9 класс. Художественный труд, девочки, 2 четверть

Художественное произведение

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс: 9 урок 1

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Дизайн и технология

Тема урока:

Совренменные стилевые направления моды (самостоятеельное иследование)

Цели обучения для урока

9.1.2.1 сравнительный анализ материалов, видов, направлений народных промыслов, проектных работ в историко-культурных произведениях;

9.1.3.1 Целевое, продуктивное использование первичных и современных источников информации при реализации творческих идей. (включая использование информационных и коммуникационных технологий)

Привитие ценностей

Трудолюбие и професиональной квалификации

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата.

Размышление среди учащихся на тему «трудолюбие и профессиональная квалификация».

Сосредоточьтесь на уроке.Для повторения предыдущего урока я применил метод «снежного кома».

1. Повышаю интерес ученикам, задавая вопросы методом «мозгового штурма».

2. Как ты понимаешь мир моды?

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Учащиеся рассказывают поговорки о ценности.

Используя метод мозгового штурма, учащиеся отвечают на вопросы-повторения.

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Видео-урок. Казахский национальный орнамент.

Иллюстративные материалы: схемы орнаментов, цифровые фото.

Середина

1. Объясните новый урок. Урок представляет собой видеоурок.Задача - прочитать тему по частям методом «лобзик». Выполняет данную задачу в тетрадях

Выполняет поставленную задачу, используя учебник и дополнительную информацию.

Ведет письменную работу.

.

.

Разнообразие бумаги и картона

Завершение

Обратная связь

.

Ресторанный метод

* Самая сладкая еда в ресторане (удачи)

* Самое горькое блюдо ресторана (сложность урока)

* В это блюдо ресторана добавлю специи (непонятна эта часть урока)

Уровень, на котором учащиеся поняли и усвоили сегодняшний урок, - это ресторан.

Оставьте отзыв о блюдах, выбранных учениками.

Бумажные конфеты ПЭ

Художественная работа

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс: 9 урок 2

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Дизайн и технология

Тема урока:

Эксперимент «Гармония личности и моды ».Создания собственного имиджа .Разработка идей

Цели обучения для урока

9.1.5.1 обобщать знания в различных областях для создания сложных объектов, форм и изображений

Цель урока:

Ø Изучение общих сведений об одежде;

Ø Обзор истории одежды;

Ø Определение стиля и силуэта одежды Нарисуйте выкройку одежды того же силуэта в соответствии с геометрическими формами.

Привитие ценностей

Созидание и новизна

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников. Формирование психологического климата.

Учитель приветствует учеников и ведет дискуссию на тему «Созидание и новизна".

Сосредоточьтесь на уроке.

Задавать вопросы о доработке.

Что современно?

Опишите словом мода?

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Учащиеся размышляют, высказывают свои мысли, отвечает на вопросы.

С помощью проверочных вопросов учащиеся отвечают на проверочные вопросы

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Комментарии и иллюстрации в учебнике

Середина

Объясните новый урок.

Во время урока будет показан видеоурок.

Мое будущее ... »(дает волю воображению).

Ученики защищают свою работу, используя информационные и коммуникационные технологии, рисуя эскизы современной одежды или дизайна.

Выполняет задание, используя учебник и дополнительную информацию.

Видеоурок книга интернет-ресурсов.

Завершение

Обратная связь

Рефлексия школьника: метод «Яблоня».

• Зеленое яблоко - сегодня все сделала хорошо, так что настроение хорошее.

• Желтое яблоко - задание выполнено, настроение среднее.

• Красное яблоко - не справился, не в настроении.

Повесьте на доску изображения красных, желтых и зеленых яблок.

Учащиеся демонстрируют свое понимание сегодняшнего урока, подвешивая яблоко на дереве.

Ученики, которые понимают все, повесят зеленое яблоко, дети , которые не понимают некоторых из них, повесят желтое яблоко, ученики , которые не понимают задание, повесят красное яблоко.

Оставьте комментарий к рисункам учеников.

