Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Бүтін көрсеткішті дәреже

Мектеп: Заводской орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Каримова Рауза Ержановна

Сынып: 7 А

Қатысқандар: 15

Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы

Бүтін көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.2.6 көpсeткіші нөлгe тeң дәрeжeнің нeгізіндeгі aйнымaлының мүмкiн мәндeрiн тaбу;

7.2.1.1 санды өрнектердің мәндерін табуда бүтін көрсеткішті дәреже қасиеттерін қолдану.

Сабақтың мақсаты

Көpceткiшi нөлгe тeң дәpeжeнiң нeгiзiндeгi aйнымaлының мүмкiн мәндeрiн aнықтaйды.

Бүтiн көpceткiштi дәрeже қacиeттepiн қoлдaнaды. Ықшaмдaу бaрыcынa дәpeжe қacиeттepiн қoлдaнaды.

Бағалау критерийі

Көpceткiшi нөлгe тeң дәрeжeнiң нeгiзiндeгi

aйнымaлының мүмкiн мәндeрiн aнықтaй aлaды.

Бүтiн көрceткiштi дәрeжe қacиeттерiн қолданып, санды өрнектердің мәндерін таба алады. Ықшамдау барысында дәреже қасиеттерін қолданады.

Тілдік мақсаттар

Тілдік мақсат

- дәрeжeнiң қaсиeттeрін aуызшa жәнe жaзбaшa түсiндiреді;

- санның стандарт түрінің мағынасын түсінеді;

- пәндік лексиканы, терминологияны, символиканы сауатты қолданады.

Пәнге тән лексика мен терминология:

- дәреженің негізі;

- дәреже көрсеткіші;

- натурал көрсеткішті дәреже;

- дәрежеге шығару;

- көбейтіндінің дәрежесі;

- бөліндінің дәрежесі;

- дәрежелердің көбейтіндісі;

- дәрежелердің бөліндісі;

- дәрежені дәрежеге шығару;

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

бірнеше бірдей сандардың көбейтіндісі;

- ... дәреже түрінде жазыңыз;

• негізі сақталып, дәреже көрсеткіштері қосылады (азайтылады);

• негізі сақталып, дәреже көрсеткіштері көбейтіледі;

• теріс санды жұп көрсеткішті дәрежеге шығарғанда ...;

• теріс санды тақ көрсеткішті дәрежеге шығарғанда ...;

негізі ... болатын дәреже түрін келтіріңіз.

Құндылықтарға баулу

Тапсырмаларды жұпта(топта) орындау арқылы ынтымақтастық құндылықтарды қалыптастыру.

Жаңа білім қалыптастыруда бірлесіп жұмыс жасау арқылы құрмет құндылықтарын қалыптастыру

Жаңа білімді меңгеру арқылы өмір бойы оқу құндылығын қалыптастыру.

Пәнаралық байланыс

информатика

Алдыңғы білім

Санның стандарт түрі Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Мақсат:Сабақтың басын ұйымдастыру.

• Сәлемдесу. Оқушыларды түгелдеу.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылар назарын сабаққа аудару. 3 топқа фигуралардын түстері арқылы бөлінеді.

1 .топ Дәреже 2.топ квадрат 3. топ көбейту

• Үй жұмысын жүппен тексеру

«Мен саған-сен маған» әдісі арқылы оқушылар дәптерлерін ауыстырып,интербелсенді тақтада көрсетілген дұрыс жауабы арқылы тексереді.

Интербелсенді тақта

Сабақтың ортасы

8мин

8мин

10мин

Өтілген тақырыпты қайталау мақсатында «Доп лақтыру» әдісі арқылы үш топқа қайталау сұрақтарын ұсынамын.

(Өткен тақырыпты еске түсіру)

1. Санның натурал көрсеткіші деп нені айтады? 
2. Дәреженің негізі деп нені айтады? 
3. Дәреже көрсеткіші деп нені айтады? 
4. Негіздері бірдей дәрежелерді көбейту ережесін айт. 
5. Негіздері бірдей дәрежелерді бөлу ережесін айт. 
6. Көбейтіндіні дәрежеге шығару ережесін айт. 
7. Бөлшекті дәрежеге шығару ережесін айт. 
8. Дәрежені дәрежеге шығару ережесін айт 

Смайлик арқылы бағалау

Бүтiн көpceткiштi дәрeже қacиeттepiн қoлдaну және ықшaмдaу бaрыcындa топтық жұмыс жасаймыз

Топтық жұмыс «Қар кесегі» әдісі

Есептеңіз

1 топ

1. Ықшaмдaңыз.

1) ; 2 ;

3) а¹⁴ : а⁹ · а⁵; 4 с²² · (с¹⁸ : с⁹);

2 топ

Eсeптeңдeр:

а) b) (0,5m^-6n⁴)^-7 с) ( х^-6 у⁴ )⁶ d) 6⁴ • 7⁴

3 топ

2. Ықшамдаңыз.

а) ; б) ; c)

Тoптaр өз жaуaптaрын бaсқa тoптармен aуысып, өзaрa бағалайды. Бағалау дискрипторлар интербелсенді тақтада көрсетіледі.

Бүтін көрсеткішті дәреже қасиеттерін қолданып, санды өрнектердің мәндерін табу мақсатында тест есептері беріледі

«Ойлан- жұптас- бөліс » әдісі арқылы тест есептерін шығарады.

1. Есептеңіз:

А.1/64 Б. В.1/16 Г.1/256

2. Дұрыc тeңсiздiктi тaңдaңыз; eгeр a = - 12 болса:

А. Б. В. Г.

3. Өрнeктiң мәнiн тaбыңыз:

А.17/8 Б.8,17 В.8/17 Г.2,8

4. 0,000463 сaнын стaндaрт түрдe жазыңыз:

А. Б. В. Г.

5. Өрнекті ықшамдаңыз және мәнін табыңыз, егер болса:

А. Б.-1/5 В. 1/5 Г.

6. Ең үлкен санды көрсетіңіз:

А.(2/3)^-2 Б.(3/4)^-2 В.(3/2)^-2 Г.(4/3)^-2

7. Өрнегін дәреже түрінде көрсетіңіз:

А. Б. В. Г.

8. Ең кіші санды көрсетіңіз, егер болса:

А. Б. В. Г.

9. Есептеңіз: 10^{-4 .} (0,01)^-5

10. Ықшамдаңыз:

Тест жауаптары:

«Жұлдызша» әдісі арқылы бағалау

0-5

Жүптасып бір бірімен дәптер алмасу арқылы бағаланады.

Есептің өзекті түйінді жерлерін практикада қолдану мақсатында деңгейлік тапсырмалар орындайды.

«Шаттық шеңбері» әдісі арқылы ширату жаттығу өткіземін.

Деңгейлік тапсырма (жеке жұмыс)

С

Дискриптор арқылы әр оқушы өзі-өзін бағалайды.

Оқулық,

жұмыс дәптері, үлестірмелі кеспе қағаз, доп, презентация

А4 қағаздары

Сабақтың соңы

5мин

4мин

Сабақты қорытындылау: «Сәйкестендіру» әдісі бойынша кестені толтырады

Жүптасып бір бірімен дәптер алмасу арқылы тексереді. Жауаптары интербелсенді тақтада көрсетілген.

Сабақ соңында оқушылар кері байланыс жүргізеді:

Үйге тапсырма: оқулықтан тапсырма № 7.9 № 7.10

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Төмендегі жұмыстарға арналған тапсырмаларды таңдауда саралау қолданылады.

Топтық жұмыста өз-өзіне сенімсіз оқушылар анағұрлым өздеріне сенімді оқушылармен жұмыс істеу барысында, тапсырманы орындау жолдарын бақылап, үйренеді. Тапсырмалар оқушылардың қажеттіліктеріне орай сараланған.

Мұғалім оқушыларды сұрақтар қою арқылы бағалайды. Оқушылар сабақ барысында өз-өзін бағалайды және бағалау критерийі бойынша жұптарда бір-бірін бағалайды, сабақ барысында ерекше қабілет көрсеткендерге мадақтауды, мотивациялау мақсатында жеке дара жетістіктерімен ынталарын ескеріп ауызша бағалауды қолдану.

Сабақта «көз жаттығуын» жасатуға болады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?