The theme of the
lesson: «Metals»
Тема урока: Металлы.
The aim of the
lesson: : In terms of a
bilingual environment on the properties of metals synthesis of
knowledge about training.
Цель: Обобщение
знаний о свойствах металлов в условиях двуязычной среды
обучения.
The goals of the
lesson:
Задачи урока:
Repeat and summarize knowledge on the subject
"Metals";
To develop and reinforce the skills of equation writing
chemical reactions
properties
of metals;
Reinforce the skills of working with laboratory
equipment;
knowledge and skills needed to communicate in a foreign
language on the material
chemistry.
Реализовать
межпредметные связи «химия – английский язык», формировать
знания и умения, необходимые для общения на иностранном языке на
материале
химии.
Lesson
equipment:
iron sulfate (II), iron (III) chloride,sodium
hydroxide, potassium rhodonite, red blood salt, the periodic
table,computer, projector, CD with presentation handouts in Russian
and English.
Оборудование
и вещества: сульфат железа (II), хлорид железа
(III),
гидроксид натрия, родонит калия, красная кровяная соль, таблица
Менделеева,
компьютер, проектор, диск с презентацией, раздаточный материал на
русском и
английском языках.
The procedure of
the lesson
План урока
|
Stages of the
lesson
|
Тime
|
Teacher is
activity
|
Pupils activity
|
|
I.Organizational
moment
Организационный
момент
|
5min
|
Good morning boys and
girls!
At our lesson we’ll speak
about metals, their using and we’ll have a
short test.
Учитель
химии приветствует, ставит цели перед учащимися, знакомит с
планом
урока.
|
|
|
II. Основная часть урока
The main part of the
lesson
|
15-20
min
|
1.Speech
exercises.
Речевая зарядка.
We need to revise some words
and expressions. Look at the
screen, say after me and translate them,
please.
2. Общие свойства металлов
?: Describe the elements metals
on the situation the periodic system of D. I.
Mendeleev.
?: Дайте характеристику элементам-металлам по положению в
периодической системе Д.И.Менделеева.
?:Write down at the blackboard
the structure of the atoms of lithium,
magnesium.
?:Запишите у доски строение атомов лития,
магния.
3.
Химические свойства.
?: С какими веществами они могут
взаимодействовать?
А) с
неметаллами (Слайды
7, 8)
Exercise
1. (задание на экране)
Расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите
окислитель и восстановитель:
Вывод: Ме,
стоящие в ряду напряжений левее водорода, вытесняют его из
растворов кислот, а стоящие правее – не вытесняют водород из
растворов кислот
Exercise 2.(задание на экране)
Допишите практически осуществимые
реакции:
а) Fe + HCl →
б) Ag + H3PO4 →
в) Al + HCl →
г) Zn + Pb(NO3)2 →
д) Fe + MgCl2 →
Check
Проверяем (слайд
15)
а) Fe + 2HCl →
FeCl2 +
H2↑
б) Ag + H3PO4 →
в) 2Al + 3H2SO4 →
Al2(SO4)3
+ 3H2↑
г) Zn + Pb(NO3)2 →
Zn(NO3)2 +
Pb
д) Fe + MgCl2 →
Учитель: Как
взаимодействуют концентрированные серная и азотная кислоты с
медью?
The use of
metals.
Применение металлов.
Учитель: And now let’s see and speak about using metals in our
life.
There are many spheres where we can use different metals. Let’s
look at the
screen and say where we can use
them.
|
На экране – слова. Учащиеся повторяют за учителем
слова и выражения.
Металлы –
восстановители.
У доски 2
учащихся записывают уравнения этих
реакций
|
|
III. Consolidation Закрепление
|
10 min
|
Выполнение
теста.
Учащимся розданы листы с заданиями Г на
английском языке.
Учитель: It is time to have a test. You have got cards on your
desks.
Please write down your surnames on them! Let’s read tasks of the
test.
Учитель: You should “tick” the letters and in Task 5 you should
write a
letter according to each number. You have 3 minutes to do it. Let’s
start.
Tasks
1. Choose the formula of an
acidic oxide.
A.
Na2O B. MnO C. Mn2O7 D. CuO
2. Sodium hydroxide reacts
with each of the two
substances:
A. HCl,
CuO B. H2O, Na2O
C. Cu (OH) 2 D. H2 SO4, CO2
Write the
equations.
3. Copper reacts with an acid
giving H2.
A. is
true, B. is false.
4. Define
substances:
X and Y
respectively:
A. FeO,
CuS B. FeS, CuO
C. FeSO4, Cu D. FeO, CuSO3
5. Match formulas and classes
of substances.
|
A.
CaCO3
B. BaO
C. SiO2
D. LiOH
|
1. Basic oxide
2. Alkali
3. Salt
4. Acidic oxide
|
Учитель: Please give me your
cards.
Употребление
названия металлов в литературном наследии: в пословицах
и поговорках.
Учитель: We have many proverbs and sayings with metal and water.
Let’s
read them and give Russian equivalents to all of
them.
|
Учащиеся по очереди
читают по-английски пословицы и поговорки и переводят
их.
|
|
IV. Summing up. Evaluation.
Homework. Подведение итогов. Оценки. Домашнее
задание
|
5 min
|
Учитель: Now it is time to finish our lesson. Thank you for your
working.
You’ve been active in all steps of our lesson. I’m very pleased
with your
answers. Your marks: Все учащиеся получают оценки за урок. Please write down
your homework: to revise all words and expressions on the topic
“Metals”.
Учитель: повторить
свойства металлов, подготовиться к контрольной
работе.
|
|
|
V. Reflection
Рефлексия
|
5 min
|
My Success at the Lesson
Мой успех на
уроке
Where
are you now ?
-
I’m at the top because
…..
-
I’m at the bottom because
….
Где ты
сейчас ?
1. Я
наверху, потому что ... ..
2. Я
внизу, потому что ....
|
Учащиеся отвечают на
стикерах.
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
