7 класс "Новогодние подарки"

Тема урока:

§ 45 Новогодние подарки.

Школа:Казыгурт

Дата:16.01.2018

ФИО учителя:Саудбаева У

КЛАСС 7

Количество

присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С 7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию .

7.2.5.1 - участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.

Цель урока:

1.Знание

2.Понимание

3.Применение

4.Анализ

5.Синтез

6.Оценивание

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание текста;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;

участвовать в диалогах;

находить в предложении прилагательные и записывать их;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными

заменять слова прилагательными-синонимами;

составлять диалог,опираясь на текст;

фантазировать , какие новогодние подарки получают дети разных стран

Языковая цель

Учащиеся могут:

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: качественное прилагательное-сапалық сын есім, чудо,чудесный, чудесно, чудный, чудно,причудливый, причудливо, акварель, акварельный, домовой;

Критерии оценивания

Понимать содержания текста употребляя существительные с прилагательными,

Участвовать в диалоге передавая последовательность события,составлять диалог опираясь на текст.

Уметь согласовавать имена прилагательные с именами существительными,

Привитие ценностей.

Единство истории ,культуры и языка

Межпредметная связь.

Казахский язык,английский язык

Использование ИКТ

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока.

Инфармационный блок.

I. Организационный момент.Психологический настрой.

Создание коллаборативной среды.

Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

.

II. Актуализация знаний.

(К) Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите словосочетание новогодние подарки?(деятельность учащихся) ученики отвечают на вопрос, называют прилагательные.Приводят примеры. Прогнозируют тему урока.Как мы уже знаем в разных странах по разному встречают Новый год. Давайте вспомним.

Листы самооценивания

III. Изучение нового материала. По значению и форме прилагательные делятся на три разряда; на качественные , относительные и притяжательные.Сегодня мы узнаем про качественные прилагательные.Качественные прилагательные обозначают такой признак предмета ,который может быть в этом предмете в большой или меньшей степени.:Холодная зима-Зима в этом году холоднее,чем в прошлом.Качественные прилагательные образуют степени сравнения:более холодный,самый холодный- и краткую форму Зима холодна.Качественные прилагательные могут сочетатся с наречиями: очень холодный,слишком холодно и т.д. Громкий – качественное прилагательное, так как обозначает такой признак предмета, который может быть в предмете в большей или меньшей степени, и поэтому образует степе­ни сравнения: громче, самый громкий, сочетается с наречием очень, имеет краткую форму: громок.

Изучения правил из учебника с помощью стратегии "ДЖИКСО"

Ключевые слова

Слайд

Учебник

Середина урока

Блок логического задания.

Блок учета знаний и заданий.

IV. Освоение изученного материала.

Так как тема нашего урока новогодние подарки ,напишите не менее десяти словосочетаний. .

Слова должны отвечать на вопросы:какой? какая? какие? какое?(это вопросы прилагательного).Деление на группы.

Дескрипторы:10-9 слов 1-группа,8-6слов -группа,меньше 5 слов 3-группа

Работа с текстом читаем и переводим

.

1-группа. Используя "Пальчиковую стратегию" Прочитайте и озаглавьте текст. Выпишите качественные прилагательные.

Составьте предложение с качественными прилагательными,опираясь на тему "новогодние подарки"Какой подарок на Новый год вы хотели бы получить.

Критерии: используя пошаговую инструкцию ответить на пять вопросов.

Дескрипторы:1.прочитать текст.2.используя ключеаые слова перессказать.3.выписать качественные прилагательные .4.составить предложения с качественными прилагательными.5.вывод.

2-группа. Прочитайте и озаглавьте текст. Составьте "Тонкие и Толстые вопросы"

Дескрипторы: правильно озаглавить,правильно составить вопросы

3-группа. Пофантазируйте и Нарисуйте опираясь на текст какие подарки получают дети разных стран.

Дескрипторы:рисунки,

Листы самооценивания

Дескрипторы

Интелектуальный блок.

Блок ожидаемых результатов.

Конец урока

1Составьте синквейн к слову "новогодние подароки" используя качественные прилагательные

.Дескрипторы: 10 слов -5баллов,8-7 слов 4-балла,меньше 5 ти слов -3 балла

Напишите на стикере рефлексию отвечая на следующие вопросы:

Как проходило занятие?

Что было удачно?

Что было неудачно?

Что Вы хотите изменить?

В какой поддержке Вы нуждаетесь?

Дополнительная информация

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся

Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся

Межпредметные связи

Соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

-Детям можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. -Детям, допускающим отклонения от каллиграфических норм, можно предложить дополнительный рабочий лист. -Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.

Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута».

После чтения текста

Листы взаимооценивания.

После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов.

Физкультурная минутка.

Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился

(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Критерии урока

Ф.И.О.

Дом.зад.

"Да или Нет"(3-балла)

Отвечает на вопросы при определении темы урока(3-балл)

Распределительный диктант (3-балл)

Уровневое задание. (3-балла)

Формула ПОПС(3-балла)

Итого

(15-баллов)

Критерии урока

Ф.И.О.

Дом.зад.

"Да или Нет"(3-балла)

Отвечает на вопросы при определении темы урока(3-балл)

Распределительный диктант (3-балл)

Уровневое задание. (3-балла)

Формула ПОПС(3-балла)

Итого

(15-баллов)

Критерии урока

Ф.И.О.

Дом.зад.

"Да или Нет"(3-балла)

Отвечает на вопросы при определении темы урока(3-балл)

Распределительный диктант (3-балл)

Уровневое задание. (3-балла)

Формула ПОПС(3-балла)

Итого

(15-баллов)

Критерии урока

Ф.И.О.

Дом.зад.

"Да или Нет"(3-балла)

Отвечает на вопросы при определении темы урока(3-балл)

Распределительный диктант (3-балл)

Уровневое задание. (3-балла)

Формула ПОПС(3-балла)

Итого

(15-баллов)