Бөлім:

5-бөлім: Отбасы және демографиялық өзгеріс. Синтаксис

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ұлттың болашағы – халықтың демографиялық өсімінде

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

9.1.3.1- тыңдалған мәтіндегі ақпаратты өмірлік мәселелермен байланыстыра білу;

9.4.4.2- салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мәтіндегі ақпаратты өмірлік мәселелермен байланыстыра түсіндіре алады; салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата алады және түрлендіріп қолдана алады.

Құндылықтарға баулу

Ұлттық мүдде құндылығы:

-Қазақстанның мемлекеттілігін нығайтуға атсалысу;

-Қазақ тілінің қолданысын кеңейту;

-Қазақстанның қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайын болу.

Ар-ұят құндылығы:

-Академиялық адалдық қағидатын қолдану,

-Халқына адал қызмет ету.

-Өзін отбасының, сыныптың, мектептің, қоғамның, Отанның бірмүшесі екенін сезіну.

Талап құндылығы:

-Сыни және креативті ойлау,

-Білуге, жаңаны тануға құштар болу;

-Дұрыс қарым-қатынас орната білу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

8 минут

Сабақтың ортасы

7 минут

10 минут

5 минут

6 минут

9 минут

Сабақтың соңы

5 минут

1.Сәлемдесу

2.Сергіту сәті

Оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады.

Ой түрткі

«Атаулар туралы үш сұрақ» әдісі

Термин сөздер: демография, этноахуал, әлеуметтік-демографиялық құрылым

1. Қайда? Бұл терминдерді сіз бұрынырақта қайда және қандай мағынада кездестіріп едіңіз?

2. Қалай? Өз тәжірибеңізбен осы атауларды қолданудың мысалдарын келтіре аласыз ба?

3. Қандай? Осы сабақта бұл атаулар қандай қолданыста болады деп ойлайсыз?

1-тапсырма

1. Демография ұғымы нені білдіреді?

2. Халық саны мемлекеттің дамуына әсер ете ме?

3. Қазақстандағы халық саны қанша?

4. Оның ішінде қазақ халқының үлес салмағы қанша?

3-тапсырма

Мәтінді мұқият тыңда. Берілген сұрақтарға өмірлік мәселелермен байланыстыра отырып, жауап бер.

1)Мәтінде не туралы айтылады?

2) Әлеуметтік-демографиялық құрылым немен айқындалады?

3) Әлеуметтік-демографиялық құрылым тұрғындарды қандай белгілері бойынша сипаттайды?

4)Тұрғындардың құрамын, өзгеруін зерттеу не үшін қажет?

Тілдік бағдар

Түсіндірмелі салалас

Құрамындағы жай сөйлемдердің  алдыңғысы соңғысын нұсқап, ал соңғысы алдыңғы сөйлемнің мағынасын ашып, түсіндіріп тұратын құрмаластың түрі түсіндірмелі салалас деп аталады. Түсіндірмелі салаластың құрамындағы жай сөйлемдер жалғаулық шылаусыз, іргелес тұрып байланысады да, арасына қос нүкте қойылады. Мысалы: Ернеудің бір айналма тұсында із екі айырылды: бірі ернеуді бойлап ілгері кетті, екіншісі төмен қарай түскен.

  Түсіндірмелі салаластың бірінші жай сөйлемінің баяндауышының құрамына сол, сонша, соншалық, сондай деген сілтеу есімдіктері 

қатысса, екі жай сөйлемнің аражігіне сызықша қойылады. Мысалы: Тасқынның қаттылығы сонша – жолындағының бәрін жапырып кетті.

4-тапсырма

Мәтіннен түсіндірмелі салалас сөйлемді тауып, жасалу жолын айтып бер.

Отбасының бірнеше түрі болады: бірі – ата-анасы және балалары бар толық отбасы, екіншісі – ата-анасының біреуі ғана бар толық емес отбасы.

9-тапсырма

Демограф-ғалым Мақаш Тәтімовтің сөзін оқып, түсіндірмелі салалас сөйлемдерді анықта. Олардың жасалу жолдарын айтып бер.

Рефлексия.

Шығу парағы

1.Бүгінгі сабақ тақырыбы бойынша не үйрендің?

2.Сен үшін тақырыптардың құнды жақтары қандай болды?

