

C) получить доступ к чему-либо

D) привлечь слезы [1]

6. Что разрешалось делать в святочные дни?

A) начинать новые дела

B) пересчитывать деньги

C) ходить в гости друг к другу

D) шить, вязать и вышивать [1]

Всего: [7]

Говорение Задание 2

Постройте аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования), выбрав одну из предложенных тем. Соблюдайте орфоэпические нормы.. Оцените монолог одноклассника в соответствии с заданием (в парах). Время на подготовку - 5 минуты. Время для выступления - 2 минута

Всего: [8]

1. Как я отношусь к традициям и обычаям моего народа?

2. Почему важно иметь хобби?

3. Мой выбор: классическая или современная музыка?

Чтение Задание 3 Прочитайте тексты и выполните задания.

Текст 1 Как стиль и направление музыки влияет на человека?

Самое всестороннее влияние на человека оказывает классическая музыка. Она же считается самой полезной по своему воздействию на слушателей. Именно о влиянии классической музыки на человека говорится больше всего. Ученые приписывают классическим произведениям просто чудодейственный эффект.

Больше всего разговоров ведется вокруг творений таких признанных гениев как Вивальди, Моцарт, Бетховен, Чайковский, Шуберт, Шуман. А из всего многообразия классики на первое место ставится музыка Моцарта. Многочисленные исследования показали, что она активизирует практически все участки коры головного мозга, при этом повышает интеллектуальный уровень, способствуют быстрому усваиванию

информации, влияет на умственную работоспособность, улучшает внимание, память и математические способности, обостряет слух и зрение. Существует даже специальный термин "эффект Моцарта", который обозначает благотворное воздействие музыки на умственные и физические способности человека.

Текст 2 Классическая музыка в нашей жизни

Музыка не только занимала существенное место в жизни Льва Николаевича Толстого (1828- 1910г.г.), но и оказывала большое влияние на его литературное творчество. В юности Толстой усиленно занимался игрой на фортепиано (иногда по три-четыре часа в день) и даже мечтал о карьере пианиста.

Он сравнивал слушание музыки с погружением в сон, когда картины, образы, чувства захватывают тебя и вызывают настроения и эмоции, которые чувствовал, сочиняя музыку композитор.

В зрелом возрасте Лев Николаевич много размышлял о том, почему сочетание звуков способно оказывать такое могущественное воздействие на человека. «Как это происходит, - писал великий писатель,- тайна великая и непостижимая».

Задания 1. Какое значение имеет термин "эффект Моцарта"? ____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________ [1]

2. С чем сравнивает Л.Н.Толстой слушание музыки? _______________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ [1]

3. Что объединяет два текста? _______________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ [1]

4. Чем отличается содержание текста 1 от содержания текста 2? Подтвердите примерами из текста.

_______________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ [2]

5. Определите цели текстов

Текст 1 ______________________________________________________________________________________

Текст 2 _____________________________________________________________________________ [2]

Всего: [7]

Письмо Задание 4 Напишите эссе-рассуждение с элементами повествования или описания (объем 80-100 слов), выбрав одно из приведённых ниже высказываний. Пишите в соответствии с нормами языка.

1. «Если у человека нет ни одного подлинного увлечения, он подобен деревянному идолу, стоит там, где его поставили». Хун Цзычен

2. Мир без музыки, что птица без крыльев (пословица)

3. «Народ, не знающий своих традиций, не имеет будущего»

Всего [8]

Транскрипт

Традиции и обычаи святок

Весь период рождественских святок можно поздравлять друг друга с праздником Рождества Христова, ходить в гости и дарить подарки.

Известна еще одна давняя традиция, которой с удовольствием на святки предавались наши предки: гадание. Считалось, что, проведя особый ритуал, можно заглянуть в будущее, привлечь суженого, предсказать погоду или же получить ответы на волнующие вопросы. По поверью, в святочные дни на землю сходят духи, как плохие, так и хорошие, и именно они помогают гадающим получить доступ к скрытой информации.

Что только не использовали наши предки для гадания: в ход шли и воск, и зеркала, и яйца, и всевозможные крупы – в общем, все, что под руку подвернется.

Было и то, что в святочные дни делать категорически не рекомендовалось. Нельзя было пересчитывать деньги, особенно мелкие монеты – считалось, что этим можно привлечь слезы. Нельзя было в праздничные дни шить, вязать и вышивать – это могло повлечь за собой долгие хлопоты. Начинать новые дела в святки и совершать крупные покупки тоже не стоило. Считалось, что злые духи, которые активны в это время, могут все испортить и навлечь беду.

Схема выставления баллов Слушание

Схема выставления баллов Говорение

Схема выставления баллов Чтение

Схема выставления баллов Письмо и использование языковых единиц