жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
8 сынып Өсімдік әлемі мен жануарлар дүниесін қорғау
Мектеп: №36 Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Анарбекова А.Б.
Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар: |
|
Сабақтың тақырыбы |
Өсімдік әлемі мен жануарлар дүниесін қорғау |
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес) |
8.3.4.5. өсімдік әлемі мен жануарлар дүниесін қорғау қажеттілігін дәлелдейді, қорғау жолдарын ұсынады |
Сабақтың мақсаты |
1.Өсімдік әлемі мен жануарлар дүниесінің көбеюіне кері әсер етуші факторларды анықтайды. 2. Жергілікті жердегі өсімдіктер мен жануарларды қорғау қажеттілігін дәлелдей алады. 3. Қорғау жолдарына қатысты өзіндік жолын белгілеп, жобалар ұсынады |
Бағалау критерийі |
Білу, түсіну: өсімдік әлемі мен жануарлар дүниесін қорғау қажеттілігін, жойылуға жақын және сирек кездесетін өсімдіктермен жануарлардың «Қызыл кітапқа» енгізілгендігін біледі Қолдану, талдау: Қазақстанның қорықтары мен қорықшаларын кескін картаға түсіру, ондағы флора мен фауна дүниесінің даму кезеңдерін талдайды Жинақтау, бағалау: қорықтар мен ұлттық саябақтардағы флора мен фауна дүниесін салыстыру арқылы жіктейді, оларды көбейту туралы нақты шешімдерін ұсынады |
Тілдік мақсаттар |
Оқушылар картамен жұмыс істеу дағдыларын дамытады, Бейнероликтер негізінде сұрақтарға толық жауап бере алады; Пәнге тән лексика мен терминология: Биосфералық қорықтар мен қорықшалар, ұлттық табиғи саябақтар, эндемик, эталон |
Құндылықтарға баулу |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету; Топтық, жұптық тапсырмаларды орындауда бір-біріне құрмет көрсету |
Пәнаралық байланыс |
Биология – өсімдік әлемі мен жануарлар дүниесі туралы |
Алдыңғы білім |
Өсімдіктер мен жануарладың түрлерін, олардың адамзат үшін маңыздылығын, «Қызыл кітап» туралы біледі |
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері |
Ресурстар |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың басы |
Ұйымдастыру кезеңі: -оқушылар мен амандасу, түгендеу Психологиялық ахуал қалыптастыру. Шаттық шеңбері:«Балауыз шамы» Балауыз шамын жағу арқылы оқушылар бір-біріне тілек айтады Жануарлардың суреттері арқылы топқа бөлу: 1-топ Қорықтар 2-топ Қорықшалар 3-топ Ұлттық табиғи саябақтар «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыптан сұрақтар қойылады үй тапсырмасы сұралады |
Балауыз шамы, суреттер |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың ортасы |
Қызығушылықты ояту. Бейнеролик Интербелсенді тақтаға жаңа тақырып туралы бейнеролик көрсету арқылы тақырыпты ашып аламыз.
1-тапсырма: «Балық қаңқасы» әдісі 1-топ Биосфералық қорықтар 2-топ Қорықтар мен қорықшалар 3-топ Табиғат ескерткіштері мен ұлттық табиғи саябақтар
Оқушылар «Балық қаңқасы» әдісі бойынша берілген проблемалық сұрақтарға өз ойларын ортаға салып диалог арқылы шешім табады
2-тапсырма Жеке жұмыс: «Құрастыр және жауап бер» әдісі картамен жұмыс
ТАПСЫРМА ҚАЙДА
3-тапсырма Кестемен жұмыс: «Ойлан, Жұптас, Пікірлес» әдісі Кесте арқылы Қазақстанның табиғат байлықтарын, өсімдіктері мен жануарларын қорғау мақсатында құрылған қорықтар мен ұлттық саябақтарға салыстырмалы сипаттама беру 1-топ Баянауыл ұлттық саябағы мен Батыс Алтай қорығына салыстырмалы сипаттама береді 2- топ Қарқаралы ұлттық саябағы Қаратау қорығы 3-топ Көкшетау ұлттық саябағы мен Алматы қорығы
|
Интер-белсенді тақта, үлестір-ме қағаздар
Карта |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың соңы |
Кері баланыс:
Үй тапсырмасы: Эндемик өсімдіктер мен жануарлар туралы мәлімет жинақтау |
|

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген