Сабақтың тақырыбы

Америка Құрама Штаттары

Сабақтың мақсаты

Америка Құрама Штаттары жайлы оқушылар бойында білімдерін қалыптастыру

Тілдік мақсат

Ұғым сөздермен жұмыс жасауға үйрету. Ұғым сөздердің орыс және ағылшын тіліндегі жазылуы мен айтылуын білдіру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Америка Құрама Штаттары туралы білімдері кеңейеді. Өзіндік ізденіс, постермен жұмыс жасау, бірін-бірі құрметтеуге үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы, POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?)

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

1 минут

1 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

7 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

А парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

3 минут

«Миға шабуыл» стратегиясын пайдаланып сұрақтар қою, жаңа

сабақтың мақсатын түсіндіру

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады

Глоссарий

Жаңа сабақ

18 минут

Флипчартпен жұмыс орындату. 2 топқа «1920 ж. АҚШ», 2 топқа «1930 ж. АҚШ» сөздері негізінде жұмыс жасату. Екі топтың бір-бірінің қамтымай кеткен жақтарын толтыруын ұйымдастыру

2 топ «1920 ж. АҚШ», 2 топ «1930 ж. АҚШ» тақырыбында флипчартта жұмыс жасап, постерлерін қорғайды. Екі топ бір-бірінің қамтымай кеткен жұмыстарын толықтырады, айтып көрсетеді

Флипчарт

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

2 минут

Топтық бағалау. Топ көшбасшысы бағалау парағына топ мүшелеріне қойған бағаларын хабарлайды, бағаларын талдайды, оқушылардың жұмыстарын бақылау және топ көшбасшысының бағаларын салыстыра отырып қорытынды бағаларды қою

Топ мүшелері өз бағаларымен танысады

Бағалау парағы

IV. Кері байланыс

2 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

2 минут

«Кластер» әдісі: «Дағдарыс жылдары» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «Дағдарыс жылдары» сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

1минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Жапония

Сабақтың мақсаты

Жапония мемлекетінің әлеуметтік-экономикалық дамуы мен саяси жағдайын зерттеп, талдауға үйрету

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, талантты және дарынды балалармен жұмыс, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Күтілетін нәтижелер

Жапония мемлекетінің саяси, экономикалық және әлеуметтік жағдайы туралы білімдері кеңейеді. Топтық жұмыс арқылы зерттеп, талқылауды үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Топқа бөлу, «мемо» әдісі, кубизм, ыстық орындық әдісі, топтастыру стратегиялары

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлауды айту

Оқушыларды дүниеге келген айлары бойынша қатарға тұрғызып, 4 топқа бөлу

Көздерін жұмады, сабақта отырғандарын сезінеді, жақсы нәрселерді ойлайды

Дүниеге келген айлары бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Оқушыларға өткен тақырып бойынша маңызды оқиғаларды еске түсірту, А 3 парағына жаздыру, оқыту

Үй тапсырмасын тез еске түсіріп, А 3 парағына жазады, оқып береді

А 3 парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

Кубизм стратегиясы бойынша жұмыс жасау

1. Жапония астанасы

2. Басқыншылық саясат

3. Күріш бүліншілігі

4. Үштік Одақ

5. Азиялық гүлдену ғасыры

6. Моңғолияға шабуыл

Кубиктің түскен жағындағы сұрақтарға топтық жұмыс негізінде жауап береді

Кубик

Жаңа сабақ

18

Ыстық орындық әдісі: Екі соғыс аралығындағы Жапонияның саяси-экономикалық және әлеуметтік жағдайын топтық негізде оқып үйренуге, әр топтан сұрақтар қоюға жағдай жасау, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға сұрақтар ретінде қойылады. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Глоссарий

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын: «Жеміс-жидек» қоспасы

Ойын ережесімен танысып, ойынды орындап шығады

Интерактивті тақта

ІІІ. Қорытынды

7 минут

Топтастыру стратегиясы: «ІІ дүниежүзілік соғыс» негізінде материалдарды топтастыруға нұсқау беру

«ІІ дүниежүзілік соғыс» бойынша түсінгендерін топтастырады, түсіндіреді

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

1 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Термин сөздермен жұмыс және жылдар сөйлейді тақырыбында жұмыс жасап келуге тапсырма беру

Термин сөздермен жұмыс жасау керектігін және жылдар бойынша мәліметтер келтіруді түсінеді

Глоссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Түркия

Сабақтың мақсаты

Түркия мемлекетінің әлеуметтік-экономикалық дамуы мен саяси жағдайын зерттеп, талдауға үйрету

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Күтілетін нәтижелер

Түркия мемлекетінің саяси, экономикалық және әлеуметтік жағдайы туралы білімді меңгереді. «Болжамға алу стратегиясы» арқылы білім, білік қабілеттері артады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Дөңгелек үстел, болжамға алу стратегиясы, сергіту сәті, топтық жұмыс, «Графити» әдісі, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іc-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлау

