Бөлім:

«Заттардың тасымалдануы»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 9 «а,ә,б»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Активті және пассивті тасымалдардың ұқсастығы мен айырмашылығы. Жасуша мембранасы арқылы тасымалдану. Белсенді тасымалдану кезіндегі энергияның жұмсалуы. §13.Жасуша мембранасы арқылы белсенді және енжар тасымалданудың ұқсастықтары мен айырмашылықтары.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.1.3.1 - активті және пассивті тасымалдарды салыстыру.

Сабақтың мақсаты:

активті және пассивті тасымалдарды салыстырады;

ЕБҚ ( қабылдауы баяу): сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын тұжырымдайды;

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылардың назарын аудару

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау.

«Кіру билеті» әдісінде берілген сұрақтарға жауа беру.

Жасуша қабықшасы қандай құрамбөліктен тұрады?

Тыныс алу, қоректену және бөліп шығару барысында жасушаға қандай заттар түседі және жасушадан қандай заттар шығарылады?

Жалған аяқтар дегеніміз не?

Амеба мен лейкоциттер қалай жылжыйды?

Фагоцитоз дегеніміз не?

Оқушылар амандасады, сынып тәртібін сақтайды.

Берілген сұрақтардың биологиялық маңызын сипаттайды.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Интерактивті панель, презентация,

Кіру билеті.

2.Сабақтың мақсатын таныстыру

9.1.3.1 - активті және пассивті тасымалдарды салыстыру;

Жаңа сабақтың оқу мақсатын жазады.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж

3.Бұрынғы білімін еске түсіру

«Алдыңғы атаулар» әдісінде білім беруші бұрынғы білімін еске түсіру мақсатында тірек сөздерді ұсынады:

Эмульгация, өт қышқылы, пигменттер, холестерин, билирубин, ішек микрофлорасы

«Алдыңғы атаулар» әдісінде берілген тірек сөздердің мағынасын айтады, мазмұнын сипаттайды,ой қозғайды, пікір алмасады.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж

Сабақтың ортасы

4.Жаңа тақырыпты таныстыру

«Қазіргі атаулар» әдісі

Мұғалім сабақ басында жаңа тақырып бойынша тақтаға бірнеше атау (терминдер) жазып қойып (3-4 атау), оқушыларға олардың мағынасы, мазмұны және өзара қатынасы мен байланысы туралы ойлануын сұрайды, атаулар бойынша топқа біріктіріледі.

Белсенді тасымал

Енжар тасымал

Иондық сорғы

Пиноцитоз

Диффузия

Осмос

Фагоцитоз

«Қазіргі атаулар» әдісінде берілген термин сөздердің мағынасы мен мазмұнын айтады, топқа бірігіп отырады.

Кері байланыс:

«Мадақтау» әдісі

«Жарайсың!»

«Тамаша жауап»

т.б

Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж

5.Оқушыларға бағыт бағдар беру

«Кинометафора» әдісі.

Мақсаты: Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

Бір мәселе бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білуге болады.

Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды.

өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Интерактивті панель

бейнефильм

https://youtu.be/5XpJk21MkaU?si=30B6bGC3Gt8zgxhl

6.Практикалық тапсырмалар беру

Топтық жұмыс.

Мұғалім жаңа тақырып бойынша қысқаша ақпарат береді, топтық жұмыс ұйымдастырады.

1-топ «Жасуша мембранасы арқылы тасымалдау»

2-топ «Белсенді тасымал»

3-топ «Енжар тасымал» туралы таныстырылым жасауды ұсынады.

Оқушылар топтарда мұғалімнің бағыт берумен берілген тақырыпты талдап, жаттығу жұмыстарын орындайды.

1-топ «Жасуша мембранасы арқылы тасымалдау»

2-топ «Белсенді тасымал»

3-топ «Енжар тасымал» туралы түсіндіреді , таныстырылым жасайды.

Оқушылар жұмыс барысында оқулықпен қатар әлеуметтік желі ресурстарын қолдана алады.

Суреттер мен кестелерді, интернет оқу ресурстарын пайдалана отырып тұжырымдамалық карта, тірек сызба түрінде қорғайды.

Дескриптор:

- жасуша мембранасы арқылы тасымалдауды түсіндіреді – 4 балл;

- белсенді тасымалдауды сипаттайды – 4 балл;

- енжар тасымалдану түрін таныстырады – 4 балл;

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Интерактивті панель, презентация

Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж

Сабақтың соңы

7.Кері байланыс беру

1,2-«Бүгін сабақта зерттедім»

3- «Бүгінгі сабақта маған түсіну қиынға соқты»

4-«Менің жеңісім»

Білім алушылар өздері зерттеген, қиынға соқтырған және өз жеңісін жазады, кері байланыс береді.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Интерактивті панель, презентация

8.Бағалау

Жеке тапсырма:

ЕБҚ тапсырма:

«Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір»

Қандай жаңа білім алдың?

Алған біліміңді қолдана аласың ба?

Саған қиындық тудырған түсініктер.

