"8 санының құрамы"

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Өзім туралы. Менің мектебім.

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

1 сынып

Сабақтың тақырыбы:

№17 сабақ. 8 санының құрамы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау;

1.5.2.1 цифрды саннан ажырату, көрнекі түрде біртаңбалы сандарды түрлі тәсілдермен: нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және сан сәулесінде көрсету.

Сабақтың мақсаты

8 санының құрамын анықтайды

Құндылықтар:

Қазан айы: «Тәуелсіздік және

отаншылдық айы»

Сабақ құндылығы: Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында оқушыларды мемлекеттік тіл білуге және құрметтеуге,Отаншылдыққа жауапкершілікке баулу. Санды тануесептеу мақсатында , мұқияттылықты, жазу барысында каллиграфиялық ережені сақтай отырып ұқыптылықты қалыптастыру.

Апта дәйексөзі: «Отанды сүю - отбасынан басталады!»

Сабақтың барысы

Сабақ

тың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Қосымша тапсырма

2минут

Кері байланыс

5 минут

Сабаққа дайындық жасау

Психологиялық ахуалды жақсарту

Өткенді пысықтау

Қима парақшалармен жұмыс жасату

Тақырыпты ашу

Жұптық жұмыс

«8 санының құрамы» ойыны.

Мұғалім балаларға 1,2,3,4,5,6,7 сандары жазылып, араластырылған стикерден біреуден алуды ұсынады.

–8 санының құрамын құру үшін жұппен тұрыңдар

ЖИ: 8 санының құрамын талдауға (Видеоролик)

Жаңа тақырып

«Адал азамат» біртұтас тәрбие бағдарламасы: Отан, ел, туған өлке туралы білу және пайымдау

№1 тапсырма.

Оқушылар мектеп асханасында үстелге дастарқан жаяды, ыдыс-аяқ пен жемісті санайды.

–Алма нешеу? (8)

–Тәрелке нешеу? (8)

–Саптыаяқ нешеу? (8)

–Қағаз сүлгі нешеу? (8)

8 санының құрамына мысалдар құрастыр.

–Қызыл алма нешеу? (7)

–Сары алма нешеу? (1)

7+1=8

–Көк түсті тәрелке нешеу? (4)

–Жасыл түсті тәрелке нешеу? (4)

4+4=8

–Көк түстісаптыаяқнешеу? (6)

–Жасыл түсті саптыаяқ нешеу? (2)

6+2=8

ЖИ: «wordwall.» ойыны

№2 тапсырма

Жұптық жұмыс

Сандар құрамының үйшігін толтыру

– Үйшікте қанша қызыл дөңгелек бар?

-Үйшікте қанша көк дөңгелек бар?

ЕБҚ

8 санының құрамын анықта.

Амалдарды орында

№3 тапсырма

Өзіндік жұмыс

Суреттер бойынша мысалдар құрастыр.

ЖИ: «Сандар сыры.» ойыны(ютуб)

7+1=8

1+7=8

8-1=7

8-7=1

Дәптермен жұмыс

8 санын қалай құруға болады? Боя

4-тапсырма

Зерттеушілік тапсырманы орындайды.

Осыған дейін оқып үйретілген сандарды қайталауға арналған қосымша жаттығу.

1-10-ға дейінгі сандарды өсу және кему ретімен атайды Осыдан кейін барып оқушыларға сұрақ қоямыз.

Бос орындарға қандай сандар қойуға болады? (3, 6, 9).

ФС тапсырмасы

«Сәйкестендіру» әдісі

«Табыс сатысы» әдісі:

1 - баспалдағы. Мен ............. БІЛЕМІН

2 - баспалдағы. Мен ..............ТҮСІНЕМІН,

3 - баспалдағы. Мен ............ ЖАСАЙ АЛАМЫН.

Көңіл күйллерін айтады

Оқу құралдарын түгелдейді

Амалдарды орындайды

Ойын ойнайды

Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. Суреттегі ыдыс-аяқ пен жемісті санайды, салыстырады.

8 санының құрамын есіңде сақтайды.

7+1=8

6+2=8

5+3=8

4+4=8

3+5=8

2 + 6 =8

1+7=8

Жеке жұмыс жасайды

Суреттегі жемістерді санайды.

Алмұрт -7

Алма -1

7 мен 1 сандарымен өзара байланысты мысалдар төрттігін құрастырады

Сергіту жаттығуын жасайды

8 санының құрамын табады

Суреттегі дөңгелектерді бояйды

Сандарды өсу және кему ретімен бір сан тастап атайды.

Өздері осындай сан қатарын құрады.

Мысалы: 1, …, 3,…, 5, …, 7, 8, 10

1, 2, …, 4, …, 6,…, 8, 9, 10

Сәйкестен

діру жасайды

Оқушылар сабақта не білетінін, не түсінгенін, нені жасай алатынын көрсету үшін стикерді табыс сатысына жабыстырады.

Мақтап, мадақтап отыру

Дескриптор:

Сандармен амалдар орындай алды

Қосу және азайту тәсілдерін біледі

Дескриптор:

8 санының құрамын біледі

Санның құрамын табуды үйренді

Дескриптор:

Заттарды санауды, салыстыруды біледі

Сұрақтарға жауап берді

«Фигуралар» әдісі

Жұлдызша – «Жарайсың»,

Төртбұрыш – Жақсы,

Үшбұрыш – Талпын

Дескриптор:

Санның құрамын жазуды, салыстыруды орындады

Дөңгелектерді санай алды

Дескриптор:

8 санымен амалдар құрады

Белгісіз сандарды тапты, нәтижені жазды

Дескриптор:

8 санының құрамын тапты

Бояу арқылы сан құрамын анықтады

Өз білімін бағалау үшін дәптердің жиегіндегі бағдаршамды бояйды.

Дескриптор:

1-10-ға дейінгі сандарды өсу және кему ретімен атады.

Сандарды өсу және кему ретімен бір сан тастап атады.

Дескриптор:

Суреттерді байланыстыра алды

Амалдардың мәнін тапты

«Табыс сатысы» әдісі

суреттер

Суреттер

Қима қағаздар

оқулық

оқулық

Ыдыс-аяқтар

оқулық

Оқулықтағы суреттер

Суреттер

Қима қағаз

Жұмыс дәптері

Оқулық

Суреттер

Жұмыс дәптері

Оқулық

Суреттер

Плакат

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Өзім туралы. Менің мектебім.

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

1 сынып

Сабақтың тақырыбы:

№18 сабақ. 9 саны және цифры

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау;

1.5.2.1 цифрды саннан ажырату, көрнекі түрде біртаңбалы сандарды түрлі тәсілдермен: нүктелер жиынтығымен, таяқшалармен және сан сәулесінде көрсету.

Сабақтың мақсаты

9 саны мен цифрымен танысады

Құндылыққа баулу:

Қазан айы: «Тәуелсіздік және

отаншылдық айы»

Сабақ құндылығы: Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында оқушыларды мемлекеттік тіл білуге және құрметтеуге,Отаншылдыққа жауапкершілікке баулу. Санды тану негізінде санның құрамын ажырата отырып, мұқияттылықты, жазу барысында каллиграфиялық ережені сақтай отырып ұқыптылықты қалыптастыру.

Апта дәйексөзі: «Ел-жұртымның бақыты аталатын, сөнбесін мәңгі сенің, Отан, атың!»

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Қосымша тапсырма

2минут

Кері байланыс

5 минут

Сабаққа дайындық жасау

Психологиялық ахуалды жақсарту

Өткенді пысықтау

«Қар кесегі» әдісі.

Мұғалім қар кесегін бір оқушыға лақтырады. Оны қағып алған оқушыға тапсырма ұсынады. Мұғалім кесекті келесі оқушыға лақтырады. Ойын осылай бірнеше рет жалғасады.

2–8 сандарының құрамына тапсырма береді.

Тақырыпты ашу

«Миға шабуыл» стратегиясы.

«Жеті» санын қалай алуға болатынын түсіндір.

«Адал азамат» біртұтас тәрбие бағдарламасы: Отан, ел, туған өлке туралы білу және пайымдау

Жаңа тақырып

ФС тапсырмасы

№1 тапсырма.

Суретке қара. Әрбір оқушыда неше дөңгелек бар? Бұл дөңгелектер қандай түсті? Әрбір түстен неше дөңгелек (тоғыз – бұл 2 және неше?) және т.с.с.

Суретте қай заттар 9-дан бейнеленген? (гүлдер сауыты, бояу, бор)

ЖИ: «Сандар сыры.» ойыны(ютуб)

Сырым екі дана түрлі түсті парақты ортасынан 2 рет бүктеді.Бүктелген қағаздан дөңгелекқиып алды. Неше дөңгелекшықты? (8)

9 дөңгелек болу үшін неше дөңгелек жетпейді? (1)

Әрбір балада қанша дөңгелектен? (9)

Бұл дөңгелектер қандай түсті? (9 – бұл 2 және неше, 9 – бұл 4 және неше, 9 – бұл 1 және неше)

Жазылым.

Дәптердегі №1 тапсырманы орындау ұсынылады.

9 цифры қалай жазылатынын анықтап қара (баспа негіздегі дәптердегі жазу).

Мұғалім 9 цифрын тақтада жазып көрсетеді.

2-тапсырма

Өзіндік жұмыс

Өзара байланысты мысалдар құр.

ЖИ: «wordwall.» ойыны

ЕБҚ

Амалдарды орында

4+2=6

8+1=9

3+5=8

6-1=5

9-7=2

3 -тапсырма

«Кім зерек?» ойыны. Жұптық жұмыс

Оқушылардың шапшаңдығы мен зеректігін тексеруге болады. Екі суретті алып, олардан заттарды санап, сандарды салыстырады.

Ыдыс нешеу? (6)

Қайшы нешеу? (5)

Қылқалам нешеу (9)

Оларды салыстыр.

4-тапсырма

Оқулықтағы №4 зерттеушілік тапсырманы орындайды.

Осыған дейін оқып үйретілген сандарды қайталауға арналған қосымша жаттығу. Мұғалім сандардың қалай жазылғанын сұрайды (кему ретімен жазылған).

Оқушылар 1-10-ға дейінгі сандар өсу және кему ретіменатайды. Осыдан кейін барып оқушыларға сұрақ қоямыз.

Бос орындарға қандай сандар қойуға болады? (8, 7, 4, 3).

ҚЖ:

Амандасады

2–8 сандарының құрамын айтады

Сандықкесіндіде8 санынан оң жаққа бір қадам жасадық.

Оқушылар 8 санын 1-ге арттырғаннан 9 саны алынады деп түсіндіреді.

Суретке қарап, сұрақтарға жауап береді.

.

Дәптердегі 9 цифрын жазуды орындайды.

Дәптермен жұмыс жасайды

Сергіту жаттығуын жасайды

Амалдарды тақтаға орындайды

Жұптық жұмыс жүргізеді

Заттарды санап, салыстырады.

9>6 5<6

9>5 6<9

6>5 5<9

Өздері осындай сан қатарын құрады.

Мысалы:

1, 2, 3,…, 5, …, 7, ..., 9, 10

10, ..., 8, 7, ...,..., 4, 3,...,1

Қатесін табады

Кері байланыс жасайды

Мақтап, мадақтап отыру

Дескриптор:

2–8 сандарының құрамын айтты.

Сандар құрамын ажырата алды

Дескриптор:

Сұрақтарға жауап берді

Тапсырманы өмірмен байланыстырды

Дескриптор:

9 санының жазылу емлесін біледі

Дәптерге өз бетінші жаза алды

Дескриптор:

Өзара байланысты мысалдар төрттігін құрастырды.

Оларды есептеді

Дескриптор:

Амалдарды дұрыс орындады

Қосу мен азайту тәсілдерін біледі

Дескриптор:

Заттарды санап, сандарды салыстырды.

Жылдам ойлап, зеректігін көрсете алды

Дескриптор:

1-10-ға дейінгі сандарды өсу және кему ретімен атады.

Сандарды өсу және кему ретімен бір сан тастап атады.

Өздері осындай сан қатарын құрды.

Мысалы:

1, 2, 3,…, 5, …, 7, ..., 9, 10

10, ..., 8, 7, ...,..., 4, 3,...,1

Жол сөмкесі – бүгінгі сабақ маған ұнады, маған қажет.

Еттартқыш – бүгінгі сабақты әлі де жетілдіруім керек, көп нәрсені түсінбедім.

Қоқыс жәшігі – бүгінгі сабақ маған ұнамады, қажет емес.

суреттер

Суреттер

Қағаздан жасалған қар кесегі

оқулық

оқулық

Бояулар

Дөңгелектер

Гүл сауыты

Ақ парақтар

оқулық

Жұмыс дәптері

Жұмыс дәптері

Суреттер

Тапсырма жазылған парақ

Суреттер

Заттар

Суреттер

Қималар

«Тазалық» ойыны.

Кері байланыс парағы

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Өзім туралы. Менің мектебім

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

1 сынып

Сабақтың тақырыбы:

№19 сабақ. 9 санының құрамы /

Әліппе сабағы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.1.1.3** біртаңбалы сандардың құрамын анықтау;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау

Сабақтың мақсаты

9 санының құрамын анықтайды

Құндылықтар:

Қазан айы: «Тәуелсіздік және

отаншылдық айы»

Сабақ құндылығы: Біртұтас тәрбие» бағдарламасы аясында оқушыларды мемлекеттік тіл білуге және құрметтеуге,Отаншылдыққа жауапкершілікке баулу. Санды тану негізінде санның құрамын ажырата отырып, мұқияттылықты, жазу барысында каллиграфиялық ережені сақтай отырып ұқыптылықты қалыптастыру.

Апта дәйексөзі|: «Отаным - алтын бесігім!»

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Қосымша тапсырма

2минут

Кері байланыс

5 минут

Сабаққа дайындық жасау

Психологиялық ахуалды жақсарту

«9 санының құрамы» ойыны.

Мұғалім балаларға 1,2,3,4,5,6,7, 8 сандары жазылып, араластырылған стикерден біреуден алуды ұсынады.

– 9 санының құрамын құру үшін жұппен тұрыңдар

Өткенді пысықтау

Тақтаға амалдар орында

2+6=8 6-1=5

7+2=9 9-5=4

5+4=9 8-1=7

8+1=9 3-2=1

ЖИ: «Сандарды санай бңілейік.» ойыны(ютуб)

Тақырыпты ашу

«Адал азамат» біртұтас тәрбие бағдарламасы: Отан, ел, туған өлке туралы білу және пайымдау

Оқулықтағы №1 тапсырма.Суретке мұқият қара. Оқушылар қандай тапсырманы орындады? Олар нені санайды? (Дауысты, дауыссыз дыбыстар.) «Қазақстан» сөзінде барлығы неше дыбыс бар? (9).Неше дауысты бар? (3)Нешедауыссыз бар?(6)

Жазуларға қарап, оларды түсіндір.

6+3=9 3+6=9

9-3=6 9-6=3

4+2=6 2+4=6

6-2=4 6-4=2

3+2=5 2-3=5

5-2=3 5-3=2

Жаңа тақырып

№2 тапсырма. Жұптық жұмыс

9 санының құрамын есіңде сақта!

Оқушылар жұппен 7, 8, 9 cандарының құрамына сұрақтар құрастырады. Сыныптағы оқушыларға сұрақтар қояды.