Картинки красных, желтых и зеленых яблок на бумаге

Художественная работа

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс 9 урок 2

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Дизайн и технология

Тема урока:

Эксперимент «Гармония личности и моды ».Создания собственного имиджа .Разработка идей

Цели обучения для урока

9.1.5.1 обобщать знания в различных областях для создания сложных объектов, форм и изображений

Цель урока:

Изучение общих сведений об одежде;

Ø Обзор истории одежды;

Ø Определение фасона и силуэта одежды

Привитие ценностей

• Единицы и солидарность, справедливость и ответственность

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников . Формирование психологического климата.

Учитель приветствует учеников и ведет дискуссию на тему «Единицы и солидарность», «справедливость и ответственность».

Сосредоточьтесь на уроке.Чтобы повторить предыдущий урок, я применил метод «мозгового штурма».

1. Чтобы раскрыть содержание темы следующим образом Что вы хотите узнать из сегодняшнего урока? » - Задавайте вопросы студентам и получайте ответы на вопросы

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Используя метод снежного кома, учащиеся отвечают на вопросы с повторением.

Учащиеся размышляют, высказывают свои мысли, отвечает на вопросы.

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Видео-урок. Казахский национальный орнамент.

Середина

1. Объясните новый урок. В рамках урока будет показан видеоурок. Учащимся будет предложено прочитать тему по частям, используя метод «снежка». Дети в группе рассмотрят пример, обсудят его вместе и объяснят самостоятельно.

Работа с учебниками и дополнительной информацией.

Может выполнять задания, не относящиеся к книге.

.

.

Видеоуроки, Интернет-ресурсы

Завершение

Обратная связь

Лестница успеха

• Я реализовал

• у меня есть вопрос

• Я совсем не понял

Мы можем узнать, насколько хорошо ученики понимают и усваивают сегодняшний урок, по лестнице успеха.

Оставьте комментарий к выбранной учениками лестнице.

Бумажные лестницы.

Художественная работа

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс: 9 урок 3

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Дизайн и технология

Тема урока:

Создание индивидуального образа средствами макияжа , прически, аксессуаров

Цели обучения для урока

9.1.6.2 Предлагать оригинальные (оригинальные) решения и способы использования современных и нетрадиционных материалов при изготовлении и декорировании продукта.

Привитие ценностей

• Закон и дисциплина, трудолюбие и професиональной квалификации

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата.

Размышление на тему «Закон и дисциплина, рудолюбие и професиональной квалификации». Проведение небольшой дискуссии среди учащихся.

Сосредоточьтесь на уроке.Психологическая ситуация

Я счастлив сегодня .... потому что

Сегодня я силен, потому что ....

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Учащиеся ведут небольшую дискуссию.

Ученики стабилизируют свое настроение через психологическую атмосферу.

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Видео-урок. Казахский национальный орнамент.

Середина

1 Будет показан видеоурок. .Пояснение к новому уроку. В ходе урока будет показан видеоурок, где группа будет искать ответы на вопросы, относящиеся к теме, с помощью метода «Кластер».

Учебник и дополнительная информация

.

.

Разнообразие бумаги и картона

Завершение

Обратная связь

Пирамида

• Я реализовал

• у меня есть вопрос

• Я совсем не понял

Мы можем узнать, насколько хорошо ученики понимают и усваивают сегодняшний урок, по лестнице успеха.

Оставьте комментарий к выбранной учениками лестнице.

Бумажные лестницы.

Художественная работа

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс: 9 урок 4

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Дизайн и технология

Тема урока:

Создание индивидуального образа средствами макияжа , прически, аксессуаров

Цели обучения для урока

9.1.6.2 Предлагать оригинальные (оригинальные) решения и способы использования современных и нетрадиционных материалов при изготовлении и декорировании продукта

Привитие ценностей

Созидание и новизна, Независимость и патриотизм

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствиеучеников . Формирование психологического климата.

Размышление на тему «Созидание и новизна, независимость и патриотизм». Проведение небольшой дискуссии среди учащихся.

Сосредоточьтесь на уроке.

Создание психологической атмосферы в классе, то есть адаптация учеников к уроку. Подготовка класса к уроку

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Учащиеся ведут небольшую дискуссию.

Ученики стабилизируют свое настроение через психологическую атмосферу

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Видео-урок. Казахский национальный орнамент.

Середина

1 Будет показан видеоурок. .Пояснение к новому уроку. Во время урока будет показан видеоурок.

Темы для обсуждения:

• Как зовут модницу из вашего сообщества, которая одевается по последней моде и имеет свой собственный стиль?

• Объясните мир моды?

• Каким вы видите будущее одежды / аксессуаров?

• Какое значение имеет одежда, ее направление и стиль для современного мужчины?

• Какая одежда подходит для школы, а какая - для прогулок?

Учебник и дополнительная информация

.

.

Разнообразие бумаги и картона

Завершение

Обратная связь

Я все понял

у меня есть вопрос

я не понимаю

Мы можем узнать, насколько хорошо ученики понимают и усваивают сегодняшний урок, по лестнице успеха.

Оставьте комментарий к выбранной учениками лестнице.

Бумажные лестницы.

Художественная работа

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс: 9 урок 5

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Дизайн и технология

Тема урока:

Эксперимент с коллекцией одежды / аксессуары для индивидуального образа

Цели обучения для урока

9.1.5.1 обобщать знания в различных областях для проектирования сложных объектов, форм и изображений; 9.1.6.3 самостоятельно изучать, определять и оценивать трикотаж, нетканые материалы и другие современные традиционные материалы;

9.2.3.1. Определять, выбирать и применять рациональные методы обработки и декорирования материалов при производстве изделий;

9.3.4.1 выражать ясное видение цели своей работы и работы других и разумную оценку

Привитие ценностей

Справедливость и ответственность

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата.

Учитель приветствует учеников и ведет дискуссию на тему «справедливость и ответственность».

Сосредоточьтесь на уроке.

Создание психологической атмосферы в классе, то есть адаптация учеников к уроку. Подготовка класса к уроку

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Учащиеся ведут небольшую дискуссию.

Ученики стабилизируют свое настроение через психологическую атмосферу

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Видео-урок. Казахский национальный орнамент.

Середина

1 Будет показан видеоурок. .Пояснение к новому уроку. Во время урока будет показан видеоурок.

Темы для обсуждения:

• Как зовут модницу из вашего сообщества, которая одевается по последней моде и имеет свой собственный стиль?

• Объясните мир моды?

• Каким вы видите будущее одежды / аксессуаров?

• Какое значение имеет одежда, ее направление и стиль для современного мужчины?

Учебник и дополнительная информация

.

.

Разнообразие бумаги и картона

Завершение

Обратная связь

Пирамида

• Я реализовал

• у меня есть вопрос

• Я совсем не понял

Мы можем узнать, насколько хорошо ученики понимают и усваивают сегодняшний урок.

Оставьте комментарий к выбранной учениками

Бумажные пирамиды

Художественная работа

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс: 9 урок 6

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Дизайн и технология

Тема урока:

Эксперимент с коллекцией одежды / аксессуары для индивидуального образа

Цели обучения для урока

9.1.5.1 обобщать знания в различных областях для проектирования сложных объектов, форм и изображений; 9.1.6.3 самостоятельно изучать, определять и оценивать трикотаж, нетканые материалы и другие современные традиционные материалы;

9.2.3.1. Определять, выбирать и применять рациональные методы обработки и декорирования материалов при производстве изделий;

9.3.4.1 выражать ясное видение цели своей работы и работы других и разумную оценку

Привитие ценностей

Трудолюбие и професиональной квалификации

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата.

Размышление среди учащихся на тему «трудолюбие и профессиональная квалификация».

Сосредоточьтесь на уроке.

Создание психологической атмосферы в классе, то есть адаптация учеников к уроку. Подготовка класса к уроку.

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Учащиеся рассказывают поговорки о ценности.

Ученики стабилизируют свое настроение через психологическую атмосферу

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Видео-урок. Казахский национальный орнамент.

Середина

1 Будет показан видеоурок. .Пояснение к новому уроку. Во время урока будет показан видеоурок.

Темы для обсуждения:

• Как зовут модницу из вашего сообщества, которая одевается по последней моде и имеет свой собственный стиль?

• Объясните мир моды?

• Каким вы видите будущее одежды / аксессуаров?

• Какое значение имеет одежда, ее направление и стиль для современного мужчины?

Учебник и дополнительная информация

.

.

Разнообразие бумаги и картона

Завершение

Обратная связь

Пирамида

• Я реализовал

• у меня есть вопрос

• Я совсем не понял

Мы можем узнать, насколько хорошо ученики понимают и усваивают сегодняшний урок.

Оставьте комментарий к выбранной учениками

Бумажные пирамиды

Художественная работа

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс: 9 урок 7

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Дизайн и технология

Тема урока:

Эксперимент с коллекцией одежды / аксессуары для индивидуального образа

Цели обучения для урока

9.1.5.1 обобщать знания в различных областях для проектирования сложных объектов, форм и изображений; 9.1.6.3 самостоятельно изучать, определять и оценивать трикотаж, нетканые материалы и другие современные традиционные материалы;

9.2.3.1. Определять, выбирать и применять рациональные методы обработки и декорирования материалов при производстве изделий;

9.3.4.1 выражать ясное видение цели своей работы и работы других и разумную оценку

Привитие ценностей

Независимость и патриотизм

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата.

Учитель приветствует учеников и ведет дискуссию на тему «Независимость и патриотизм».

Сосредоточьтесь на уроке.

Создание психологической атмосферы в классе, то есть адаптация учеников к уроку. Подготовка класса к уроку

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Учащиеся размышляют, высказывают свои мысли, отвечает на вопросы.

Ученики стабилизируют свое настроение через психологическую атмосферу

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Видео-урок. Казахский национальный орнамент.

Середина

1 Будет показан видеоурок. .Пояснение к новому уроку. Во время урока будет показан видеоурок.

Темы для обсуждения:

• Как зовут модницу из вашего сообщества, которая одевается по последней моде и имеет свой собственный стиль?

• Объясните мир моды?

• Каким вы видите будущее одежды / аксессуаров?

Учебник и дополнительная информация

.

.

Разнообразие бумаги и картона

Завершение

Обратная связь

Что я узнал?

Что я понял?

С чем мне работать?

Мы можем узнать, насколько хорошо дети понимают и усваивают сегодняшний урок,

Оставьте комментарий к выбранной учениками.

Бумажные листочки

Художественная работа

Школа:

Дата:

Имя учителя:

Класс: 9 урок 8

Число участников:

Отсутствует:

Раздел:

Дизайн и технология

Тема урока:

Презентация работы

Цели обучения для урока

9.3.1.1 Самостоятельно организовать защиту готовой работы для конкретной аудитории с помощью СМИ и онлайн-платформ (видео, онлайн-форумы, социальные сети)

Привитие ценностей

Созидание и новизна

Ход урока

Период / время урока

Действие учителя

Поведение учеников

Оценка

Ресурсы

Начало

Организационный этап.

Приветствие учеников Формирование психологического климата.

Учитель приветствует учеников и ведет дискуссию на тему «Созидание и новизна".

Сосредоточьтесь на уроке.Психологическая ситуация

Я счастлив сегодня .... потому что

Сегодня я силен, потому что ....

Ученики приветствуют друг друга и желают друг другу удачи.

Учащиеся размышляют, высказывают свои мысли, отвечает на вопросы.

Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.

Видео-урок. Казахский национальный орнамент.

Середина

1 Будет показан видеоурок. . В ходе урока будет показан видеоурок. Все ученики будут повторять тему с помощью метода «Кластер». Группа будет искать ответы на вопросы, связанные с темой.

Учебник и дополнительная информация

.

Разнообразие бумаги и картона

Завершение

Обратная связь

Через смайлик

• Я реализовал

• у меня есть вопрос

• Я совсем не поня

Мы можем узнать, насколько хорошо ученики понимают и усваивают сегодняшний урок, по лестнице успеха.

Оставьте комментарий к выбранной учениками

Смайлики