7 сынып_1А.Қытай және араб деректері түркілер туралы қандай ақпарат береді

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.1A VI – IX ғғ. Қазақстан

Мектеп: №28

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Нысырбаева М.А.

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қытай және араб деректері түркілер туралы қандай ақпарат береді?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.2.5 көшпелілердің қолданбалы өнер жетістіктерін сипаттау

7.2.2.3 көшпелілердің әскери өнері жетістіктерін талдау

7.4.1.2 көшпелілердің дәстүрлі шаруашылығының ерекшеліктерін анықтау

7.2.1.1 түркілердің дүниетанымдық ерекшеліктерін түсіндіру

Бағалау критерийлері

• түркіқағанаттарындакеңтаралғанқолөнертүрлерінанықтайды

• көшпелі ал шаруашылығымен байланысты дамыған қолданбалы өнер жетістіктерін анықтапмысал келтіреді.

• қолөнербұйымдарыныңжәрмеңкесіннемесекөрмесінсахналандырыпкөрсететіп,еңкеңтаралған заттардыжарнамалайды

• көшпелі түркі халықтарының қолөнер жетістіктерінің қазіргі қазақ халқы қолөнеріменбайланысы, сабақтастығы туралы шағын эссежазады

Тілдік мақсаттар

Мәтінмен жұмыс жасау арқылы, дерекке сұрақтар құрастырады, өз ойларын айтады және жазады (жазылым дағдысы);

Бұл оқиға /өзгеріс маңызды болды / айтарлықтай, өйткені…

Құндылықтарды дарыту

Патриотизм, түркі халықтарының Тіл мен мәдениет, тарихтың ортақтығын құрметтеу.

Пәнаралық

байланыстар

Дүниежүзі тарихы, қазақ әдебиеті және География пәндерімен картамен жұмыс арқылы

АКТ қолдану

дағдылары

Интернет көздері арқылы сабаққа қажетті материалдар қарастыру

Бастапқы білім

Қазақстан территориясындағы алғашқы түркі мемлекеттердің пайда болуы, құлдырауы туралы біледі.

1 сабақ

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

Б Бастапқы стимул. Оқушыларды тақырыпқа қызықтыру үшін көшпелі шаруашылыққа байланысты әртүрлі заттарды көрсету.

- Неліктен бұл заттардың жиынтығы берілген? Осы заттардың берілуі себептері туралы ойланыңдар. Бұдан қандай тақырып шығуы мүмкін деп ойлайсыңдар?

Сабақтың тақырыбы және мақсаттары, жетістік критерийлерімен таныстыру.

Слайдтар

Суреттер: киіз үй, төрт түлік мал, арба, киім-кешек, мал шаруашылығының өнімдері, тері, қамшы, еңбек құралдары, әскери қару-жарақтар және т.б.

Сабақтың ортасы

20 минут

20 минут

20 минут

10 минут

5 минут

1-тапсырма

(Ж/Т) Зерттеу сұрақтары:

Қытай және араб деректері түркілер туралы қандай ақпарат береді?

Түркі халықтарының өмір салтынан көшпелі қоғамның бейнелеуін көре аламыз ба?

Көшпелі қоғамның негізгі белгілерін түркі халықтарының қолөнері, шаруашылығы және әскери өнері арқылы қалай анықтаймыз?

Зерттеу мен талдау

Т Топтарға түрлі мәселелерді зерттеуге тапсырма беріледі:

1 топ – әскери өнер

2 топ – шаруашылық

3 топ – қолөнер

Зерттеу барысында келесі сұрақтарды қарастыру:

1. көшпелілердің әскери өнерінің ерекшеліктері қандай?

2. көшпелі халықтың өмір сүру салтының артықшылығы неде?

3. қолөнердегі жетістіктер негізінде қандай тұжырымға келуге болады? Бүгінгі күнде оның қандай ұлттық құндылығы бар?

Зерттеу тақырыптарына байланысты қытай және араб деректерінен үзінділерді таратып беру. Қосымша 1.

Әр топ мәтінмен жұмыс жасап, жоғарыда қойылған сұрақтарға жауап іздейді

Интерпретация

Т Әр топ өзінің зерттеулерін қорғайды.

Оқушылар өздерінің жұмыстарын ұтымды түрде көрсете алуы тиіс.

1 топ – әскери өнерді көрсету критерийлері:

әскери өнердің артықшылықтарын көрсете алуы; Ғұн және түркі тайпаларының әскери өнеріндегі ерекшеліктер мен ұқсастықтарды анықтауы.

2 топ – шаруашылықты көрсету критерийлері:

суреттер мозайкасы арқылы, презентация, көрініс т.б. түрінде қарапайым көшпелінің бір күндік өмірін көрсетеді.

3 топ – қолөнерді көрсету критерийлері:

суреттер мозайкасы арқылы, презентация, көрініс т.б. түрінде қолөнербұйымдарыныңжәрмеңкесіннемесекөрмесінсахналандырыпкөрсететіп,еңкеңтаралған заттардыжарнамалайды.

Бұл ерекшеліктер көшпелі қоғамды қалай сипаттайды? деген сұрақ қойып, ақпараттары бар салыстырмалы кесте беріңіз. Оқушы оның астындағы ұяшыққа ұқсастықтарын жазып толтырады.

Б Оқушыларға көшпелі қоғам өмірінен бүгінгі күнге дейін жеткен жетістіктері туралы сұрақ қойып, диалог құру.

Шаруашылықта...

Қолөнерде...

Тұрмыста...

Қазіргі заманғы ірі қала тұрғындары көшпелілерден нені үйрене алады? Шағын эссе жазу. ПОПС әдісімен.

- Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. I-ІІт. – Алматы: «Атамұра», 2010 ж.

- Бичурин Н.Я. Собрание сведений о народах, обитавших в Средней Азии в древние времена. (Научное издание) - Т.1. - ТОО «Жалынбаспасы», 1998.

Байпаков К. М.Средневековая городская культура Южного Казахстана и Семиречья (VI—начало XIII в.).—Алма-Ата, Наука КазССР, 1986.

Байпаков К.М.., Ерзакович Л. Б.Древние города Казахстана.— Алма-Ата, Наука КазССР, 1971.

Түркілердің әскери өнері туралы

http://www.youtube.com/watch?v=H8OLg9sZyas

http://www.kazakhstanzaman.kz/3698/t-rkiler-lem-rkenietinde (Түркілер — әскери өнердің хас шебері)

Жанайдар О. Көркемсуретті Қазақстан тарихы. 1 том. – Алматы: Қазақ энциклопедиясы, 2006.

Салғараұлы Қойшығара. Түрік әлемі: тарихты қайта пайымдау. – Астана: Елорда, 2000.

Қытай және араб деректерінен келтірілетін үзінділердің үлгілері. (қосымша 1)

Сабақтыңсоңы

5 минут

Жетістік критерийлерге оралып, қаншалықты орындалғандығын тексеру.

Кері байланыс. Мен бүгін не білдім?Не үйрендім? Менің байқағаным...

слайд

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

1. Оқушылар берілген тапсырманы орындайды.

2. Сабақ барысында оқушылар өзіндік ой түйіп, пікірі қалыптасады.

3. Оқушылар сабақ барысында алған білімдерін пайдаланып өз ойын ашық, дәлелді жеткізе алады.

Өзгерістерді анықтап және салдарын көрсетіп, өз ойын жеткізген оқушылар бағаланады

Сабақта оқушылардың іс -әрекеттерін ауыстырып отыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?