Тоғыз – бұл 6 және неше? Тоғыз – бұл 5 және неше?

Сегіз – бұл 3 және неше? Сегіз – бұл 7 және неше?

Жеті – бұл 2 және неше? Жеті – бұл 4 және неше?

№3 тапсырма

Өзіндік жұмыс

Тапсырманы дәптеріне орындайды. Суретке сәйкес жазбаны таңда. Есепте.

ЕБҚ

Теңдіктер құрастыр

ЕҚБ

Салыстыр

«Жұбын тап» ойыны

9саны шығатындай етіп, жазылған санның жұбын табады

.«Жаңылмадым» ойыны.

№4 тапсырма

3 санын қалай қосуға және азайтуға болады?

Жазбаны сандық кесіндіні пайдаланып түсіндіреді.

6 + 3 = 9

6 + 1 + 1+ 1 = 9

6 + 2 +1 = 9

1) 6 санына 3 санын қосу үшін, сандық кесіндіде оңға қарай үш бірлік аттаймыз. Сөйтіп, 9 санын аламыз.

2) 6 санына 1 санын қосу үшін, сандық кесіндіде оңға қарай бір бірлік аттаймыз. Сөйтіп, 7 санын аламыз. Тағы оңға қарай бір бірлікке аттап, 8 санын аламыз. Бұдан кейін оңға қарай тағы бір бірлікке аттап, 9 санын аламыз.

3) 6 санына 2 санын қосу үшін, сандық кесіндіде оңға қарай екі бірлік аттаймыз. Сөйтіп, 8 санын аламыз. 8 санына 1 санын қосу үшін, сандық кесіндіде оңға қарай бір бірлік аттаймыз. Осылай 9 санын аламыз.

ЖИ: Wordwool ойыны

ҚЖ:

ФС тапсырмасы

Сандардың құрамын тап

Мұғалім сұрағына өз пікірін айтады.

9 санының құрамын құрады.

Берілген сөздерде барлығы неше дауысты, неше дауыссыз дыбыс барын анықтайды.

Жазуларды түсіндіреді

9 санының құрамын есінде сақтайды.

7, 8, 9 cандарының құрамына сұрақ құрастырады.

Дәптермен жұмыс жасайды

Теңдіктер құрастырады

Амалдардың шешуін салыстырады

Ойын ойнайды

Оқушылар жаңылмай тапсырманы орындауы керек.

Оқулықтағы №4 зерттеушілік тапсырманы орындайды.

Ойын ойнайды

Кері байланыс жасайды

Мақтап, мадақтап отыру

Дескриптор:

Сөздердің қалай айтылатынын білді

Дыбыс түрлерін санады

Жазуларды түсіндірді

«Фигуралар» әдісі

Жұлдызша – «Жарайсың»,

Төртбұрыш – Жақсы,

Үшбұрыш – Талпын.

Дескриптор:

9 санының құрамын білді

Сұрақтарға жауап берді

Дескриптор:

Әр суретке сәйкес сандардың қосындысы мен айырмасын тапты

Тапсырманы өз бетінше орындады

Дескриптор:

Өз бетінші жұмыс жасады

Теңдіктер құрай алды

Дескриптор.

Амалдарды орындады

Амалдар шешуін салыстырды

Дескриптор:

3 санын қаай қосуға және азайтуға болатынын білді

Жазуларды түсіндірді

Дескриптор:

Сандардың құрамын біледі

Ойын арқылы сан құрамын бекітті

«Бағдаршам» әдісі

суреттер

Суреттер

Қималар

Қазақстан

Достық

Халық

Сөздері жазылған парақтар

оқулық

оқулық

оқулық

Суреттер

Қима парақтар

Оқулық

Суреттер

Плакат

Балықтар қиындылары

Плакат

Бағдаршам көздері

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Математика

Бөлім:

Өзім туралы. Менің мектебім

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

1 сынып

Сабақтың тақырыбы:

№20 сабақ. 10 саны

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

1.1.1.2** біртаңбалы сандарды және 10 санын оқу, жазу және салыстыру;

1.3.3.1 сан сәулесінде белгіленген нүктелердің бір-біріне қатысты орналасуын анықтау.

