966 түріндегі кестеден тыс ауызша бөлу ҚМЖ 3 сын

Бөлім

Өнер

Пәні:

Математика

Күні:

16.01.2025ж

Педагогтің аты-жөні:

Дусбаева Н.Н.

Сынып: 3 Ә

Қатысқандар саны: 15 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

96:6 түріндегі кестеден тыс ауызша бөлу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.2.7 кестеден тыс мынадай жағдайларда: 17∙5 96:6 75:15 84:4 ауызша көбейту мен бөлуді орындау

3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындаудақосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану

Сабақтың мақсаты

96:6 түріндегі ауызша бөлуді орындау

Құндылық

Табиғатқа, табиғи мұраға ұқыптылықпен қарауға және табиғи ресурстарды үнемді әрі тиімді қолдануға тәрбиелеу және еңбекқорлыққа баулу.

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс

тар

Сабақтың басы

(2 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал орнату.

«Лабиринт» ойыны

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Оқушылар допты лабиринт арқылы жүргізіп, тесікке түсіреді

Қатты қағаздан жасалған лабиринт, доп

Сабақтың ортасы

(3 мин)

11 мин

Үй тапсырмасын тексеру

№7(б), 13-бет

Түсіндіре отырып, есепте

314*2= 628

111 * 5 = 555

221 * 4 = 884

132 * 2= 264

884 : 4 = 221

842 : 2 = 421

963 : 3 = 321

396 : 3 = 132

«Ой қозғау» әдісі

Өрнектің мәнін тауып, картиналар қандай жанрда салынғанын анықта.

1-тапсырма

Топтық жұмыс

«Кім жылдам?» әдісі

Есепте

1-топ

(40 + 18) : 2 =40:2 + 18: 2 =20 + 9 = 29

96: 4 = 80:4 +16:4=20 + 4 =24

2-топ

(400 + 180):2 = 400:2+180:2=200+90=290

580:20 = 400:20+180:20=20+9=29

3-топ

(400+180):20=400:20+180:20=20+9 =29

960: 4 = 800:4 +160:4 =200+40=240

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1.Тапсырмадан не үйрендің?

Өрнектің мәнін есептейді

Өрнектің мәнін тауып, картиналар қандай жанрда салынғанын анықтайды

Өрнектердің мәнін есептейді

Дескриптор:

-өрнектің мәнін есептейді -1б

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Дескриптор:

-бірінші ауызша бөлуді орындайды-1б

-екінші ауызша бөлуді орындайды-1б

ҚБ:

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Оқулық

№1

14- бет

Ламинат

маркер

Қолсағат

10 мин

Сергіту сәті

2 минут

2- тапсырма

Жеке жұмыс

«Із кесуші» әдісі

Түсіндіре отырып есепте

56 : 2 = (40 + 16): 2=40: 2+16:2=20+8=28

42 : 3= (30 +12): 3= 30:3+12:3=10+4=14

78 :6=(60+18):6=60:6+18:6=

10+2=12

560:2=(400+160):2=400:2+

160:2=200+80=280

420:3=(300+120):3=300:3+

120:3=100 +40=140

780 : 6=(600+180):6=600:6+180:6=

100+30=130

560:20=(400+160):20=400:20+160:20=20+8=28

420:30=(300+120):30=300:30+120:30=10+4=14

780:60=(600+180):60=600:60+180:60=10+3=13

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1.Өрнектің мәнін есептеуде не үйрендің?

Өрнекті есептейді

«Комментарий» арқылы

Дескриптор:

-екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлудің мәнін есептейді-1б

-үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлудің мәнін есептейді-1б

-үш таңбалы санды екі таңбалы санға бөлудің мәнін есептейді-1б

Оқулық

№3,

15-бет

дәптер

қаламсап

https://youtu.be/KdPUqAjuRgY

10 мин

3 – тапсырма

Жеке жұмыс

«Бинокль» әдісі

Есепті шығар

3-сынып – 8 оқушы

4 –сыныптан – 12 оқушы

Әрқайсысында – 6 қ.г.

Барлығы - ? қ,г.

Ш: (8 + 12) * 6=8 *6 +12 *6=48 + 72 = 120

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету

Талқылау сұрақтары:

1.Тапсырмадан не үйрендің?

Есепті шығарады

Дескриптор:

-қысқаша шартын жазып,сұрағын анықтайды-1б

-амал таңбасын таңдап, өрнек құрастырады-1б

-өрнектің мәнін есептейді-1б

-жауабын жазады-1б

Оқулық

№8,

16-бет

қаламсап

дәптер

Сабақтың соңы Рефлексия

7 мин

Үйге тапсырма

№4,15-бет

«Нысана» әдісі

5 баллдық шкала бойынша тақырыптың қызықтылығын, пайдалылығын және сапасын, сабақ барысындағы оқу –әрекеттеріңіздің жетістігін бағалаңыз.

Балалар таратылған стикерларға презентацияда көрсетілген

және төмендегі критерийлер бойынша : - нені білді, нені үйренді;

- не әлі де түсініксіз;

- қандай бағытта жұмыс жүргізу қажеттігі туралы

өз ойларын жазып плакатка жабыстыру керек.

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Белдігін

де цифр