Бөлім тақырыбы: Әлемдегі қақтығыстар және бейбітшілік

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты -жөні:

Сынып: 9

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы

Бейбітшілікті аңсаған әлем елдері.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.2.5.1 мәтінде көтерілген мәселеге оқырманның қарым-қатынасын анықтауға арналған талқылау сұрақтарын құрастыру;

9.4.4.4 аралас құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, қолдану.

Сабақ мақсаттары

«Бейбітшілікті аңсаған әлем елдері» тақырыбындағы мәтінде көтерілген мәселеге оқырманның қарым-қатынасын анықтауға арналған талқылау сұрақтарын құрастыру;аралас құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, қолдану.

Бағалау критерийі

• мәтінде көтерілген мәселеге оқырманның қарым-қатынасын анықтайды;

• оқырманның қарым-қатынасын анықтауға арналған талқылау сұрақтарын құрастырады;

• аралас құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдарын біледі, қолданады.

Тілдік мақсат

Пәннің лексикасы мен терминологиясы: бейбітшілік, әлем,

Диалог пен жазба жұмыстарындағы тілдік қолданыс:

- Менің ойымша...,

- Ең алдымен..,

- Әйтсе де, ...

- Қысқасын айтқанда,...

Құндылықтарды

дарыту

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6-құндылық)

Бұл сабақ оқушыларды қазақ театр мәдениетін сақтауға үйретеді

Пәнаралық байланыс

Тарих , әдебиет

Бастапқы білім

Оқылым мәтінімен жұмыс жүргізуді біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал.

«Сұрақтар көшкіні» әдісі.

• «Бейбітшілік» деген сөзді қалай түсінесіңдер?

• Қандай сөздермен байланыстырар едіңдер?

• Олар үшін дастархан басында тамақтану – мереке. Олар үшін кешке отбасында амандықта кездесу – бақыт. Олар кімдер?

ОҚЫЛЫМ АЛДЫ

https://khabar.kz/kk/m-ra-at/derekti-filmder/item/99676-bejbitshilik-zholynda-derekti-filmi

«Бейбітшілік жолында» деректі фильмін тамашалайды. Бейнекөрініске байланысты ой түйеді.

Оқушы пікірі тыңдалады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпқа байланысты өз пікірлерін білдіреді.

«Бейбітшілік жолында» деректі фильмін тамашалайды. Бейнекөрініске байланысты ой түйеді.

Оқушы пікірі тыңдалады.

Қалыптастырушы бағалаулар

ҚБ

Тақырыпқа қажетті сұрақтар

https://khabar.kz/kk/m-ra-at/derekti-filmder/item/99676-bejbitshilik-zholynda-derekti-filmi

Сабақ ортасы

ОҚЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. Оқылым мәтінін оқып шығады.

«Зерделік оқылым» стратегиясы бойынша оқылым мәтінінің оқиға картасын толтырыңдар.

Дескриптор:

• Мәтін кейіпкерін анықтайды;

• Мәтіндегі қалыптасқан жағдай;

• Көзқарастарды анықтайды;

• Мәтін бойынша талқылай сұрақтарын құрастырады.

• Мәселені шешудің әлемдік ұйымдар ұсынған жолдарын анықтайды;

• Өз ұсынысын айтады, көзқарасын танытады.

ҚБ

ӘТН. 4-тапсырма. Жай сөйлемдерден аралас құрмалас сөйлемдер жасап, жасалу жолын көрсетіңдер.

Схемаға сүйеніңдер

Дескриптор:

• Жай сөйлемдерден аралас құрмалас сөйлемдер жасайды;

• жасалу жолын көрсетеді.

ҚБ

ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН

«Қара алтын бақ емес, сор болды» деген сөйлемнің мағынасын қалай түсінесіңдер. Ойларыңмен бөлісіңдер.

Оқылым мәтінін оқып шығады.

«Зерделік оқылым» стратегиясы бойынша оқылым мәтінінің оқиға картасын толтырады.

Грамматикалық тапсырма орындайды. Жай сөйлемдерден аралас құрмалас сөйлемдер жасап, жасалу жолын көрсетеді.

«Қара алтын бақ емес, сор болды» деген сөйлемнің мағынасын ашады. Ой қорытындылайды.

Қалыптастырушы бағалаулар

ҚБ

Қалыптастырушы бағалаулар

ҚБ

ҚБ

9-сынып қазақ тілі

Сабақтың соңы

Рефлексиялық эссе

Оқушылар төмендегі сөз оралымдарын қолданып, сабақта туындаған ойларын тұжырымдайды:

• Ең алдымен, мен былай деп ойладым .....

• Одан кейін біз мына проблемаға тап болдық.............

• Проблеманы шешу үшін, менің ойымша ......қарастыру керек.

• Бұдан біз..................театрға бару мәдениетін.....

• Демек, ................

Қысқасын айтқанда, .................деген шешімге келдік.