9-сынып оқушысына арналған тұлғалық ерекшеліктерді анықтауға бағытталған жеке психологиялық бағдарлама

9-сынып оқушысына арналған тұлғалық ерекшеліктерді анықтауға бағытталған жеке психологиялық бағдарлама

Мақсаты: Оқушының тұлғалық ерекшеліктерін анықтау арқылы өзін-өзі тануға көмектесу және эмоционалдық, әлеуметтік, танымдық қабілеттерін дамыту.
Міндеттері:

• Оқушының психологиялық жағдайын зерттеу және тұлғалық ерекшеліктерін анықтау;

• Қарым-қатынас дағдыларын дамыту;

• Қабілеттері мен қызығушылықтарын анықтау арқылы өзін-өзі танып білуге бағыттау;

• Болашақ мамандық таңдауына қолдау көрсету.

Бағдарламаның құрылымы және кезеңдері

Ұзақтығы: 4 апта (аптасына 1-2 рет)
Қатысушы: Оқушы және психолог
Құралдар: Тұлғалық тесттер, жаттығулар, арт-терапия элементтері

1-кезең: Диагностика және бастапқы танысу

Мақсаты: Оқушының тұлғалық ерекшеліктері мен қызығушылықтарын анықтау.

1. Психологиялық диагностика:

   • Темпераментті анықтау тесті (Айзенк сұрақнамасы)

   • Голланд кәсіби бағдар тесті – болашақ мамандық таңдауға бағыттау.

   • "Мен қандаймын?" тұлғалық сауалнамасы – тұлға ерекшеліктері туралы пікір қалыптастыру.

   • Розенбергтің өзін-өзі бағалау шкаласы – өзін-өзі қабылдау деңгейін анықтау.

2. Бастапқы әңгімелесу:

   • Оқушымен еркін әңгіме жүргізу (қызығушылықтары, мақсаттары, қиындықтары туралы).

   • Оқушының мектептегі және үйдегі қарым-қатынасы туралы ақпарат жинау.

Нәтиже: Диагностикалық мәліметтер негізінде оқушының тұлғалық картасы жасалады.

2-кезең: Өзін-өзі тану және дамыту жаттығулары

Мақсаты: Оқушының ішкі әлеуетін ашу, өзін-өзі тануға бағыттау.

1. "Менің құндылықтарым" жаттығуы:

   • Оқушы өзіне маңызды 5-10 құндылықты анықтап, оларды талқылайды.

   • Бұл жаттығу болашақ мақсаттарын айқындауға көмектеседі.

2. Эмоцияларды тану және басқару:

   • "Эмоциялар күнделігі" жүргізу – күн сайын өз сезімдерін жазып отыру.

   • Релаксация және тыныс алу жаттығулары.

3. Тұлғалық күшті жақтарды анықтау:

   • "Менің күшті жақтарым" тапсырмасы – оқушы өзінің қабілеттері мен мықты жақтарын жазады.

   • Оқушыны жетістіктерін атап өтуге және мақтануға ынталандыру.

3-кезең: Қарым-қатынас және әлеуметтік дағдыларды дамыту

Мақсаты: Қарым-қатынас дағдыларын жетілдіру және әлеуметтік ортада өзін жайлы сезінуге көмектесу.

1. "Айна" жаттығуы:

   • Оқушы жұппен жұмыс істейді (психолог немесе басқа оқушымен). Біреуі әрекет жасайды, екіншісі оны қайталайды, бұл сенімді қарым-қатынасты нығайтады.

2. Конфликтті шешу бойынша рөлдік ойындар:

   • Жағдайларды талдау және дұрыс шешім қабылдау дағдысын дамыту.

3. Коммуникативті дағдыларды дамыту:

   • "Белсенді тыңдау" жаттығулары – оқушыға тыңдау мәдениетін үйрету.

4-кезең: Қорытынды және болашақ жоспарлау

Мақсаты: Оқушының дамуы туралы қорытынды жасау және болашаққа жоспар құру.

1. "Менің болашақтағы мақсаттарым" жаттығуы:

   • Оқушының қысқа және ұзақ мерзімді мақсаттарын қағазға түсіру.

   • Психологтың қолдауы негізінде жоспар құру.

2. Қайта диагностика:

   • Алғашқы диагностика нәтижелерімен салыстыру арқылы өзгерістерді бақылау.

3. Қорытынды әңгіме:

   • Оқушының алған тәжірибесі мен өзгерістерін талқылау.

   • Болашақ мамандық немесе оқу бағытын талқылау.

Бағдарлама нәтижелері:

• Оқушы өзін-өзі тану дағдыларын меңгереді.

• Қарым-қатынас және эмоционалды реттеу қабілеттері дамиды.

• Қабілеттері мен қызығушылықтарына сәйкес болашаққа жоспар құрады.

• Тұлғалық даму динамикасы байқалады.

Қорытынды:

Бұл бағдарлама оқушының тұлғалық дамуына, өзін-өзі тануына және әлеуметтік дағдыларын жетілдіруіне бағытталған. Жеке жұмыстың арқасында оқушының тұлғалық ерекшеліктері толық анықталып, болашаққа сенімді қадам жасауына көмектеседі.