8 сынып Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

8.2 Көбею,тұқым қуалаушылық,өзгергіштік эволюциялық даму

Мектеп: Қызыл Әскер жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Абдуразакова Г

Сынып: 8сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Мүктер мен қырықжапырақтардың мысалдарында жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктері

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

8.2.1.2Мүктер мен қырықжапырақтардың мысалдарында жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Мүктер мен қырықжапырақтардың жынысты (гаметофит) және жыныссыз (спорофит) ұрпақтарының ерекшеліктерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Мүктер мен қырықжапырақтардың көбею формаларын түсінеді.

Кейбір оқушылар: Мүктер мен қырықжапырақтардың гаметофиттің бір кезеңін (спора, тозаң, жұмыртқа жасушасы)және спорофиттің бір кезеңінің (қырықжапырақ жапырағы немесе гүл) ұрпақтарының ерекшеліктерінің тіршілік циклін анықтайды

Бағалау критерийлері

-Мүктер мен қырықжапырақтардың жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерін біледі

- Мүктер мен қырықжапырақтардың мысалында жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерін түсіндіре алады

-Мүктер мен қырықжапырақтардың ерекшеліктерінің тіршілік циклін анықтай алады

Тілдік мақсат

Оқытудың тілдік мақсаты бриология,ризоид,зигота,балауыз,парафин,карбол қышқылы:.

Айтылым дағдысы:Оқушылар қойылған сұрақтарға жауап беріп айтылады.

Жазылым дағдысы: Мүктерді зерттеген ғалымдар,құрылысы,қырықжапырақтардың түрлерін жазып алады

Оқылым: Оқушылар мәтінді оқып шығып,«Джигсо» әдісі арқылы өз тобында талқылап ,қорғайды

Құндылықтарға баулу

Оқушының бойында зерттеушілік, инновациялық, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру арқылы, бәсекеге қабілетті ету.

Пәнаралық байланыс

География, химия,информатика

Алдыңғы оқу

8.2.1.1.Жануарлардың көбею тәсілдерін салыстыру

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Сабақтың жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(0-5 мин)

(3-7мин)

Сабақтың ортасы

(7-12мин)

Ұйымдастыру:

Сәлемдесу (оқушыларды түгелдеу)

Шаттық шеңбері «Досыма тілек»әдісі арқылы шеңбер құрып,жүрек тұсыңызда тұрған сыныптасыңыздың сізге ұнайтын қасиетін бағалаңыз Мақсаты: сенімділік қарым –қатынас,жағымды кері байланыс орнатамын.Көңіл –күйлерін смайлик арқылы көрсетеді. «1,2,3ке санау»арқылы топқа бөлінеді

Оқушыларды «түрлі түсті стикерлер»арқылы топтарға топтастырамын

1топ «Антеридий»

2топ «Архегоний»

3топ «Спорангий »

(әр топ өздерінің топ атауының мағынасы туралы айтып өтеді)

Үй тапсырмасы «Серпілген сауал»әдісін пайдаланып,ашық сұрақтар арқылы сұраймын

-Жынысты көбею дегеніміз не

-Жыныссыз көбею типтерін түсіндіреді

-Жануарлардың көбею формаларын айтыңдар

Үй тапсырмасын бағалау

-Өте жақсы

-Жақсы

-Қанағат

.1-тапсырма

«Ойлан,жұптас,бөліс»әдісі бойынша мәтін бөліп беріледі,мәтінді оқып топ ішінде талқылайды,постер жасап,тақтада қорғайды

1топ.Мүктер мен қырықжапырақтардың мысалында жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерінің тіршілік циклі

2топ .Мүктер мен қырықжапырақтардың мысалында жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерінің қызметі

3топ. Мүктер мен қырықжапырақтардың көбею формаларын қорғайды

Қалыптастырушы бағалау. «Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылардың өздерінің қаншалықты түсінгенін көрсетудің жылдам тәсілі

Смайлктер

Плакат, стикерлер, қима парақшалар, АКТ

Диалог

Маркер, флипчарт,

стикерлер

(12-25мин)

25-30мин

2-тапсырма «Попкорн» әдісі деп аталады. Мүктер мен қырықжапырақтардың мысалдарында жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктері тақырыбында үш топ жылдам әрі ұтымды сұрақ-жауап орындалады

Қалыптастырушы бағалау. Стикерлермен диалог Тапсырманың орындалуына қарай оқушыларды смайликтер арқылы бағалау

3-тапсырма

«Пікір алмасу» (Showdown) әдісі арқылы өтілген тақырыпты пысықтау.Әрбір топ тақырыпқа байланысты сұрақ дайындайды.Әр сұрақты стикердің бірінші жағына жазып,келесі топпен стикерлерін ауыстырады.Топ басшылары стикердегі сұрақты оқиды

Топ мүшелері жауаптарын жазып дайындайды.Көшбасшысы белгі бергенде барлығы өз жауабын ашады,жауапты талқылап дұрыс жауаппен салыстырады Қалыптастырушы бағалау. Өзара топтық бағалау «Басбармақ»әдісі арқылы топтар өзара бағалайды

Биология 7сынып оқулығы

Сабақтың соңы (35-40мин)

«Желкен» әдісі арқылы оқушылар сабақ түсінікті болса желкенді жасыл түске, сабақта қиындықтар кездескен болса сары түске, қиындықтар туып, мұғалімнің көмегі қажет болса қызыл түске бояйды.

Кері байланыс парақшалары

Келесі сабаққа тапсырма

Үй тапсырмасы:Мүктер мен қырықжапырақтардың мысалында жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктері

Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- оқушылардың үйренгенін тексерудің қалай жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс, құндылықтардағы байланыс

Сабақ барысында берілген тапсырмалар оқушылардың қабілеті мен қарқынына сәйкес сараланған «Серпілген сауал» әдісі арқылы үй тапсырмасы жабық сұрақтармен сұралды. «Ойлан,жұптас,бөліс»әдісі арқылы жаңа тақырып ашылып,топтарға сұрақтар берілді. «Попкорн»әдісі арқылы оқушылар мүктер мен қырықжапырақтардың жынысты және жыныссыз ұрпақтарының ерекшеліктерін түсінді «Пікір алмасу»әдісінде жаңа тақырып сұрақтарына жауап айта алады

Қалыптастырушы бағалау кезінде оқушыларды демеп,қолдау көрсету үшін смайликтер және бағдаршам арқылы бағалаймын

Рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болады ма

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса неліктен деп қадағалайсыз.Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.Қандай екі нәрсе табысты болды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?