№85 сабақ. Шамаларды өлшеу

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Саяхат

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

1 сынып.

Сабақтың тақырыбы:

№85 сабақ. Шамаларды өлшеу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

1.1.3.5 уақытты циферблат бойынша 12 сағаттық форматта анықтау/уақыт өлшем бірліктерін (минут, сағат) ажырату;

1.1.3.2** өлшем бірліктерді: уақыт (сағ, мин, см, дм, кг, л) қолданып өлшеу

Сабақтың мақсаты

Шамаларды қайталайды

Құндылық: (Негіздеме: Мемлекет басшысы Қ.Тоқаевтың Ұлттық құрылтайдың ІІ,ІІІ, ІV отырыстарында берген тапсырмасы, ҚР Оқу-ағарту министрлігінің №123 бұйрығы)

"АДАЛ АЗАМАТ" ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ОҚУ-АҒАРТУ МИНИСТРЛІГІ Астана, 2025 БАҒДАРЛАМАСЫ БІРТҰТАС ТӘРБИЕ

Ақпан айы: ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

Апта дәйексөзі: «Шығармашыл бала - ойлы бала»

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Қосымша тапсырма

2минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Сағаттың тіліндей

Иіліп оңға бір

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір

Айналып орнымда

Жаттығу жасаймын

Сабаққа дайынмын

Мен жалқау болмаймын

«Біртұтас тәрбие» тәрбие бағдарламасындағы құндылықтарды оқу процесіне ұйымдастыру кезіңінен бастап, сабақтың әрбір кезеңінде жүргіземін.

Құндылық мақсаты: Табиғи және әлеуметтік объектілер, тірі және жансыз табиғаттың байланысы, ғылым және ғылыми білім туралы алғашқы түсініктің болуы

Өткенді пысықтау

«Сағат қанша?» ойыны

Мұғалім уақытты сұрайды.

Көбі сағаттан уақытты анықтай алмауы да мүмкін.

ЖИ: «wordwall.» ойыны

Жаңа тақырып

ФС тапсырмасы

Саралау: дереккөздер

№1 тапсырма.

Әлия ертегі оқыды. Неше минут өтті?Бірінші сағаттың сағат тілі нешені көрсетіп тұр? (үшті) Минуттық тілі нешені көрсетіп тұр? (сегізді)Ендеше сағат қандай уақытты көрсетіп тұр? (3 сағат 40 минутты) Екінші сағаттың сағат тілі нешені көрсетіп тұр? (төртті) Минуттық тілі нешені көтсетіп тұр? (төртті)Сағат қандай уақытты көрсетіп тұр? (4 сағат 20 минутты) Неше минут өтті? (қырық)

Өзіндік жұмыс

2-тапсырма

Әлия «Күн астындағы Күнікей қыз» ертегісін оқыды.Оған арналған суретті 20 минут салды. Сырым «Аққу ханшайым» ертегісін оқып, суретін 30 минутта салды.

Кім сурет салуға көп уақыт жұмсады? Қанша уақыт артық жұмсады?

Ә лия-20минут

С ырым- 30 минут ? артық

30-20=10

Ж: Сырым 10 минут артық жұмсады

ЕБҚ

Мақсаты: уақыттарды ажырата білуге үйрету

Мына уақыттарды көрсет

Бестен он минут өтті

10-ға жиырма минут қалды

Тура он екі болды

ЕҚБ

Мақсаты: уақыттарды ажырата білуге үйрету

Қанша уақыт өткенін анықта

Сабақ сағат 14:15-те басталды. Қоңырау соғылғанда сағат 15:00 болды. Сабақ қанша уақытқа созылды?

Жұптық жұмыс

3-тапсырма

Суретке қара. Сырымның күні бойы не істегенінайт.

Сырым ұйықтауға сағат нешеде жатты?

Мектептен сағат нешеде қайтты?

Таңғы асың нешеде ішті?

Саралау: қарқын

ТОптық жұмыс

4-тапсырма

1-топ

3 сағ + 7 сағ

40 сағ – 30 сағ

60 мин – 50 мин

40 мин + 10 мин

2-топ

6 дм – 4 дм

7 дм + 2 дм

70 см + 30 см

100 см – 80 см

3-топ

60 л + 30 л

90 л – 10 л

40 кг + 30 кг

90 кг – 80 кг

Зерттеушілік тапсырма

5-тапсырма

Пойыз әртүрлі қалаларға көрсетілген уақытта жүреді. Егер олардың барлығы таңертең жолға шығатын болса, онда қайсы пойыз басқаларынан ерте жүреді? (Өскемен - Алматы)

Қайсы пойыз соңғысы болып жолға

шығады? (Алматы -Нұр-Сұлтан)

ҚЖ:

Саралау тапсырмасы: жіктеу

1-деңгей

Сағат моделін пайдаланып айтылған уақыттарды көрсетіп отыр

12:00, 08: 15; 16:40; 20:00: 23:50.

2-деңгей

Сағаттың минут тілімен жұмыс жаса. Әр сағттың арасындағы минуттық уақыттарды қосып шық. Қанша минут шықты?

3-деңгей

Есепті шығар

Бекзат үйінен сағат 11-де шығып, атасының үйіне барды . Ол жолда досымен жолығып, 15 минут сөйлесті. Атасының үйіне барғанда сағат 12:20 минут өткен екен. Сонда Бекзат жолға қанша уақыт жұмсады?

Кері байланыс

Қимылдар жасап өлеңді оқиды

Сағаттың моделінде көрсетілген уақытты анықтауды үйренеді.

Сағатпен жұмыс жасайды

Кейбір оқушылар басқа сыныптастарына қарағанда анағұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алады.

Есепті сызбаны пайдалана отырып шығарады

Сағат моделімен жұмыс жасайды

Есепті шығарады

Тапсырманы ауызша орындайды

Сергіту жаттығуын жасайды

Кейбір оқушылар басқаларға қарағанда жылдам немесе баяу жұмыс істейді

Есептеу жүргізеді

Топтық жұмыс жасайды

Тапсырманы ауызша орындайды

Саралау тапсырмасын орындайды

Уақытты көрсетеді

Минуттық тілмен жұмыс жасайды

Бекзаттың жолға жұмсаған уақытын табады

Кері байланыс жасайды

Көңіл күйлерін көтереді

Мақтап, мадақтап отыру

«Сағат» әдісі арқылы мадақтап отыру

Дескриптор:

Сағаттың моделінде көрсетілген уақытты анықтауды үйренеді.

Тақырыпты өмірмен байланыстыра алады

Дескриптор:

Есеп мазмұнын түсінеді

Шартын құрып, жауабын табады

Жарайсың!

Керемет!

Дескриптор:

Сырымның күні бойы не істегенінайтып береді.

Уақытты дұрыс пайдалануды біледі

Керемет!

Дескриптор:

Есептеу жүргізеді

Тапсырманы топта орындауға жаттығады

ДескриптоР:

Пойыздардың шығу уақытына қарай соңғы шыққан пойызды анықтайды.

Логикалық қабілеттерін пайдалана алады

Дескриптор:

1-деңгей

Сағат моделін пайдаланып айтылған уақыттарды көрсетіп отырады

2-деңгей

Әр сағттың арасындағы минуттық уақыттарды қосып шығады

3-деңгей

Бекзаттың жолға жұмсаған уақытын табады

«Білім желкені» әдісі

Қимылдар

Сағат моделі

https://wordwall.net/resource/103424197

Оқулық

Жұмыс парағы

Қимылдар

Оқулық

Жұмыс дәптері

Тапсырма орындауға арналған заттар

Сағат моделі

Суреттер

Кері байланыс тақтасы