8, 9 сандарына көбейту және бөлу кестесі 3 сынып

Сабақ: Математика

Мектеп: Н.Тілендиев атындағы мектеп- интернаты

КҮНІ:

Мұғалім: Дауленова.К.А.

СЫНЫП:3

Қатысқандар : 22

Қатыспағандар

Сабақ тақырыбы

8, 9 сандарына көбейту және бөлу кестесі.

Оқу мақсаттары

3.5.1.5 жанама түрде тұжырымдалған есептерді талдау және шығарады («көп/аз», «есе көп/аз» қатынастарымен байланысты).

3.1.2.4 6; 7; 8; 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу және қолдану

3.5.1.2 есептерді шығаруда «бір заттың массасы», «саны», «жалпы масса»; «бір затқа жіберілген шығын», «заттардың саны», «жалпы шығын» шамаларының арасындағы тәуелділікті пайдалану

Сабақ мақсаты

• 6-9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу және қолдану

• шамалардың арасындағы тәуелділікті кескіндейтін әріптік өрнектерді өз бетінше жазу;

• жанама түрде тұжырымдалған есептерді талдау және шығару

Бағалау критерийлері (Блум-токсономиясымен) Оқушылардың білу, түсіну, талдау, дағдыларын қалыптастырылды.

Оқушылар:

1. Жанама түрде тұжырымдалған есептерді талдау және шығарады («көп/аз», «есе көп/аз» қатынастарымен байланысты).

2. 6; 7; 8; 9 сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу және қолданады.

3.Есептерді шығаруда «бір заттың массасы», «саны», «жалпы масса»; «бір затқа жіберілген шығын», «заттардың саны», «жалпы шығын» шамаларының арасындағы тәуелділікті пайдаланады.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларын дамыту:

Шамалардың өзара байланысын түсіндіре алады. Мысалдардың төрттігі қалай құрылғанын түсіндіре алады.

Пәндік лексика және терминология:

шамалардың арасындағы тәуелділік,шамалардың арасындағы өзара қатынасты орнатушы теңдік ретіндегі формулалар, амалдар реті, көбейту кестесі

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл

Талқылау:

Жанама түрде тұжырымдалған есеп деген не?

Кері есеп қалай құрылады?

Жазылым:

Сандық және әріптік өрнектерді, формулаларды жазу.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі , бейнелеу өнері 3 сынып

Құндылықтарды дарыту

• Құрмет, ынтымақтастық, қазақстандық патриоттизм және азаматтық жауапкершілік

• Өмір бойы оқуға дайын болу

• Еңбек және шығармашылық

Алдыңғы білім

Көбейту және бөлу 2 сынып

Жоспар

Жоспарланған мерзімдер

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру

Ширату жаттығулары.

«Ой сергек» әдісі

№ 1 есеп

45-(8-5):8                     100-42:(5+2)                                  35:7+63:9

9+(3+6):9                              9*8+54:9                                64:8

Дескриптор

- Шамаларды өрнектейді.

Бағалау:-басбармақ жолымен

«Детектив» әдісі

.

Сабақтың ортасы

«Лото» ойынын ойнату. Әрбір баланың алдында ойын алаңы болады.

Сендер кестедегі дұрыс санды сызып тастауларың қажет.

1. 9-ды 3 есе арттыр.

2. 7-ні 6-ға арттыр.

3. 24-ті 3 есе азайт.

4. 32-ні 4-ке азайт.

5. 6 және 5 сандарының көбейтіндісін табыңдар.

6. 18 және 6 сандарының бөліндісін табыңдар.

7. 8 және 9 сандарының қосындысын табыңдар.

8. 40 және 8 сандарының айырмасын табыңдар.

9. 70 саны 10 санына қанша көп?

10. 5 саны 50 санынан қанша есе аз?

Дұрыс жауапты тақтадан көрсету арқылы балалар «өздерін өзі» бағалайды.

Артық/кем, есе артық/ есе кем қатынастырын еске түсіреді.

«Ойлан тап» әдісі

№2 есеп

5х6= 30 7х8 =56 9х8 =72 48:8 =6

5х8 =40 63:9 =7 24:6 =4 8х8 =64

42:7 =6 36:6 = 6 36:9 = 4 2х9 =18

Дескриптор

- Амалдарды орындайды.

Бағалау:-смаиликтер

Сабақтың соңы

«Дерижер» әдісі

№3

- 875 - 639 + 257 - 1000 +460 +169

271 68 16 9 91 397 709

604 571 426 909 857 878

Дескриптор

- Амалдарды орындайды.

Бағалау:-басбармақ жолымен

Бүгін сендердің әрқайсыларыңның неден қиналатындарыңды анықтап, қателерді түзейміз. Ол үшін көбейту кестесін еске түсір, бос торкөздерді толтыр.

«Смайликтер» арқылы бағалау.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Балалар бағалау критерийлері бойынша сабақтағы өз үлгерімдерін бағалайды:

-1000 көлеміндегі сандардың қалыптасуын түсіндім;

-1000 көлеміндегі сандарды тура және кері ретпен санай аламын;

-санның орнын натурал сандар қатарынан анықтай аламын;

-үштаңбалы сандарды оқып, жазып және салыстыра аламын;

-қарапайым теңсіздіктердің көптеген шешімдерін таба аламын.

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?