7 саны мен цифры

Мектеп: Ақшұқыр мектеп-лицейі

Сабақ тақырыбы: 7 саны мен цифры

Күні:11.03.2019ж.

Мұғалімнің есімі: Ургешбаева Тазагул

Сынып: 1 б

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Бөлім

1.1.Сандар және цифрлар

Бөлімше

1.1 Натурал сандар жəне 0 саны.

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

1.1.1.1 натурал сандар жəне нөл санының құрылу жолын түсіну.

Ортақ тақырып

«Өзім туралы»

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Натурал сандар жəне нөл санының құрылу жолын

түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: 7 санының құрамы әртүрлі болатынsy түсінеді.

Кейбір оқушылар: натурал сандармен байланысты қосу және азайту амалдарын орындайды.

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері, табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

-7 санының құрылу жолын түсінеді.

-7 санымен байланысты қосу мен азайтуды орындайды

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар: Сандарды оқу, жазу және салыстыру барысында «сан», «цифр», «теңдік», «қосу», «азайту» сияқты математикалық терминологияны; амалдардың атауын, «=», «>», «<» белгілерін, қарапайым математикалық өрнектерді қолдану; өз ойын және ұсынылатын амал әдістерін айту

Терминология:

7-санының алдында, 7санынан кейін,

Сөз тіркестері: Жеті ата, жеті күн, жетіқарақшы, жеті қазына, жеті шелпек

Құндылықтарды дарыту

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік:

жеті ата, жеті қазына, жеті күн, жеті шелпек ұғымдары арқылы ұлттық құндылықтарды дарыту

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, сауат ашу, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Ресурстар

Интертақта, бағдаршам, доп, кемпірқосақ суреті

Алдыңғы оқу/

Бастапқы білім

6-ға дейінгі сандардың құрамы, олармен амалдар орындау, басқа сандармен салыстыру

Жоспар

Жоспарлан

ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

1.Ынтымақтастық атмосферасын құру

Айтылым.« Санамақ» айту» код:1.1.1.2.

Бір дегенім-білім

Білім жарық күнің

Екі дегенім-елім

Тауым, көлім, белім.

Үш дегенім-үмі

Үміт артар жігіт

---------------------

2.Өткенді қайталау. «Кім жылдам?» Мұғалім допты лақтырып бір санды айтады, білім алушы сол санның құрамын айтады.

Ортасы

Жұмбақ жасыру. Тыңдалым. Айтылым. «Ой-қозғау»

Қызыл, сары, жасылды,

Көкте бір зат асылды (кемпірқосақ)

Ашық сұрақтар қою.

-Кемпірқосақты көргендерің бар ма?

-Кемпірқосақтың түстерін атайық

- Кемпірқосақта қанша түс бар, санап көрейікші.

-Олай болса бүгін біз 7 санымен танысамыз/.

-7 саны неге ұқсайды екен?/шалғы/ 7 санын көрсетемін

-7 саны орысша қалай аталады? /семь/

-7 саны ағылшынша қалай аталады? /seben/

1-тапсырма: Ұжымдық. Тыңдалым. Айтылым. Оқулықпен жұмыс.

о/м 1.1.1.1.

Ашық сұрақтар қою

7 –санымен таныстыру.

-Сандық сәуледе қандай сандар тұр?

-Кәне санайықшы

-6 санынан соң қай сан келеді деп ойлайсыздар?

-7 саны қалай шықты?

-Ең кішкене сан қандай сан?

-Оны қайдан білдің?

Іс-әрекеттер: 7 санын айтады, мұғаліммен қайталайды, көршілерін атайды.

Түсінеді: 7-нің алдындағы сандар 7-ден кем болатынын, 7-ден

кейін тұрған сандар артық болатынын түсінеді.

Жеке жұмыс. Жазылым.

7 саны, цифрының таңбалануын жазып үйренеді.

Моделденген жазылым жүреді.

Дескриптор:

Білім алушы: натурал санның қалай пайда болатынын түсінеді.

7санының қалай шығатынын біледі.

7 цифрын жазады.

ҚБ. «Көңіл күйің қандай?»

Көңіл күйі төмен белгіні көрсеткен оқушыға қолдау көрсету мақсатында қосымша сұрақтар беру.

Сергіту: «Сандар достығы» ойыны арқылы сергіту және сол бойынша топ құру

-1 деп айтқанда бір-бірден жүреміз

-2 дегенде екі-екіден тұрамыз

-3 дегенде 3-еуден тұрамыз

-----------------------------------------

-7 дегенде 7-еу болып тұрамыз

Балалар 7-еуден топ құрады.

2-тапсырма. Айтылым, тыңдалым. Топтық жұмыс. Диалог.

7санының құрамын түсіну жұмыстары жүргізіледі.

1-топ: 7 санының құрамын анықтайды.

2-топ. Белгісіз сандарды табады.

3-топ. 7 санына байланысты қандай сөздерді білесің

Кейбір білім алушылар 7 санына байланысты сөздерді тауып, әңгімелейді.

Дескриптор:

-7 санының құрамын түсінеді.

-Белгісіз сандарды табады.

-7 санына байланысты қандай сөздердің мағынасын түсінеді.

7 цифрының салынуы модельденіп көрсетіледі.

ҚБ. Білім алушылар көңіл күйлерін бірігіп

эмоциямен білдіреді.

Мұғалімнің қолдауы.

3-тапсырма. Жұптық жұмыс. «Баланың қалпағын кигіз» ойыны

Тыңдалым, айтылым. Тақтаға жазу.

Дескриптор:

Мысалдардың жауабын табады.

Өрнекті тақтаға жазады.

ҚБ.Өзіндік бағалау. Білім алушы өз жұмысын бағдаршаммен

өзі бағалайды.

М ұғалім бағалауы да жүргізіліп отырылады.

Аяқталуы

Кері байланыс

Е ң төменгі күлгін түстен ең жоғары орналасқан қызыл түске өз есімдері жазылған стикерді жабыстыру арқылы өздерінің сабақты қаншалықты түсінгендерін немесе көңіл-күйлерінің деңгейін білдіреді.

Бағалау.

Оқушылар сабақ соңында:

1. сандық сәуледегі 7 санының орнын табуды;

2. 7 санын басқа сандармен салыстыруды;

3. 7 санының құрамын анықтауды;

4. 7 цифрын жазуды меңгереді.

7 саны сандық сәуледе қай жерде орналасқан?

— 7 санын қалай алуға болады?

— 7 санына байланысты қандай ұғымдар білесіңдер?

Үйге тапсырма.7 атаңызды әке-шешеңізден сұрап біліңіздер.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Ашық және жабық сұрақтар беру арқылы сабаққа қызығушылықтарын арттырамын.

«Кім жылдам»әдіс-тәсілі арқылы өтілген сабақ

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Бағалаудың әдіс –тәсілдерін түрлендіру арқылы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері

орындалды.Бүгіноқушылар натурал сандар

туралы толық мағлұмат алды.Сабақ оқушыларға

қызықты, жақсы деңгейде өтті.Жоспарланған саралау жақсы іске асты. Тапсырмалар сәйкес болды.Уақытты тиімді

пайдаландым.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.Сандық сәуле арқылы 7санының қалай шығатынын біліп, оны басқа сандармен салыстыру табысты болды.

2. 7 санының құрамына арналған тапсымалар табысты болды.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.