Сабақтың мақсаты

10 санымен танысады

Құндылықтар:

Қазан айы: «Тәуелсіздік және

отаншылдық айы»

Сабақ құндылығы: Мемлекеттік тілді білу

Отан, ел, туған өлке туралы білу және пайымдау

Апта дәйексөзі: «Ел-жұртымның бақыты аталатын, сөнбесін мәңгі сенің, Отан, атың!»

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Өткенді пысықтау

5 минут

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

6минут

Қосымша тапсырма

2минут

Кері байланыс

5 минут

Сабаққа дайындық жасау

Психологиялық ахуалды жақсарту

«Ия, жоқ» әдісі.

1. Бір аптада жеті күн бар. +

2. 7мен 2-нің қосындысы сегізге тең. –

3. Қоянның екі құлағы бар.+

4.2 мен 2-нің қосындысы беске тең. –

5. Үшбұрыштың екі бұрышы бар. –

6. Оқу жылы қыргүйектен басталады.+

7. Алтыбұрыштың алты бұрышы бар.+

ЖИ: Wordwool ойыны

Өткенді пысықтау

Ойын ойнату

Тақырыпты ашу

Сандық сәуледе 10 санының орнын көсету

10санынқалайалғанымыздытүсіндіріпбереаласыңба? Мұныкарточкаменмысалтүріндекөрсет.

Төртмысалқұрастыр (қосуға 2 мысалжәнеазайтуға 2 мысал).

Осыған дейін оқып-үйренген сандардан 10 санының айырмашылығы неде? (Оны жазу үшін екі цифрды пайдаланды).

–Бұл сан – екітаңбалы, ал 0–9 сандары – біртаңбалы сандар.

–Олар неге бұлай аталады? (Оларды жазу үшін бір цифр пайдаланылды).

Цифр – санды жазуға арналған таңба.

Жаңа тақырып

Дәптердегі №1 тапсырманы орындау ұсынылады.

10 цифры қалай жазылатынын анықтап қара (баспа негіздегі дәптердегі жазу). «Он» санын жазу үшін бізге таныс екі цифрды пайдаланылады: 1 және 0.

Мұғалім 10 цифрын тақтада жазып көрсетеді.

«Адал азамат» біртұтас тәрбие бағдарламасы: Отан, ел, туған өлке туралы білу және пайымдау

Оқулықтағы №1 тапсырма

Оқулықтағы суретке қара. Сөреде неше зат бар және 10-ға нешеуі жетпейтінін жаз.

Бұл – сыныптағы сөре. Онда мектеп құрал жабдықтары жиналған. Қара, не көрдің?

–Сөреде неше қайшы бар? (2)

–Олардың 10 болуы үшін неше қайшы қосу қажет?

–10 – бұл 2 және неше?

–Сөреде неше сызғыш бар? (1)

–Олардың саны10 болу үшін неше сызғыш қосу қажет? (9).

–10 – бұл 1 және неше?

№2 тапсырманы

Үлгіге қарап отырып, өз мысалдарын ұсынады және жазады.

3+7=10

7+3=10

10 – 3=7

10 – 7=3

№3 тапсырма

«Сәйкестендір» әдісі.

Барлығы неше алма? (10)

Неше алманы жеп қойды? (4)

Неше алма қалды? (6)

10 – 4=6

№4 тапсырма

Тізбек бойынша есепте.

10 – 1+1+0 – 3=7

ЕҚБ

Есепте

ЕБҚ

Ретімен орнаастыр

ҚЖ:

Сандарды салыстыр. ≥, = , ≤ белгілерін қой.

10*9 2*10 10*5 10*10 4*10

0-10 10*6 7*10 10*8 3*10

Ойын ойнайды

Құлпынайды тереді

9 санының құрамын табады