3.Өзіңнің және сыныптастарыңның топ ішіндегі белсенділігіне көңілің тола ма?

4.Осы тақырып бойынша тағы не білгің келеді?

Психологиялық ахуал

«Айдаһар»

Оқушыларды сергітіп алу үшін бәрін бір-бірінің белінен ұстатып тұрғызады. 1-оқушы «айдаһардың басы», соңындағы оқушы «құйрығы». Басы құйрықты ұстап алу керек.

Қойылған сұрақтарға өмірлік мәселелермен байланыстыра отырып, жауап береді.

Түсіндірмелі салалас

жөнінде грамматикалық тақырыпта ақпараттар алады.

Мәтіннен түсіндірмелі салалас сөйлемді тауып, жасалу жолын айтып береді.

Мәтіннен түсіндірмелі салалас сөйлемдерді анықтайды. Олардың жасалу жолдарын айтып береді.

Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша

мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандырады

Жарайсың!

Керемет шешім!
Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Дескриптор

Білім алушы

-берілген

сұрақтарға

жауап береді,

-негізгі ой мен көтерілген

мәселені анықтайды,

-өмірлік мәселелермен байланыстыра отырып, түсіндіреді.

«Ноутбук» әдісі арқылы бағалау

Дескриптор

Білім алушы

-түсіндірмелі салаласты анықтайды,

-жасалу жолдарын түсіндіреді.

Оқулық

9-сынып

«Атамұра» баспасы

2019жыл

Қалыптастырушы бағалауға арналған

тапсырма

лар жинағы

9-сынып

ОҚЫТУДАҒЫ ЖАҢА ӘДІС-ТӘСІЛДЕР ҚОРЖЫНЫНАН ЕСБОСЫН НАҒИША ҚОЖАҚҚЫЗЫ

Оқулық

9-сынып

«Атамұра» баспасы

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Қындыбай Айгерім

01 Ақпан 2024

474

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

9-Сынып Қазақ тілі 3-тоқсан толық қмж

Тақырып бойынша 31 материал табылды

9-Сынып Қазақ тілі 3-тоқсан толық қмж

Материал туралы қысқаша түсінік

9-Сынып Қазақ тілі 3-тоқсан толық қмж

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бекітемін: ______________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 1-сабақ

