Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
§9 Жер бедерінің қалыптасу және таралу заңдылықтары. Жер бедерінің жіктелуі. 8 сынып
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
Бекітемін: ДОІЖО: Шапағатова А -------------------------------------------- |
|||||||||||||||||
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 3. Физикалық география 3.1 Литосфера Мектеп: С.Нұрниязұлы атындағы мектеп – интернат Мұғалімінің аты – жөні: Кулбаракова Ф.К Күні: Сынып: 8 Қатысқан: Қатыспаған: |
|||||||||||||||||
Сабақтың тақырыбы: |
§9 Жер бедерінің қалыптасу және таралу заңдылықтары. Жер бедерінің жіктелуі. Материктер мен мұхиттардың ірі орографиялық объектілері |
||||||||||||||||
Оқу мақсаттары: |
8.3.1.1- жер бедерінің қалыптасу және таралу заңдылықтарын зерттейді 8.3.1.2- жер бедері түрлерін жіктейді 8.3.1.3- жер бедері түрлерін жоспар бойынша сипаттайды 8.3.1.4 -материктер мен мұхиттарда орналасқан ұқсас орографиялық бірліктерді салыстырады |
||||||||||||||||
Оқытудың мақсаттары: |
Барлық оқушылардың қолынан келеді: жер бедерінің қалыптасуы мен таралуының негізгі заңдылықтарын сипаттай алады. Көпшілік оқушылардың қолынан келеді: жер бедерінің негізгі түрлерін, олардың материктер мен мұхиттар бойынша орналасуы туралы түсіндіре алады. Кейбір оқушылардың қолынан келеді: материктер мен мұхиттардың ірі орографиялық элементтерімен жұмыс істей алады. |
||||||||||||||||
Жоғары деңгейде қалыптасатын дағдылар |
|
||||||||||||||||
Бағалау критерийлері: |
|
||||||||||||||||
Тілдік мақсаттар: |
|
||||||||||||||||
Терминология |
Экзогендік, эндогендік, антиклиналь, синклиналь, момноклиналь, тау түзілуі, тербелмелі қозғалыстар, үгілу, химиялық үгілу, бедленд, морена, карст құбылысы. |
||||||||||||||||
Құндылықтарға баулу |
«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарының ішінен, Қазақстанды патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылық, ашықтық және өмір бойы оқып – үйрену. |
||||||||||||||||
Күтілетін нәтижелер |
|
||||||||||||||||
Пәнаралық байланыс: |
математика, информатика, химия, физика, экология |
||||||||||||||||
Қажетті құралдар мен ресурстар |
Географиялық карта, атлас карталары, анықтамалықтар, сызбанұсқалар, кестелер, ноутбук, ғаламтор сайттары, плакат, түрлі түсті бояулар. |
||||||||||||||||
Сабақта қолданылатын технологиялар |
Сыни тұрғыда ойлау, топтық, жұптық жұмыс, дарынды және талантты балалармен жұмыс, білім алудағы жаңа тәсілдер, АКТ элементтерін қолдану, бағалау. |
||||||||||||||||
Алдыңғы білім |
Тақырыптық карталарды сипаттайтын қосымша элементтерді (профиль, диаграмма, график, кесте) құрастыруды үйрену |
||||||||||||||||
Жоспар |
|||||||||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері |
Дереккөздер, ресурстар |
|||||||||||||||
Сабақтың басы ( 5 минут ) |
1.Ұйымдастыру кезеңі 1.Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру, оқушылардың сабаққа дайындығына назар аудару. Топқа бөлу О Батыс Сібір қушыларды жер бедері бойынша топқа бөлінеді.Ол үшін ақ қағазға таулар,жазықтар,үстірттер аттары жазылады.Оқушылар жер бедерін ажырата отырып бөлінеді.1 Гималай
2 3 Үстірт
Қағаздың екінші жағы шартты белгілері бойынша түрлі түсті болады.Оқушылардың шартты белгілерді ажырата алуын да анықтауға болады.Бұл оқушыларға қосымша көмек Өткен тақырыпты қайталау 1.карталар сипаттарына қарай қалай жіктеледі? 2. Картаның басты элементтеріне не жатады? 3. Пайдалану жолына қарай карталар қалай жіктеледі? 4. Тақырыптық картаның қандай басты қасиеттерін білесіңдер? 5. Тақырыптық карталарда қандай белгілер жүйесі қолданылады? 6. Сызықтық белгілер дегеніміз не? 7. Изосызықтардың қандай түрлері бар? 8. Картодиаграмма дегеніміз не? 9. Картадағы жазулардың басты қызметі неде? 10. ГАЖ мәліметтері қалай жинақталады? 11. ГАЖ мәліметтерін жинақтаумен кімдер айналысады? 12. Географиялық карта көмегімен қандай мәліметтер алуға болады? |
