Открытый урок.

Образовательная область: «Коммуникация».

Раздел: Русский язык .

Тема : Части тела. Культурно-гигиенические навыки.

Цели :

-продолжать учить выполнять действия по словесной инструкции, учить детей отвечать на вопросы полным предложением и использовать в речи придаточные предложения, обогощать словарный запас словами, обозначающими части тела и культурно-гигиенические навыки. Закрепить умение называть членов семьи на русском языке;

-развивать речеслуховое внимание, объем памяти,словесно-логическое мышление, тонкую ручную моторику,эмоциональную сферу детей,эмпатию, мимическую выразительность;

- воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Словарная работа.Существительные: голова, лицо,уши, глаза, волосы, нос, рот, туловище, руки, ноги, мыло, полотенце, вода, расческа; глаголы: смотреть, играть, бегать, думать, мыть, вешать, полоскать; прилагательные: чистый, грязный, воспитанный.

Оборудование. Демонстрационный материал: чемодан с натуральными предметами туалета;раздаточный: сюжетные картинки, рабочие тетради, цветные карандаши.

Ход урока.

Мотивационно-побудительный.

Круг радости «Улыбка»

Мы идем с тобой по кругу

Улыбаемся друг другу

Повстречаться мы хотим

Поздороваться спешим

Снова встретились с тобой,

Топнем весело ногой,

Покачаем головой,

И помашем всем рукой.

Организационно-поисковый.

Повторение пройденного материала.

-Дети,о чем мы говорили на прошлом уроке. - Вспомните, пожалуйста, какое стихотворение мы учили на прошлом уроке о семье?

( Стук в дверь. Приносят письмо с посылкой ).

Ребята, нам пришло письмо. Давайте посмотрим, что это за письмо.

Здравствуйте, ребята! Пишет вам Доктор Айболит. Я очень беспокоюсь о вашем здоровье. Вы должны заботиться о нем. Я посылаю вам посылку. Там лежат предметы, которые защитят вас от болезней.

Доктор Айболит.

-А вот и посылка. Давайте посмотрим, что в ней. Здесь лежат мыло, полотенце и расческа)

-Ребята, подумайте, как мы можем защитить наш организм с помощью этих предметов?

-Что с ними можно делать? Для чего они нам нужны?(Эти предметы нужны для ежедневного использования. Мы должны всегда ходить чистыми и опрятными.Чистота - залог здоровья.)

Фонетическое упражнение:

За-за-за- шапка лезет на глаза.

Цо-цо-цо-моем руки и лицо.

Су-су-су-полотенце я несу.

В гости приходит опечаленный волк: - Здравствуйте, дети! - Здравствуй, волк! Что случилось? Почему ты так опечален? Тебя кто-нибудь обидел по дороге? -Нет. Я пошел к Доктору Айболиту, чтобы он взял меня своим помощником. Но доктор не взял меня. -Почему? – Потому что я не знаю, как называются части нашего тела. Попросил меня доктор поставить горчичник на спину одному больному, а я на грудь поставил, надо было намазать мазь на руки, я мазал на ноги. Поэтому Доктор Айболит сказал: «Вот тебе рисунки частей тела человека, постарайся их выучить, как выучишь, тогда и приходи». Вот я и пришел к вам за помощью.

Давай посмотрим рисунки. Давайте, ребята, используя их мы повторим части тела человека? (Изучаем части тела человека: голова, глаза, брови, нос, уши, рот, руки, ноги, живот.)

-А теперь послушаем стихотворение.

А меня зовут Наташа я сегодня ела кашу А меня зовут Сережа мама мной довольна тоже. Мы раскажем не спеша про части тела малыша. Есть два глаза у Сережи У Наташи глазки тоже

Вот у Сережи славный нос А у Наташи нос подрос А здесь ротик у ребят Много дети говорят Мы расскажем не спеша про части тела малыша. Есть и ушки у ребят слышать то, что говорят. А вот это голова и на ней растет трава А нет это не трава это волосы друзья. А где ручки вот они из под кофточки видны Наташа спрятала живот а у Сережи живот вот Ну а где же ваши ножки? Нашли ножки у Сережки Вот и ножки у Наташи В туфельках и ножки краше.

-Ну что дети, волк запомнили?

-Ой, я наверное не запомнил.

-А вот мы сейчас проверим. Для этого мы поиграем в игру «Мы не скажем, а покажем» (Учитель называет части тела человека, а дети показывают.) Волк: Спасибо вам большое. Теперь я знаю как называются части тела человека. Пойду к Доктору Айболиту обрадую его.

-До свидания!

- Вы наверное немножко устали? Давайте сделаем разминку. Физ.минутка.

Головами покиваем, Носиками помотаем,

Потом глазки закрываем,

Теперь глазки открываем.

Щечки сильно раздуваем,

Ротики мы открываем

И зубами постучим,

И немножко помолчим.

-Молодцы, ребята. Посмотрите на этот рисунок. Чего здесь не хватает? Правильно. Тогда сядем за стульчики и дорисуем недостающие части головы. «Чего не хватает на лице? Дорисуй.».

Рефлексивно-корригирующий.

- Что понравилось вам на уроке русского языка?

-О чем мы говорили на уроке?

-Кто приходил к нам в гости?

-Назовите части тела человека.

Поощрение учащихся за активное участие на уроке.