Бөлім:		5-бөлім: Отбасы және демографиялық өзгеріс. Синтаксис
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :
Күні:
Сынып: 9		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Ұлттың болашағы – халықтың демографиялық өсімінде
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:		9.1.3.1- тыңдалған мәтіндегі ақпаратты өмірлік мәселелермен байланыстыра білу; 9.4.4.2- салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата білу, түрлендіріп қолдану
Сабақтың мақсаты		Тыңдалған мәтіндегі ақпаратты өмірлік мәселелермен байланыстыра түсіндіре алады; салалас құрмалас сөйлемдердің мағыналық түрлерін ажырата алады және түрлендіріп қолдана алады.
Құндылықтарға баулу		Ұлттық мүдде құндылығы: -Қазақстанның мемлекеттілігін нығайтуға атсалысу; -Қазақ тілінің қолданысын кеңейту; -Қазақстанның қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайын болу. Ар-ұят құндылығы: -Академиялық адалдық қағидатын қолдану, -Халқына адал қызмет ету. -Өзін отбасының, сыныптың, мектептің, қоғамның, Отанның бірмүшесі екенін сезіну. Талап құндылығы: -Сыни және креативті ойлау, -Білуге, жаңаны тануға құштар болу; -Дұрыс қарым-қатынас орната білу.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі// уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басталуы 8 минут Сабақтың ортасы 7 минут 10 минут 5 минут 6 минут 9 минут Сабақтың соңы 5 минут	1.Сәлемдесу 2.Сергіту сәті Оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады. Ой түрткі «Атаулар туралы үш сұрақ» әдісі Термин сөздер: демография, этноахуал, әлеуметтік-демографиялық құрылым 1. Қайда? Бұл терминдерді сіз бұрынырақта қайда және қандай мағынада кездестіріп едіңіз? 2. Қалай? Өз тәжірибеңізбен осы атауларды қолданудың мысалдарын келтіре аласыз ба? 3. Қандай? Осы сабақта бұл атаулар қандай қолданыста болады деп ойлайсыз? 1-тапсырма Демография ұғымы нені білдіреді? Халық саны мемлекеттің дамуына әсер ете ме? Қазақстандағы халық саны қанша? Оның ішінде қазақ халқының үлес салмағы қанша? 3-тапсырма Мәтінді мұқият тыңда. Берілген сұрақтарға өмірлік мәселелермен байланыстыра отырып, жауап бер. 1)Мәтінде не туралы айтылады? 2) Әлеуметтік-демографиялық құрылым немен айқындалады? 3) Әлеуметтік-демографиялық құрылым тұрғындарды қандай белгілері бойынша сипаттайды? 4)Тұрғындардың құрамын, өзгеруін зерттеу не үшін қажет? Тілдік бағдар Түсіндірмелі салалас Құрамындағы жай сөйлемдердің  алдыңғысы соңғысын нұсқап, ал соңғысы алдыңғы сөйлемнің мағынасын ашып, түсіндіріп тұратын құрмаластың түрі түсіндірмелі салалас деп аталады. Түсіндірмелі салаластың құрамындағы жай сөйлемдер жалғаулық шылаусыз, іргелес тұрып байланысады да, арасына қос нүкте қойылады. Мысалы: Ернеудің бір айналма тұсында із екі айырылды: бірі ернеуді бойлап ілгері кетті, екіншісі төмен қарай түскен.   Түсіндірмелі салаластың бірінші жай сөйлемінің баяндауышының құрамына сол, сонша, соншалық, сондай деген сілтеу есімдіктері  қатысса, екі жай сөйлемнің аражігіне сызықша қойылады. Мысалы: Тасқынның қаттылығы сонша – жолындағының бәрін жапырып кетті. 4-тапсырма Мәтіннен түсіндірмелі салалас сөйлемді тауып, жасалу жолын айтып бер. Отбасының бірнеше түрі болады: бірі – ата-анасы және балалары бар толық отбасы, екіншісі – ата-анасының біреуі ғана бар толық емес отбасы. 9-тапсырма Демограф-ғалым Мақаш Тәтімовтің сөзін оқып, түсіндірмелі салалас сөйлемдерді анықта. Олардың жасалу жолдарын айтып бер. Рефлексия. Шығу парағы 1.Бүгінгі сабақ тақырыбы бойынша не үйрендің? 2.Сен үшін тақырыптардың құнды жақтары қандай болды? 3.Өзіңнің және сыныптастарыңның топ ішіндегі белсенділігіне көңілің тола ма? 4.Осы тақырып бойынша тағы не білгің келеді?		Психологиялық ахуал «Айдаһар» Оқушыларды сергітіп алу үшін бәрін бір-бірінің белінен ұстатып тұрғызады. 1-оқушы «айдаһардың басы», соңындағы оқушы «құйрығы». Басы құйрықты ұстап алу керек. Қойылған сұрақтарға өмірлік мәселелермен байланыстыра отырып, жауап береді. Түсіндірмелі салалас жөнінде грамматикалық тақырыпта ақпараттар алады. Мәтіннен түсіндірмелі салалас сөйлемді тауып, жасалу жолын айтып береді. Мәтіннен түсіндірмелі салалас сөйлемдерді анықтайды. Олардың жасалу жолдарын айтып береді.		Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандырады Жарайсың! Керемет шешім! Ойлы шешім! Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін! Дескриптор Білім алушы -берілген сұрақтарға жауап береді, -негізгі ой мен көтерілген мәселені анықтайды, -өмірлік мәселелермен байланыстыра отырып, түсіндіреді. «Ноутбук» әдісі арқылы бағалау Дескриптор Білім алушы -түсіндірмелі салаласты анықтайды, -жасалу жолдарын түсіндіреді.	Оқулық 9-сынып «Атамұра» баспасы 2019жыл Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма лар жинағы 9-сынып ОҚЫТУДАҒЫ ЖАҢА ӘДІС-ТӘСІЛДЕР ҚОРЖЫНЫНАН ЕСБОСЫН НАҒИША ҚОЖАҚҚЫЗЫ Оқулық 9-сынып «Атамұра» баспасы Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Сабақ жоспары 9 сынып 01.02.2024 474 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Қындыбай Айгерім Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