Жеке тапсырма:

1-тапсырма

«Бос торкөзді толтыр!» тәсілі. Жасуша мембранасы арқылы белсенді және енжар тасымалдану үдерісін анықтап, шаршыға жаз.

2-тапсырма. «Венн диаграммасы» тәсілі

Енжар және белсенді тасымалды «Венн диаграммасы» арқылы салыстырыңдар.

3-тапсырма «Кесте толтыр!» тәсілі

Терминдерге анықтама беріңдер.

Сабақ мазмұны бойынша ойын жазады, қандай білім алғанын тұжырымдайды. Берілген сұрақтарға жауап жазады.

Дескриптор:

- сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын тұжырымдайды – 7 балл;

Дескриптор:

- жасуша мембранасы арқылы белсенді және енжар тасымалдану үдерісін анықтап, бос шаршыға жазады – 2 балл;

Дескриптор:

- енжар және белсенді тасымалды «Венн диаграммасы» арқылы салыстырады – 2 балл;

Дескриптор:

- кестеде берілген терминдердің анықтамасын жазады – 2 балл;

Интерактивті панель, презентация

Жұмыс дәптері

9.Білімді игеруді жақсарту және оны тәжірибеге көшіру

Шығармашылық жұмыс.

Зертханалық жұмыс № 4 «Транспирация үдерісі кезіндегі сыртқы факторларды (температура, ылғалдылық пен су буының қысымы, ауа қозғалысын) зерттеу.

«Транспирация үдерісі кезіндегі сыртқы факторларды (температура, ылғалдылық пен су буының қысымы, ауа қозғалысын) зерттейді.

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж

«Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір»

Қандай жаңа білім алдың?

Ал

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Тезекбаева Карлыгаш Толешовна

26 Қазан 2023

480

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

9.1.3.1 - активті және пассивті тасымалдарды салыстыру.

Тақырып бойынша 11 материал табылды

9.1.3.1 - активті және пассивті тасымалдарды салыстыру.

Материал туралы қысқаша түсінік

9.1.3.1 - активті және пассивті тасымалдарды салыстыру.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

9 сынып №13

ДӘІЖО___________

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
«» КММ
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Активті және пассивті тасымалдардың ұқсастығы мен айырмашылығы. Жасуша мембранасы арқылы тасымалдану. Белсенді тасымалдану кезіндегі энергияның жұмсалуы. §13.Жасуша мембранасы арқылы белсенді және енжар тасымалданудың ұқсастықтары мен айырмашылықтары.

(Сабақ тақырыбы)

Бөлім:	«Заттардың тасымалдануы»
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы: 9 «а,ә,б»	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Активті және пассивті тасымалдардың ұқсастығы мен айырмашылығы. Жасуша мембранасы арқылы тасымалдану. Белсенді тасымалдану кезіндегі энергияның жұмсалуы. §13.Жасуша мембранасы арқылы белсенді және енжар тасымалданудың ұқсастықтары мен айырмашылықтары.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	9.1.3.1 - активті және пассивті тасымалдарды салыстыру.
Сабақтың мақсаты:	активті және пассивті тасымалдарды салыстырады; ЕБҚ ( қабылдауы баяу): сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын тұжырымдайды;

Сабақтың барысы: Ганье теориясы бойынша 9 сабақ бөлімі

Сабақ кезеңі	Мұғалімнің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 1.Оқушылардың назарын аудару	Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау. «Кіру билеті» әдісінде берілген сұрақтарға жауа беру. Жасуша қабықшасы қандай құрамбөліктен тұрады? Тыныс алу, қоректену және бөліп шығару барысында жасушаға қандай заттар түседі және жасушадан қандай заттар шығарылады? Жалған аяқтар дегеніміз не? Амеба мен лейкоциттер қалай жылжыйды? Фагоцитоз дегеніміз не?	Оқушылар амандасады, сынып тәртібін сақтайды. Берілген сұрақтардың биологиялық маңызын сипаттайды.	Кері байланыс: «Мадақтау» әдісі «Жарайсың!» «Тамаша жауап» т.б	Интерактивті панель, презентация, Кіру билеті.
2.Сабақтың мақсатын таныстыру	9.1.3.1 - активті және пассивті тасымалдарды салыстыру;	Жаңа сабақтың оқу мақсатын жазады.	«Өзін-өзі бағалау» әдісі	Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж
3.Бұрынғы білімін еске түсіру	«Алдыңғы атаулар» әдісінде білім беруші бұрынғы білімін еске түсіру мақсатында тірек сөздерді ұсынады: Эмульгация, өт қышқылы, пигменттер, холестерин, билирубин, ішек микрофлорасы	«Алдыңғы атаулар» әдісінде берілген тірек сөздердің мағынасын айтады, мазмұнын сипаттайды,ой қозғайды, пікір алмасады.	Кері байланыс: «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады. «Керемет!» және т.б	Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж
Сабақтың ортасы 4.Жаңа тақырыпты таныстыру	«Қазіргі атаулар» әдісі Мұғалім сабақ басында жаңа тақырып бойынша тақтаға бірнеше атау (терминдер) жазып қойып (3-4 атау), оқушыларға олардың мағынасы, мазмұны және өзара қатынасы мен байланысы туралы ойлануын сұрайды, атаулар бойынша топқа біріктіріледі. Белсенді тасымал Енжар тасымал Иондық сорғы Пиноцитоз Диффузия Осмос Фагоцитоз	«Қазіргі атаулар» әдісінде берілген термин сөздердің мағынасы мен мазмұнын айтады, топқа бірігіп отырады.	Кері байланыс: «Мадақтау» әдісі «Жарайсың!» «Тамаша жауап» т.б	Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж
5.Оқушыларға бағыт бағдар беру	«Кинометафора» әдісі. Мақсаты: Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту. Бір мәселе бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білуге болады.	Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды. өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді.	«Өзін-өзі бағалау» әдісі	Интерактивті панель бейнефильм https://youtu.be/5XpJk21MkaU?si=30B6bGC3Gt8zgxhl
6.Практикалық тапсырмалар беру	Топтық жұмыс. Мұғалім жаңа тақырып бойынша қысқаша ақпарат береді, топтық жұмыс ұйымдастырады. 1-топ «Жасуша мембранасы арқылы тасымалдау» 2-топ «Белсенді тасымал» 3-топ «Енжар тасымал» туралы таныстырылым жасауды ұсынады.	Оқушылар топтарда мұғалімнің бағыт берумен берілген тақырыпты талдап, жаттығу жұмыстарын орындайды. 1-топ «Жасуша мембранасы арқылы тасымалдау» 2-топ «Белсенді тасымал» 3-топ «Енжар тасымал» туралы түсіндіреді , таныстырылым жасайды. Оқушылар жұмыс барысында оқулықпен қатар әлеуметтік желі ресурстарын қолдана алады. Суреттер мен кестелерді, интернет оқу ресурстарын пайдалана отырып тұжырымдамалық карта, тірек сызба түрінде қорғайды.	Дескриптор: - жасуша мембранасы арқылы тасымалдауды түсіндіреді – 4 балл; - белсенді тасымалдауды сипаттайды – 4 балл; - енжар тасымалдану түрін таныстырады – 4 балл; «Өзін-өзі бағалау» әдісі	Интерактивті панель, презентация Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж
Сабақтың соңы 7.Кері байланыс беру	1,2-«Бүгін сабақта зерттедім» 3- «Бүгінгі сабақта маған түсіну қиынға соқты» 4-«Менің жеңісім»	Білім алушылар өздері зерттеген, қиынға соқтырған және өз жеңісін жазады, кері байланыс береді.	Кері байланыс: «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады. «Керемет!» және т.б	Интерактивті панель, презентация
8.Бағалау	Жеке тапсырма: ЕБҚ тапсырма: «Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір» Қандай жаңа білім алдың? Алған біліміңді қолдана аласың ба? Саған қиындық тудырған түсініктер. Жеке тапсырма: 1-тапсырма «Бос торкөзді толтыр!» тәсілі. Жасуша мембранасы арқылы белсенді және енжар тасымалдану үдерісін анықтап, шаршыға жаз. 2-тапсырма. «Венн диаграммасы» тәсілі Енжар және белсенді тасымалды «Венн диаграммасы» арқылы салыстырыңдар. 3-тапсырма «Кесте толтыр!» тәсілі Терминдерге анықтама беріңдер.	Сабақ мазмұны бойынша ойын жазады, қандай білім алғанын тұжырымдайды. Берілген сұрақтарға жауап жазады.	Дескриптор: - сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын тұжырымдайды – 7 балл; Дескриптор: - жасуша мембранасы арқылы белсенді және енжар тасымалдану үдерісін анықтап, бос шаршыға жазады – 2 балл; Дескриптор: - енжар және белсенді тасымалды «Венн диаграммасы» арқылы салыстырады – 2 балл; Дескриптор: - кестеде берілген терминдердің анықтамасын жазады – 2 балл;	Интерактивті панель, презентация Жұмыс дәптері
9.Білімді игеруді жақсарту және оны тәжірибеге көшіру	Шығармашылық жұмыс. Зертханалық жұмыс № 4 «Транспирация үдерісі кезіндегі сыртқы факторларды (температура, ылғалдылық пен су буының қысымы, ауа қозғалысын) зерттеу.	«Транспирация үдерісі кезіндегі сыртқы факторларды (температура, ылғалдылық пен су буының қысымы, ауа қозғалысын) зерттейді.	«Өзін-өзі бағалау» әдісі	Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРҒА ҚОСЫМША

6.Практикалық тапсырмалар беру.

1-топ «Жасуша мембранасы арқылы тасымалдау»

2-топ «Белсенді тасымал»

3-топ «Енжар тасымал» туралы түсіндіреді,таныстырылым жасайды.

7.Кері байланыс беру

1,2-«Бүгін сабақта зерттедім»

3- «Бүгінгі сабақта маған түсіну қиынға соқты»

4-«Менің жеңісім»

8.Бағалау

ЕБҚ тапсырма:

«Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір»

Қандай жаңа білім алдың?

Ал Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Сабақ жоспары 9 сынып 26.10.2023 480 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Тезекбаева Карлыгаш Толешовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