Мұғаліммен амандасу, сабақта жоқ оқушыны белгілеу. Суреттер Карталар Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді |
|||||||||||||||
Сабақтың ортасы ( 30 минут )
|
Тақырыпқа шығу үшін «Миға шабуыл» Литосфералық тақталардың ығысуы туралы бейнеролик көрсете отырып Литосфералық ығысуының себебі неде? Жeр бедерінің барлық пішіндерінің қалыптасуына қандай күштер әсер етеді Кaрта,суреттер бойынша қозғалмалы облыстаpда қандай жер бедері қалыптасуы мүмкін екенін анықтаңдар ? Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, топпен өз ойларын бөліседі.Топ жауап береді Топ жауабын бағалау «Шапалақ» Бір рет шапалақ «қанағаттанарлық» Екі рет шапалақ «жақсы», Үш рет шапалақ «өте жақсы». Топтық жұмыс. 1 – топ. Суреттерге қарап отырып тау жасалу үдерісін түсіндіріңдер және мысалдар келтіріңдер. 1. 2. 3. 4 2 – топ. Суретке қарап литосфера тақталардың қозғалуын түсіндірңдер және мысал келтіріңдер. 3 – топ. Жер қыртысының құрылымдық элементтерін атаңдар. Жұптық жұмыс. «Ойлан және сәйкестікті тап» A) Тeктoникaлық және физикалық каpтаны пaйдалана отырып материктер бойынша таралған гeoсинклиналь аймақтарына және платформаларға (ойпат, плита) сәйкес жер бедері түрлерін анықтап жазыңыз: 1-жұп. Африка; 2жұп Аустралия;3жұп Оңтүстік Америка 4жұп. Солтүстік Америка. 5жұп. Еуразия. 6жұп. Азия. Жеке жұмыс. «Мюньхayзеннің қатесі» тәсілі (әрбір оқушы сол деректердің қатесін жөндейді)
Қосымша тапсырма «Пoлиглoт» тәсілі арқылы оқушы бірінші тапсырмада берілген терминдерді үш тілде айтады. Геосинклиналь-геосинклиналь – geosyncline субдукция-субдукция-subdbction Таулар -горы- mountains Спрединг-спрединг-spreading коллизия-коллизия-confIict Платформа –платформа – platform қалқан-щит-shield тақта- плита-flag Жазықтар-равнины –plains |
Үлестірмелер, суреттер, оқулық
Атлас, дәптер.
Оқулық |
|||||||||||||||
Сабақтың соңы ( 5 минут ) |
Рефлексия. «Бeс саусақ» әдісі бойынша оқyшылармен кері байланыс жүргізeмін. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе қандай болады? Мен топта кімге көмек бердім? Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым? Сабақ маған ұнады ма? Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?Оқушылар пікірін айтады Үйге тапсырма: §9 Жер бедерінің қалыптасу және таралу заңдылықтары. Жер бедерінің жіктелуі. Материктер мен мұхиттардың ірі орографиялық объектілері – тақырыпты оқу.
|
Бес саусақ. |
|||||||||||||||
Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Пәнаралық байланыстар. Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы. Ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қолдану. |
|||||||||||||||
Барлық оқушылардың қолынан келеді: жер бедерінің қалыптасуы мен таралуының негізгі заңдылықтарын сипаттай алады. Көпшілік оқушылардың қолынан келеді: жер бедерінің негізгі түрлерін, олардың материктер мен мұхиттар бойынша орналасуы туралы түсіндіре алады. 770 ₸ - Сатып алу
Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз
Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация
жариялап табыс табыңыз!
Материалдарыңызды сатып, ақша табыңыз.
(kaspi Gold, Halyk bank)
Ресми байқаулар тізімі
Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!
Материал іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз Барлығы 663 959 материал жиналған
Осы аптаның ең үздік материалдары Педагогтардың біліктілігін арттыру курстары
Аттестацияда (ПББ) 100% келетін тақырыптармен дайындаймыз Аттестацияда (ПББ) келетін тақырыптар бойынша жасалған тесттермен дайындалып, бізбен бірге тестілеуден оңай өтесіз Өткен жылы бізбен дайындалған ұстаздар 50/50 жинап рекорд жасады Толығырақ |