8 сынып ҚМЖ, 8.4.2.1 - өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын жіктеу;

Бөлім:

«Жасушалық биология»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:8 «а»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Өсімдік ұлпаларының әртүрлілігі: түзуші, жабын, негізгі, өткізгіш, механикалық, бөліп шығарушы ұлпа. Зертханалық жұмыс№1 «Өсімдіктер ұлпаларын жіктеу». Жануар ұлпаларының әртүрлілігі: эпителий, дәнекер, бұлшықет, жүйке. Зертханалық жұмыс№2 «Жануарлар ұлпаларын жіктеу». §2. Өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын жіктеу;

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.4.2.1 - өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын жіктеу;

Сабақтың мақсаты:

өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын жіктейді;

ЕБҚ ( қабылдауы баяу): сабақ мақсатының мазмұнын сипаттайды;

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылардың назарын аудару

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау.

« Есесіне мен ...» әдісі бойынша жағымды психологиялық ахуал орнатады .

Оқушылар амандасады, сынып тәртібін сақтайды.

«Есесіне мен...» суретті жақсы саламын, ...жазуды әдемі жазамын,....тәжірибені жақсы жасаймын.....деген сияқты өздерінің жақсы қасиеттерін айтып сыныпта жағымды ахуал орнатады.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Интерактивті панель, презентация

2.Сабақтың мақсатын таныстыру

8.4.2.1 - өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын классификациялау.

Жаңа сабақтың оқу мақсатын жазады.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Интерактивті панель, презентация

Биология 8-сынып,Автор: А.Соловьева, Б.Ибраимова. Алматы «Атамұра» баспасы 2018ж,

7-бет.

3.Бұрынғы білімін еске түсіру

7.4.2.1 "жасуша", "ұлпа", "мүше", "мүшелер жүйесі" туралы түсініктер;

§ 13. Жасуша, ұлпа, мүшелер жүйесі

«Бұрынғы атаулар» әдісі.

Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі

«Бұрынғы атаулар» әдісінде берілген тірек сөздердің мағынасын айтады, мазмұнын сипаттайды,ой қозғайды, пікір алмасады.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Интерактивті панель, презентация

Биология. Жалпы білім беретін мектептің 7-сыныбына арналған оқулық/ Очкур.Е.А, Құрманғалиева.Ж.Ж-Алматы,Мектеп,2017ж 48-51 бет.

Сабақтың ортасы

4.Жаңа тақырыпты таныстыру

«Қазіргі атаулар» әдісі

Мұғалім сабақ басында жаңа тақырып бойынша тақтаға бірнеше атау (терминдер) жазып қойып (3-4 атау), оқушыларға олардың мағынасы, мазмұны және өзара қатынасы мен байланысы туралы ойлануын сұрайды, атаулар бойынша топқа біріктіріледі.

Өсімдік ұлпалары:

түзуші, негізгі, жабын,

тірек,өткізгіш,

бөліп шығарушы;

жануарлардың ұлпалары:

эпителий, дәнекер,

бұлшықет, жүйке;

дендриттер, аксон,

нейроглия.

«Қазіргі атаулар» әдісінде берілген термин сөздердің мағынасы мен мазмұнын айтады, топқа бірігіп отырады.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Интерактивті панель, презентация

Интерактивті панель, презентация

Биология 8-сынып,Автор: А.Соловьева, Б.Ибраимова. Алматы «Атамұра» баспасы 2018ж,

14-бет.

5.Оқушыларға бағыт бағдар беру

«Кинометафора» әдісі.

Мақсаты: Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

Бір мәселе бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білуге болады.

Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды.

өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Интерактивті панель

бейнефильм

https://www.youtube.com/watch?v=yLHkrcj05YQ

https://youtu.be/eeH2NqGxx50

6.Практикалық тапсырмалар беру

Топтық жұмыс.

«Биологиялық зертхана» әдісі.

Жұмыс мақсаты: дайын микропрепараттарды микроскоп арқылы

қарап, өсімдік және жануар ұлпаларының құрылысымен танысу.

№1 зертханалық жұмыс. өсімдіктердің ұлпаларын жіктеу.

№2 зертханалық жұмыс. Жануарлардың ұлпаларын жіктеу.

Дайын микропрепараттарды микроскоп арқылы

қарап, өсімдік және жануар ұлпаларының құрылысымен танысады. Өсімдік және жануар ұлпаларының әрбір типінің ерекшелігіне сипаттама береді. Берілген ұлпаларды классификациялайды. Зертханалық жұмыстың қорытындысын жазады.

Дескриптор:

- өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларының әрбір типінің ерекшелігіне сипаттама береді - 2 балл;

- өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын жіктейді - 2 балл;

- өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын классификациялайды - 2 балл;

- зертханалық жұмыстың қорытындысын жазады -2 балл;

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Инетрактивті панель, презентация

керекті құрал-жабдықтар: микроскоп, өсімдік жасушалары мен ұлпаларының

дайын микропрепараттары, жануар ұлпасының дайын

микро-

препараттары.

Биология 8-сынып,Автор: А.Соловьева, Б.Ибраимова. Алматы «Атамұра» баспасы 2018ж,

246-247 бет

Сабақтың соңы

7.Кері байланыс беру

1,2-«Бүгін сабақта зерттедім»

3- «Бүгінгі сабақта маған түсіну қиынға соқты»

4-«Менің жеңісім»

Білім алушылар өздері зерттеген, қиынға соқтырған және өз жеңісін жазады, кері байланыс береді.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Интерактивті панель, презентация

8.Бағалау

Жеке тапсырма:

ЕБҚ тапсырма:

«Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір»

Қандай жаңа білім алдың?

Алған біліміңді қолдана аласың ба?

Саған қиындық тудырған түсініктер.

Сабақ мазмұны бойынша ойын жазады, қандай білім алғанын тұжырымдайды. Берілген сұрақтарға жауап жазады.

Дескриптор:

- сабақ мақсатының мазмұнын сипаттайды – 7 балл;

Интерактивті панель, презентация

Жұмыс дәптері

9.Білімді игеруді жақсарту және оны тәжірибеге көшіру

Шығармашылық жұмыс.

Тірек сызба «Биологиялық қоректік заттар»

Білім алушылар келесі тақырыптың тақырыбымен және тірек сызба сызады. Ой қозғау жүзеге асады.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Жұмыс дәптері

Биология 8-сынып,Автор: А.Соловьева, Б.Ибраимова. Алматы «Атамұра» баспасы 2018ж,

15-бет.