Бөлім:

Молекулалық биология

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 8 «а»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Нәруыздар, қасиеттері мен қызметтері. §5. Нәруыздар. Олардың қасиеті мен қызметі. БЖБ (20-мин)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.4.1.3 - нәруыздардың биологиялық құрылымы мен қызметі;

Сабақтың мақсаты:

нәруыздардың биологиялық құрылымы мен қызметін сипаттайды және бөлім бойынша жиынтық бағалау тапсырмасын орындайды;

ЕБҚ ( қабылдауы баяу): сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын тұжырымдайды;

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылардың назарын аудару

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау.

«Кіру билеті» әдісі бойынша оқу мақсатына сай сұрақ қойылады.

- Нәруыздар дегеніміз не?

- 1 г нәруыз ыдыраған кезде қанша энергия бөлінеді?

- Жасушада қандай органикалық заттар көп?

- Нәруыздар қандай

құрам бөліктерден тұрады?

- Нәруыздар мен ДНҚ-ның арасында қандай бай-

ланыс бар?

- Ген дегеніміз не?

- Неліктен барлық тірі жасушаларда рибосомалар

болады?

Оқушылар амандасады, сынып тәртібін сақтайды.

Кіру билетінде берілген сұрақтарға жауап береді, ой қозғау жүзеге асады.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Интерактивті панель, презентация

2.Сабақтың мақсатын таныстыру

8.4.1.3 - нәруыздардың биологиялық құрылымы мен қызметі;

Жаңа сабақтың оқу мақсатын жазады.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Интерактивті панель, презентация

Биология 8-сынып,Автор: А.Соловьева, Б.Ибраимова. Алматы «Атамұра» баспасы 2018ж,

21-бет.

3.Бұрынғы білімін еске түсіру

7.4.1.3 азық-түліктер құрамындағы нәруыз, май, көмірсулардың бар болуын дәлелдеу;

§17. Азық-түліктердегі көмірсулардың, нәруыздардың және майлардың маңызы.

«Бұрынғы атаулар» әдісі.

Қоректік заттар, нәруыздар, майлар, көмірсулар.

«Бұрынғы атаулар» әдісінде берілген тірек сөздердің мағынасын айтады, мазмұнын сипаттайды,ой қозғайды, пікір алмасады.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Интерактивті панель, презентация

Биология. Жалпы білім беретін мектептің 7-сыныбына арналған оқулық/ Очкур.Е.А, Құрманғалиева.Ж.Ж-Алматы,Мектеп,

2017ж 61-бет.

Сабақтың ортасы

4.Жаңа тақырыпты таныстыру

«Қазіргі атаулар» әдісі

Мұғалім сабақ басында жаңа тақырып бойынша тақтаға бірнеше атау (терминдер) жазып қойып (3-4 атау), оқушыларға олардың мағынасы, мазмұны және өзара қатынасы мен байланысы туралы ойлануын сұрайды.

Биополимерлер,

аминқышқылдар, тұқымқуалайтын ақпарат, ферменттер,

гормондар, инсулин,

гликоген, фибриноген,

антиденелер, оссеин,

коллаген, актин,

миозин, гемоглобин,

меланин.

«Қазіргі атаулар» әдісінде берілген термин сөздердің мағынасы мен мазмұнын айтады. Бір-бірімен пікір алмасады, ой қозғау жүзеге асырылады.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Интерактивті панель, презентация

Биология 8-сынып,Автор: А.Соловьева, Б.Ибраимова. Алматы «Атамұра» баспасы 2018ж,

23-бет.

5.Оқушыларға бағыт бағдар беру

«Кинометафора» әдісі.

Мақсаты: Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

Бір мәселе бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білуге болады.

Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды.

өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Интерактивті панель

бейнефильм

https://youtu.be/AF7PiKJm97U?si=R_MGhg7sX2jLZUji

6.Практикалық тапсырмалар беру.

Топтық/жұптық жұмыс.

«SWOT талдау?» әдісі

Тақтаға түйінді 9-10 тірек сөздер жазылады.

Әр білім алушы берілген тірек сөздердің .

Биополимерлер,

аминқышқылдар, тұқымқуалайтын ақпарат, ферменттер,

гормондар, инсулин,

гликоген, фибриноген,

антиденелер, оссеин,

коллаген, актин,

миозин, гемоглобин,

меланин.

Тақтада берілген түйінді тірек сөздердің айырмашылықтарын сипаттайды, бір-бірімен пікір алмасады, ой қозғау жүзеге асады.

Дескриптор:

- нәруыздардың биологиялық құрылымы мен қызметін сипаттайды – 4 балл;

- тақтада берілген түйінді тірек сөздерді талдайды – 4 балл;

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Интерактивті панель, презентация

керекті құрал-жабдықтар: А3 формат қағаз, маркер.

Биология 8-сынып,Автор: А.Соловьева, Б.Ибраимова. Алматы «Атамұра» баспасы 2018ж,

23-бет.

Сабақтың соңы

7.Кері байланыс беру

«Биологиялық кері байланыс» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын тыңдайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Презентация

Бүгінгі тақырып бойынша түсінгенім......................

Бүгінгі тақырып бойынша маған ең қиын болған тұсы..............

Бүгінгі биология сабағы мен үшін.......................болды.

Келесі биология сабағында мен ............................ болып келемін.

8.Бағалау

Жеке тапсырма:

ЕБҚ тапсырма:

«Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір»

Қандай жаңа білім алдың?

Алған біліміңді қолдана аласың ба?

Саған қиындық тудырған түсініктер.

Білім алушыларға арналған

Жеке тапсырма: «Жасушалық биология. Молекулалық биология»
бөлімі бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар.

Сабақ мазмұны бойынша ойын жазады, қандай білім алғанын тұжырымдайды. Берілген сұрақтарға жауап жазады.

Дескриптор:

- сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын тұжырымдайды – 7 балл;

Интерактивті панель, презентация

Жұмыс дәптері

9.Білімді игеруді жақсарту және оны тәжірибеге көшіру

Шығармашылық жұмыс.

Тірек сызба

«Өсімдік бөлімдерінің ерекше белгілері»

Білім алушылар келесі тақырыптың тақырыбымен және тірек сызба сызады. Ой қозғау жүзеге асады.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі