Бөлім:

Қоректену

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 11 «ә» ЖМБ

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Фотосинтездің жарықкезеңі. Фотофосфорлану.

§8. Фотосинтездің жарық кезеңі. Фотофосфорлану.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

11.1.2.2 - фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістерді түсіндіру;

Сабақтың мақсаты:

фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістерді түсіндіреді;

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Бұрынғы білімін еске түсіру

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау.

«Бұрынғы атаулар» әдісінде білім беруші бұрынғы білімін еске түсіру мақсатында тірек сөздерді ұсынады:

Хлорофилл, пигменттер, каротиноидтер, фикобилиндер, фикоцианин, фикоэритрин, аллофикоцианин....

Оқушылар амандасады, сынып тәртібін сақтайды.

«Бұрынғы атаулар» әдісінде берілген тірек сөздердің мағынасын айтады, мазмұнын сипаттайды,ой қозғайды, пікір алмасады.

Дескриптор:

-кілт сөздердің анықтамасын сипаттайды-2 балл;

Интерактивті панель, презентация

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

Оқушылардың назарын аудару

«Сендер білесіңдер ме?» әдісі бойынша оқу мақсатына сай сұрақ қойылады.

І және ІІ фотожүйелердің жұмыс істеу механизмдерін.....

Фосфорланудың негізгі жеті сатысын....

Сендер білесіңдер ме әдісінде берілген сұрақтарға жауап береді, ой қозғау жүзеге асады.

Қосымша балл үшін дескриптор:

-сұрақтарға жауап береді- 2 балл;

Интерактивті панель, презентация

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

Сабақтың мақсатын таныстыру

11.1.2.2 - фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістерді түсіндіру;

Жаңа сабақтың оқу мақсатын жазады.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Интерактивті панель, презентация

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

Сабақтың ортасы

Жаңа тақырыпты таныстыру

«Қазіргі атаулар» әдісі

Мұғалім сабақ басында жаңа тақырып бойынша тақтаға бірнеше атау (терминдер) жазып қойып (3-4 атау), оқушыларға олардың мағынасы, мазмұны және өзара қатынасы мен байланысы туралы ойлануын сұрайды.

Жарық кезеңі

Фотофосфорлану

Фотожүйе

Су фотолизі

Кофермент

«Қазіргі атаулар» әдісінде берілген термин сөздердің мағынасы мен мазмұнын айтады. Бір-бірімен пікір алмасады, ой қозғау жүзеге асырылады.

Дескриптор:

-кілт сөздердің анықтамасын сипаттайды-2 балл;

Интерактивті панель, презентация

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

Оқушыларға бағыт бағдар беру

«Кинометафора» әдісі.

Мақсаты: Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

Бір мәселе бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білуге болады.

Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды.

өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді.

Қосымша балл үшін дескриптор:

-бейнефильмнен түсінгенін сипаттайды- 2 балл;

Интерактивті панель

бейнефильм

https://www.youtube.com/watch?v=Dbdr-TybJ30

Практикалық тапсырмалар беру.

Жұптық жұмыс.

фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістер туралы білеміз бе?

1. Жұптық жұмыс

2. Фрейер моделі

3. фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістеріне.......

a. анықтама береді;

b. фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістеріне тән қасиетті жазады;

c. фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістерді анықтайды;

d. фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістердің қызметтерін түсіндіреді;

Оқушылар жұптасып «Фрейер модельі» әдісі бойынша өздеріне берілген тапсырманы орындайды. Әр жұп бір-бірімен пікір алмасады.

Фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістеріне анықтама береді. Фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістеріне тән қасиеттерді жазады. Фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістерді анықтайды. Фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістердің қызметтерін түсіндіреді.

Дескриптор:

- фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістеріне анықтама береді – 2 балл;

- фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістеріне тән қасиеттерді жазады – 2 балл;

- фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістерді анықтайды – 2 балл;

- фотосинтездің жарық кезеңінде өтетін үдерістердің қызметтерін түсіндіреді – 2 балл;

Интерактивті панель, презентация

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж

Бағалау

Жеке жұмыс.

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы ҚМЖ қосымшасында орналасқан.

Білім алушылар ҚБ тапсырмаларын орындайды. Ой қозғау жүзеге асады.

Дескриптор:

- хлоропластардың мембранасында жарық қалай жинақталатынын сипаттайды – 2 балл;

Интерактивті панель, презентация

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Кері байланыс беру

«Биологиялық кері байланыс» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!

Жақсы!

Талпын!

Презентация

Бүгінгі тақырып бойынша түсінгенім......................

Бүгінгі тақырып бойынша маған ең қиын болған тұсы..............

Бүгінгі биология сабағы мен үшін.......................болды.

Келесі биология сабағында мен ............................ болып келемін.

Білімді игеруді жақсарту және оны тәжірибеге көшіру

Шығармашылық жұмыс.

Тірек сызба «§9. Фотосинтездің қараңғы кезеңі. Кальвин циклі.»

Білім алушылар келесі тақырыптың тақырыбымен және тірек сызба сызады. Ой қозғау жүзеге асады.

Кері байланыс:

«Өте жақсы!»

«Жақсы!»

«Талпын!»

Жұмыс дәптері

Биология 11-сынып, Автор: Е.А.Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева, М.А.Нуртаева. Алматы «Мектеп» баспасы 2020 ж