Оқушыларға суреттерді алуды ұсыну, сәйкес келген суреттер негізінде 4 топқа бөлінуді айту

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

Қолдарындағы бірдей суреттер бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Түрлі-түсті суреттер

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Болжамға алу стратегиясы: болған оқиғаның басын жазып, оны ары қарай жалғастыруды сұрау (термин сөздер және жылдар сөйлейді» тақырыбы негізінде)

Болып өткен оқиғалардың жалғасын А 3 парағына толықтырып орындайды

А 3 парағы

Сергіту сәті

2 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

5 минут

«Дөңгелек үстел» әдісін пайдалана отырып «Осман империясы» сөзі туралы ойларын А 4 парағына жаздыру

А 4 парағына «Осман империясы» сөзі туралы не ойлайтындарын жазады

А 4 парағы

17

Топтағы оқушыларға «Түркия» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп бере отырып, постерде жұмыс жасауын түсіндіру. Жеңіл және күрделі тапсырмалар бойынша жұмыс жасауды тапсыру

«Түркия» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп ала отырып, түсінгендерін флипчартқа жазады және оны қорғайды. Жас ерекшеліктеріне қарай жұмыстар атқарады

Флипчарт, маркер,

ІІІ. Қорытынды

5 минут

«Графити» әдісі. Оқушыларға «Кемал Ататүрік» тақырыбында тапсырма орындадату.

Тапсырманы орындайды, постерлерін кейінгі топтарға ұсынады, өз кезегінде басқа топтар қамтымай кеткен мәселелерді жазады

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

2 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Эссе жазып келуді тапсыру

Эссе жазып келу керектігін дәптерлеріне түртіп

алады

Глосссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағалау жүргіземін

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Қытай. Моңғолия

Сабақтың мақсаты

Қытай. Моңғолия мемлекеттерінің екі соғыс аралығындағы жалпы жағдайы туралы түсініктерін қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқытуды үшін бағалау және оқуды бағалау, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Қытай. Моңғолия мемлекеттерінің екі соғыс аралығындағы жалпы жағдайы туралы түсініктері қалыптасады. Өзіндік ізденіс, өзін-өзі реттеу, постермен жұмыс жасау, тұлғалану (рөлдік), бірін-бірін құрметтеуге, бағалауға үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Ой тастау әдісі, топқа бөлу, «Автор орындығы» стратегиясы, джигсо әдісі, кері байланыс: БББ әдісі.

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: бүгінгі күннің жағымды сәтін еске түсіруін айту

Т опқа бөліну себебі мен топ ережесін айту. Геометриялық фигураларды таңдауды ұсыну

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

4 топқа бөлінеді, топ ережесін жазады

Глоссарий

А 4 парағы

Үй тапсырмасын пысықтау

8 минут

Глоссарийді негізге алу арқылы ой тастау әдісі: қолданбалы өнер, сурет, ән, мәдениет сөздері арқылы ой тастау

«Автор орындығы»:оқушылардың топаралық қойылған сұрақтарын реттеу

Үй тапсырмасы бойынша жинақтаған білімдерін қағазға түсіреді, глоссариға жазып қорғайды

Бір-біріне сұрақтар қойып, жауабын тыңдайды

Глоссарий

Маркер

ІІ. Негізгі бөлім.

Жаңа сабақтың тұсаукесері

3 минут

«Дөңгелек үстел» әдісі бойынша, «Мамыр қозғалысы» сөзіне анықтама жаздыру

Оқушылар «Мамыр қозғалысы» сөзіне анықтама жазып,

қағазға түсіреді, әр топ көшбасшысы жазған ойларын оқып береді

А 4 парағы

Жаңа сабақ

16

«Джигсо» әдісі бойынша оқушыларға «Қытай. Моңғолия» тақырыбы негізінде жұмыс жасауға жағдай жасау, тақырыпшалар негізінде жұмыстарды бөліп беру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға барып түсіндіреді. Өз кезегінде басқа топтағылар да осылай бір-біріне түсіндіреді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Оқулықтар

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын «Аңшы, ханшайым, арыстан», ұйымдастыру, жүргізу

Екі топқа бөлініп, қай топ алғыр екендігін анықтайды.

Ойын ережесі (слайд)

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Алған білімдерін тиянақтау мақсатында миға шабуыл әдісі арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беру

Сұрақ-жауап арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды

Сауалнама

IV. Кері байланыс

2 минут

Кері байланыс: Б.Б.Б. стратегиясын түсіндіріп, өтілген сабақ бойынша түсінгендерін стикерге жазып, смайликті постерге ілуін ұйымдастыру

Б.Б.Б. стратегиясы бойынша сабақ нәтижесі мен көңіл күйлері жайлы түсініктерін жазып тақтаға іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Деңгейлік тест тапсырмаларын орындауға нұсқау беру

Үш деңгейлік тапсырма орындап келуін түсінеді

Деңгейлік тест жинақтамасы

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Иран. Ауғанстан

Сабақтың мақсаты

Иран. Ауғанстан елдерінің 1918-1945 жылдар аралығындағы тарихи жағдайы жайлы оқушылар бойында білімдерін қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Иран. Ауғанстан елдерінің 1918-1945 жылдар аралығындағы тарихи жағдайы туралы білімдері кеңейеді. Өзіндік ізденіс, постермен жұмыс жасау, бірін-бірі құрметтеуге үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы, POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?)

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

А парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

«Миға шабуыл» стратегиясын пайдаланып сұрақтар қою, жаңа

сабақтың мақсатын түсіндіру

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады

Глоссарий

Жаңа сабақ

13 минут

Флипчартпен жұмыс орындату. 2 топқа «Иран», 2 топқа «Ауғанстан» сөздері негізінде жұмыс жасату. Екі топтың бір-бірінің қамтымай кеткен жақтарын толтыруын ұйымдастыру

2 топ «Иран», 2 топ «Ауғанстан» тақырыбында флипчартта жұмыс жасап, постерлерін қорғайды. Екі топ бір-бірінің қамтымай кеткен жұмыстарын толықтырады, айтып көрсетеді

Флипчарт

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Топтық бағалау. Топ көшбасшысы бағалау парағына топ мүшелеріне қойған бағаларын хабарлайды, бағаларын талдайды, оқушылардың жұмыстарын бақылау және топ көшбасшысының бағаларын салыстыра отырып қорытынды бағаларды қою

Топ мүшелері өз бағаларымен танысады

Бағалау парағы

IV. Кері байланыс

2 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

4 минут

«Кластер» әдісі: «Соғыстан кейінгі жылдар» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «Соғыстан кейінгі жылдар» сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Үндістан

Сабақтың мақсаты

Үндістан мемлекетінің саяси-экономикалық жағдайын зерттеп, талдауға үйрету

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, талантты және дарынды балалармен жұмыс, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Күтілетін нәтижелер

Үндістан мемлекетінің саяси-экономикалық жағдайы туралы білімдері кеңейеді. Топтық жұмыс арқылы зерттеп, талқылауды үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Топқа бөлу, «мемо» әдісі, кубизм, ыстық орындық әдісі, топтастыру стратегиялары

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлауды айту

Оқушыларды дүниеге келген айлары бойынша қатарға тұрғызып, 4 топқа бөлу

Көздерін жұмады, сабақта отырғандарын сезінеді, жақсы нәрселерді ойлайды

Дүниеге келген айлары бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Оқушыларға өткен тақырып бойынша маңызды оқиғаларды еске түсірту, А 3 парағына жаздыру, оқыту

Үй тапсырмасын тез еске түсіріп, А 3 парағына жазады, оқып береді

А 3 парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

Кубизм стратегиясы бойынша жұмыс жасау

1. ҮҮК-нің құрылуы

2. Үндістанның соғыс кезіндегі жағдайы

3. М.К.Ганди өмірбаяны

4. МЛ партиясы

5. Тұз жорығы

6. ІІ д.ж.с. жылдарындағы Үндістан

Кубиктің түскен жағындағы сұрақтарға топтық жұмыс негізінде жауап береді

Кубик

Жаңа сабақ

18

Топтық жұмыс:Үндістан мемлекетінің саяси-экономикалық топтық негізде оқып үйренуге, әр топтан сұрақтар қоюға жағдай жасау, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға сұрақтар ретінде қойылады. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Глоссарий

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын: «Жеміс-жидек» қоспасы

Ойын ережесімен танысып, ойынды орындап шығады

Интерактивті тақта

ІІІ. Қорытынды

7 минут

Топтастыру стратегиясы: «ҮҰК партиясының мақсаты» негізінде материалдарды топтастыруға нұсқау беру

«ҮҰК партиясының мақсаты» бойынша түсінгендерін топтастырады, түсіндіреді

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

1 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Термин сөздермен жұмыс және жылдар сөйлейді тақырыбында жұмыс жасап келуге тапсырма беру

Термин сөздермен жұмыс жасау керектігін және жылдар бойынша мәліметтер келтіруді түсінеді

Глоссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Азия мен Африкадағы араб елдері

Сабақтың мақсаты

Оқушылар бойында Азия мен Африкадағы араб елдері тақырыбында білім, білік дағдыларын дамыту

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Күтілетін нәтижелер

Азия мен Африкадағы араб елдерінің саяси-экономикалық жайы туралы білімді меңгереді, «Болжамға алу стратегиясы» арқылы білім, білік қабілеттері артады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Дөңгелек үстел, болжамға алу стратегиясы, сергіту сәті, топтық жұмыс, «Графити» әдісі, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іc-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлау

Оқушыларға суреттерді алуды ұсыну, сәйкес келген суреттер негізінде 4 топқа бөлінуді айту

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

Қолдарындағы бірдей суреттер бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Түрлі-түсті суреттер

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Болжамға алу стратегиясы: болған оқиғаның басын жазып, оны ары қарай жалғастыруды сұрау (термин сөздер және жылдар сөйлейді» тақырыбы негізінде)

Болып өткен оқиғалардың жалғасын А 3 парағына толықтырып орындайды

А 3 парағы

Сергіту сәті

2 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

5 минут

«Дөңгелек үстел» әдісін пайдалана отырып «Араб әлемі» сөзі туралы ойларын А 4 парағына жаздыру

А 4 парағына «Араб әлемі» сөзі туралы не ойлайтындарын жазады

А 4 парағы

17

Топтағы оқушыларға «Азия мен Африкадағы араб елдері» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп бере отырып, постерде жұмыс жасауын түсіндіру. Жеңіл және күрделі тапсырмалар бойынша жұмыс жасауды тапсыру

«Азия мен Африкадағы араб елдері» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп ала отырып, түсінгендерін флипчартқа жазады және оны қорғайды. Жас ерекшеліктеріне қарай жұмыстар атқарады

Флипчарт, маркер,

ІІІ. Қорытынды

5 минут

«Графити» әдісі. Оқушыларға «Араб елдеріндегі ұлт-азаттық қозғалыстар» тақырыбында тапсырма орындадату.

Тапсырманы орындайды, постерлерін кейінгі топтарға ұсынады, өз кезегінде басқа топтар қамтымай кеткен мәселелерді жазады

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

2 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Эссе жазып келуді тапсыру

Эссе жазып келу керектігін дәптерлеріне түртіп

алады

Глосссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағалау жүргіземін

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың оқу жылының І жарты жылдығында алған білімдерін бақылау жұмысы арқылы тексеріп, бағалау

Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау

Жиынтық бағалау

Күтілетін нәтижелер

Оқушылар өздерінің жинақтаған білімдерін тоқсандық бақылау жұмысын қағазға түсіріп, өз білімдерін көрсетеді

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу

Сәлемдеседі

Бақылау жұмысының сұрақтарымен таныстыру

3 минут

Тақтаға 2 сұрақтан тұратын бақылау жұмысын жазу

Оқушылар екі ақ параққа бақылау жұмысының сұрақтарын жазады

Ақ парақ

1-ші сұрақ

16 минут

Кеңес Одағы. Саяси бағдары және әлеуметтік және экономикалық дамуы

Оқушылар сұрақтарға жазбаша түрде жауап береді.

Дүние жүзі картасы

2-ші сұрақ

16 минут

ХХ ғасырдың басы мен ортасы аралығындағы Үндістанның саяси-экономикалық және әлеуметтік дамуы

Оқушылар сұрақтарға жауап береді

Флипчарт

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Оқушыларға жұмыстарын жинап, өткізуді тапсыру

Оқушылар өздері жазған жұмыстарын жинап өткізеді

IV. Кері байланыс

2 минут

Қай сұрақ қиын болды? Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

2 минут

Бақылау жұмысында кездескен қиын сұрақтар төңірегінде эссе жазып келу керектігін тапсыру

Оқушылар өз дәптерлеріне не істеу керек екендігін жазып алады

Сабақтың тақырыбы

Қайталау сабағы

Сабақтың мақсаты

Азия мен Африкадағы араб елдері тақырыбындағы білімді тиянақтау

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Азия мен Африкадағы араб елдері жайындағы білімдері тиянақталады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы,

«ыстық орындық» әдісі, диалогтік оқыту, кері байланыс:

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

сұрау

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

ІІ. Білімді тиянақтау бөлімі

10 минут

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

Оқушылар топтық негізде немесе жеке өзіне бағытталған сұрақтарға жауап береді

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

14 минут

«Диалогтік оқыту» әдісін пайдаланып сұрақтар қою, білімді тиянақтау

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Өткен тақырып бойынша білімдері тиянақталады

IV. Кері байланыс

1 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

2 минут

«Кластер» әдісі: «Араб елдеріндегі ұлт-азаттық қозғалыс» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «Араб елдеріндегі ұлт-азаттық қозғалыс» сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

2 минут

Жиынтық бағаны өзім қоямын

Бағаны күнделіктеріне қойдырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Қайталау сабағы

Сабақтың мақсаты

Екі соғыс аралығындағы дүние жүзінің саяси, экономикалық, әлеуметтік және мәдени жағдайы туралы білімдерін тиянақтау

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Күтілетін нәтижелер

Екі соғыс аралығындағы дүние жүзінің саяси, экономикалық, әлеуметтік және мәдени жағдайы туралы білімдерін тиянақтайды. «Болжамға алу стратегиясы» арқылы білім, білік қабілеттері артады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Дөңгелек үстел, диалогтік оқыту, болжамға алу стратегиясы, сергіту сәті, топтық жұмыс, «Графити» әдісі, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іc-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлау

Оқушыларға суреттерді алуды ұсыну, сәйкес келген суреттер негізінде 4 топқа бөлінуді айту

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

Қолдарындағы бірдей суреттер бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Түрлі-түсті суреттер

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Болжамға алу стратегиясы: болған оқиғаның басын жазып, оны ары қарай жалғастыруды сұрау (термин сөздер және жылдар сөйлейді» тақырыбы негізінде)

Болып өткен оқиғалардың жалғасын А 3 парағына толықтырып орындайды

А 3 парағы

Сергіту сәті

2 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІ. Білімді тиянақтау

5 минут

«Дөңгелек үстел» әдісін пайдалана отырып «Екі соғыс аралығы» сөзі туралы ойларын А 4 парағына жаздыру

А 4 парағына «Екі соғыс аралығы» сөзі туралы не ойлайтындарын жазады

А 4 парағы

17

Топтағы оқушыларға «І дүниежүзілік соғыстан кейінгі жылдардағы Еуропа елдеріндегі өзгерістер» тақырыптарды бөліп бере отырып, постерде жұмыс жасауын түсіндіру. Жеңіл және күрделі тапсырмалар бойынша жұмыс жасауды тапсыру

«І дүниежүзілік соғыстан кейінгі жылдардағы Еуропа елдеріндегі өзгерістер» тақырыптары ішінен тақырыпшаларды бөліп ала отырып, түсінгендерін флипчартқа жазады және оны қорғайды. Жас ерекшеліктеріне қарай жұмыстар атқарады

Флипчарт, маркер,

ІІІ. Қорытынды

5 минут

«Графити» әдісі. Оқушыларға «Соғыстан кейінгі өзгерістер» тақырыбында тапсырма орындадату.

Тапсырманы орындайды, постерлерін кейінгі топтарға ұсынады, өз кезегінде басқа топтар қамтымай кеткен мәселелерді жазады

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

2 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Эссе жазып келуді тапсыру

Эссе жазып келу керектігін дәптерлеріне түртіп

алады

Глосссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Жиынтық бағалауды жүргіземін

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Екінші дүниежүзілік соғыс

Сабақтың мақсаты

Екінші дүниежүзілік соғыс туралы оқушылар бойында білімдерін қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Екінші дүниежүзілік соғыс жайлы білімдері кеңейеді. Өзіндік ізденіс, постермен жұмыс жасау, бірін-бірі құрметтеуге үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы, POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?)

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Үй тапсырмасын

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

А парағы

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

«Миға шабуыл» стратегиясын пайдаланып сұрақтар қою, жаңа

сабақтың мақсатын түсіндіру

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады

Глоссарий

Жаңа сабақ

13 минут

Флипчартпен жұмыс орындату. 1 топқа «Соғыстың басталуы», 2 топқа «1941-1943 жылдардағы соғыс», 3 топқа «1944-1945 жылдардағы соғыс», 4 топқа «Соғыстың аяқталуы» сөздері негізінде жұмыс жасату. Төрт топтың бір-бірінің қамтымай кеткен жақтарын толтыруын ұйымдастыру

1 топ «Соғыстың басталуы», 2 топ «1941-1943 жылдардағы соғыс», 3 топ «1944-1945 жылдардағы соғыс», 4 топ «Соғыстың аяқталуы» тақырыбында флипчартта жұмыс жасап, постерлерін қорғайды. Төрт топ бір-бірінің қамтымай кеткен жұмыстарын толықтырады, айтып көрсетеді

Маркер Флипчарт

Стикер

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Топтық бағалау. Топ көшбасшысы бағалау парағына топ мүшелеріне қойған бағаларын хабарлайды, бағаларын талдайды, оқушылардың жұмыстарын бақылау және топ көшбасшысының бағаларын салыстыра отырып қорытынды бағаларды қою

Топ мүшелері өз бағаларымен танысады

Бағалау парағы

IV. Кері байланыс

2 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

4 минут

«Кластер» әдісін түсіндіру. «Екінші дүниежүзілік соғыс» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «Екінші дүниежүзілік соғыс» сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Ұлыбритания

Сабақтың мақсаты

ХХ ғ. ІІ жартысынан кейінгі Ұлыбритания мемлекетінің саяси-экономикалық тұрғыда дамуы туралы білімдерін қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

ХХ ғ. ІІ жартысынан кейінгі Ұлыбритания мемлекетінің саяси-экономикалық тұрғыда дамуы туралы білімдері тиянақталады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы, POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?)

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

А парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

«Миға шабуыл» стратегиясын пайдаланып сұрақтар қою, жаңа

сабақтың мақсатын түсіндіру

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады

Глоссарий

Жаңа сабақ

13 минут

Флипчартпен жұмыс орындату. 2 топқа «Лейбористер», 2 топқа «Консерваторлар» сөздері негізінде жұмыс жасату. Екі топтың бір-бірінің қамтымай кеткен жақтарын толтыруын ұйымдастыру

2 топ «Консерваторлар», 2 топ «Лейбористер» тақырыбында флипчартта жұмыс жасап, постерлерін қорғайды. Екі топ бір-бірінің қамтымай кеткен жұмыстарын толықтырады, айтып көрсетеді

Флипчарт

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Топтық бағалау. Топ көшбасшысы бағалау парағына топ мүшелеріне қойған бағаларын хабарлайды, бағаларын талдайды, оқушылардың жұмыстарын бақылау және топ көшбасшысының бағаларын салыстыра отырып қорытынды бағаларды қою

Топ мүшелері өз бағаларымен танысады

Бағалау парағы

IV. Кері байланыс

2 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

4 минут

«Кластер» әдісі: «Ұлыбритания экономикасы» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «Ұлыбритания экономикасы» сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Тақырыбы

Франция

Сабақтың мақсаты

ХХ ғ. ІІ жартысынан кейінгі Францияның саяси-экономикалық тұрғыда дамуын зерттеп, талдауға үйрету

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, талантты және дарынды балалармен жұмыс, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Күтілетін нәтижелер

ХХ ғ. ІІ жартысынан кейінгі Францияның саяси-экономикалық тұрғыда дамуы туралы білімдері кеңейеді. Топтық жұмыс арқылы зерттеп, талқылауды үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Топқа бөлу, «мемо» әдісі, кубизм, ыстық орындық әдісі, топтастыру стратегиялары

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлауды айту

Оқушыларды дүниеге келген айлары бойынша қатарға тұрғызып, 4 топқа бөлу

Көздерін жұмады, сабақта отырғандарын сезінеді, жақсы нәрселерді ойлайды

Дүниеге келген айлары бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Оқушыларға өткен тақырып бойынша маңызды оқиғаларды еске түсірту, А 3 парағына жаздыру, оқыту

Үй тапсырмасын тез еске түсіріп, А 3 парағына жазады, оқып береді

А 3 парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

Кубизм стратегиясы бойынша жұмыс жасау

1. «Азат Франция» қозғалысы

2. Төртінші Республика

3. Бесінші Республика

4. Голлизм

5. Жак Ширак

6. Франсуа Миттеран

Кубиктің түскен жағындағы сұрақтарға топтық жұмыс негізінде жауап береді

Кубик

Жаңа сабақ

18

Ыстық орындық әдісі: ХХ ғ. ІІ жартысынан кейінгі Францияның саяси-экономикалық тұрғыда дамуын топтық негізде оқып үйренуге, әр топтан сұрақтар қоюға жағдай жасау, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға сұрақтар ретінде қойылады. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Глоссарий

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын: «Жеміс-жидек» қоспасы

Ойын ережесімен танысып, ойынды орындап шығады

Интерактивті тақта

ІІІ. Қорытынды

7 минут

Топтастыру стратегиясы: «Франция басшылары» негізінде материалдарды топтастыруға нұсқау беру

«Франция басшылары» бойынша түсінгендерін топтастырады, түсіндіреді

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

1 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Термин сөздермен жұмыс және жылдар сөйлейді тақырыбында жұмыс жасап келуге тапсырма беру

Термин сөздермен жұмыс жасау керектігін және жылдар бойынша мәліметтер келтіруді түсінеді

Глоссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Германия Федеративтік Республикасы

Сабақтың мақсаты

Оқушылар бойында Германия Федеративтік Республикасының ІІ ДЖ соғыстан кейінгі саяси дамуы туралы білім, білік дағдыларын дамыту

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Күтілетін нәтижелер

Германия Федеративтік Республикасының ІІ ДЖ соғыстан кейінгі саяси дамуы жайындағы білімді меңгереді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Дөңгелек үстел, болжамға алу стратегиясы, сергіту сәті, топтық жұмыс, «Графити» әдісі, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іc-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлау

Оқушыларға суреттерді алуды ұсыну, сәйкес келген суреттер негізінде 4 топқа бөлінуді айту

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

Қолдарындағы бірдей суреттер бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Түрлі-түсті суреттер

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Болжамға алу стратегиясы: болған оқиғаның басын жазып, оны ары қарай жалғастыруды сұрау (термин сөздер және жылдар сөйлейді» тақырыбы негізінде)

Болып өткен оқиғалардың жалғасын А 3 парағына толықтырып орындайды

А 3 парағы

Сергіту сәті

2 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

5 минут

«Дөңгелек үстел» әдісін пайдалана отырып «Федерация» сөзі туралы ойларын А 4 парағына жаздыру

А 4 парағына «Федерация» сөзі туралы не ойлайтындарын жазады

А 4 парағы

17

Топтағы оқушыларға «Германия Федеративтік Республикасы» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп бере отырып, постерде жұмыс жасауын түсіндіру. Жеңіл және күрделі тапсырмалар бойынша жұмыс жасауды тапсыру

«Германия Федеративтік Республикасы» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп ала отырып, түсінгендерін флипчартқа жазады және оны қорғайды. Жас ерекшеліктеріне қарай жұмыстар атқарады

Флипчарт, маркер,

ІІІ. Қорытынды

5 минут

«Графити» әдісі. Оқушыларға «Германияның бірігу тарихы» тақырыбында тапсырма орындадату

Тапсырманы орындайды, постерлерін кейінгі топтарға ұсынады, өз кезегінде басқа топтар қамтымай кеткен мәселелерді жазады

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

2 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Эссе жазып келуді тапсыру

Эссе жазып келу керектігін дәптерлеріне түртіп

алады

Глосссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағалау жүргіземін

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Италия

Сабақтың мақсаты

ІІ ДЖ соғыстан кейінгі Италияның саяси-экономикалық дамуы туралы түсініктерін қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқытуды үшін бағалау және оқуды бағалау, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

ІІ ДЖ соғыстан кейінгі Италияның саяси-экономикалық дамуы жайлы білім, білік қабілеттері артады. Өзіндік ізденіс, өзін-өзі реттеу, постермен жұмыс жасау, бірін-бірін құрметтеуге, бағалауға үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Ой тастау әдісі, топқа бөлу, «Автор орындығы» стратегиясы, джигсо әдісі, кері байланыс: БББ әдісі.

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: бүгінгі күннің жағымды сәтін еске түсіруін айту

Т опқа бөліну себебі мен топ ережесін айту. Геометриялық фигураларды таңдауды ұсыну

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

4 топқа бөлінеді, топ ережесін жазады

Глоссарий

А 4 парағы

Үй тапсырмасын пысықтау

8 минут

Глоссарийді негізге алу арқылы ой тастау әдісі: Берлин қабырғасы, Маршал жоспары, Германияның бірігуі, канцлер сөздері арқылы ой тастау

«Автор орындығы»:оқушылардың топаралық қойылған сұрақтарын реттеу

Үй тапсырмасы бойынша жинақтаған білімдерін қағазға түсіреді, глоссариға жазып қорғайды

Бір-біріне сұрақтар қойып, жауабын тыңдайды

Глоссарий

Маркер

ІІ. Негізгі бөлім.

Жаңа сабақтың тұсаукесері

3 минут

«Дөңгелек үстел» әдісі бойынша, «Бұзаулы ел» немесе «Етікке ұқсас ел» сөзіне анықтама жаздыру

Оқушылар «Бұзаулы ел» немесе «Етікке ұқсас ел» сөзіне анықтама жазып, қағазға түсіреді, әр топ көшбасшысы жазған ойларын оқып береді

А 4 парағы

Жаңа сабақ

16

«Джигсо» әдісі бойынша оқушыларға «Италия» тақырыбы негізінде жұмыс жасауға жағдай жасау, тақырыпшалар негізінде жұмыстарды бөліп беру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға барып түсіндіреді. Өз кезегінде басқа топтағылар да осылай бір-біріне түсіндіреді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Оқулықтар

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын «Аңшы, ханшайым, арыстан», ұйымдастыру, жүргізу

Екі топқа бөлініп, қай топ алғыр екендігін анықтайды.

Ойын ережесі (слайд)

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Алған білімдерін тиянақтау мақсатында миға шабуыл әдісі арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беру

Сұрақ-жауап арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды

Сауалнама

IV. Кері байланыс

2 минут

Кері байланыс: Б.Б.Б. стратегиясын түсіндіріп, өтілген сабақ бойынша түсінгендерін стикерге жазып, смайликті постерге ілуін ұйымдастыру

Б.Б.Б. стратегиясы бойынша сабақ нәтижесі мен көңіл күйлері жайлы түсініктерін жазып тақтаға іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Деңгейлік тест тапсырмаларын орындауға нұсқау беру

Үш деңгейлік тапсырма орындап келуін түсінеді

Деңгейлік тест жинақтамасы

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Орталық Еуропа елдері

Сабақтың мақсаты

ХХ ғ. ІІ жартысы мен ХХІ ғ. басындағы Орталық Еуропа елдерінің әлеуметтік-экономикалық тұрғыда дамуы жайлы оқушылар бойында білімдерін қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Орталық Еуропа елдерінің әлеуметтік-экономикалық тұрғыда дамуы жайлы білімдері кеңейеді. Өзіндік ізденіс, постермен жұмыс жасау, бірін-бірі құрметтеуге үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы, POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?)

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

А парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

«Миға шабуыл» стратегиясын пайдаланып сұрақтар қою, жаңа

сабақтың мақсатын түсіндіру

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады

Глоссарий

Жаңа сабақ

13 минут

Флипчартпен жұмыс орындату. 2 топқа «ГДР, Чехословакия» елдері, 2 топқа «Венгрия, Румыния» елдері негізінде жұмыс жасату. Екі топтың бір-бірінің қамтымай кеткен жақтарын толтыруын ұйымдастыру

2 топ «ГДР, Чехословакия», 2 топ «Венгрия, Румыния» тақырыбында флипчартта жұмыс жасап, постерлерін қорғайды. Екі топ бір-бірінің қамтымай кеткен жұмыстарын толықтырады, айтып көрсетеді

Флипчарт

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Топтық бағалау. Топ көшбасшысы бағалау парағына топ мүшелеріне қойған бағаларын хабарлайды, бағаларын талдайды, оқушылардың жұмыстарын бақылау және топ көшбасшысының бағаларын салыстыра отырып қорытынды бағаларды қою

Топ мүшелері өз бағаларымен танысады

Бағалау парағы

IV. Кері байланыс

2 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

4 минут

«Кластер» әдісі: «Орталық Еуропа елдерінің саяси және экономикалық өзгерістердің ерекшелігі» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «Орталық Еуропа елдерінің саяси және экономикалық өзгерістердің ерекшелігі» сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Оңтүстік- Шығыс Еуропа елдері

Сабақтың мақсаты

Оңтүстік- Шығыс Еуропа елдерінің саяси-экономикалық жағдайын зерттеп, талдауға үйрету

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, талантты және дарынды балалармен жұмыс, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Күтілетін нәтижелер

Оңтүстік- Шығыс Еуропа елдерінің саяси-экономикалық жағдайы туралы білімдері кеңейеді. Топтық жұмыс арқылы зерттеп, талқылауды үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Топқа бөлу, «мемо» әдісі, кубизм, ыстық орындық әдісі, топтастыру стратегиялары

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлауды айту

Оқушыларды дүниеге келген айлары бойынша қатарға тұрғызып, 4 топқа бөлу

Көздерін жұмады, сабақта отырғандарын сезінеді, жақсы нәрселерді ойлайды

Дүниеге келген айлары бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

«Мемо» әдісі: Оқушыларға өткен тақырып бойынша маңызды оқиғаларды еске түсірту, А 3 парағына жаздыру, оқыту

Үй тапсырмасын тез еске түсіріп, А 3 парағына жазады, оқып береді

А 3 парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

Кубизм стратегиясы бойынша жұмыс жасау

1. Югославия

2. Румыния

3. Болгария

4. Венгрия

5. Польша

6. Греция

Кубиктің түскен жағындағы сұрақтарға топтық жұмыс негізінде жауап береді

Кубик

Жаңа сабақ

18

Топтық жұмыс: ХХ ғ. соңы ХХІ ғ. басындағы халықаралық және аймақтық шиеленістер жағдайын топтық негізде оқып үйренуге, әр топтан сұрақтар қоюға жағдай жасау, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға сұрақтар ретінде қойылады. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Глоссарий

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын: «Жеміс-жидек» қоспасы

Ойын ережесімен танысып, ойынды орындап шығады

Интерактивті тақта

ІІІ. Қорытынды

7 минут

Топтастыру стратегиясы: «90 жылдардағы Оңтүстік-Шығыс Еуропа елдері» сөзі негізінде материалдарды топтастыруға нұсқау беру

«90 жылдардағы Оңтүстік-Шығыс Еуропа елдері» сөзі бойынша түсінгендерін топтастырады, түсіндіреді

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

1 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Термин сөздермен жұмыс және жылдар сөйлейді тақырыбында жұмыс жасап келуге тапсырма беру

Термин сөздермен жұмыс жасау керектігін және жылдар бойынша мәліметтер келтіруді түсінеді

Глоссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Кеңес Одағы. Ресей Федерациясы

Сабақтың мақсаты

Оқушылар бойында Кеңес Одағы. Ресей Федерациясы тақырыбында білім, білік дағдыларын дамыту

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Күтілетін нәтижелер

Кеңес Одағы. Ресей Федерациясы тақырыбындағы білімді меңгереді, «Болжамға алу стратегиясы» арқылы білім, білік қабілеттері артады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Дөңгелек үстел, болжамға алу стратегиясы, сергіту сәті, топтық жұмыс, «Графити» әдісі, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іc-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлау

Оқушыларға суреттерді алуды ұсыну, сәйкес келген суреттер негізінде 4 топқа бөлінуді айту

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

Қолдарындағы бірдей суреттер бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Түрлі-түсті суреттер

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Болжамға алу стратегиясы: болған оқиғаның басын жазып, оны ары қарай жалғастыруды сұрау (термин сөздер және жылдар сөйлейді» тақырыбы негізінде)

Болып өткен оқиғалардың жалғасын А 3 парағына толықтырып орындайды

А 3 парағы

Сергіту сәті

2 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

5 минут

«Дөңгелек үстел» әдісін пайдалана отырып «Федерация» сөзі туралы ойларын А 4 парағына жаздыру

А 4 парағына «Федерация» сөзі туралы не ойлайтындарын жазады

А 4 парағы

17

Топтағы оқушыларға «Кеңес Одағы. Ресей Федерациясы» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп бере отырып, постерде жұмыс жасауын түсіндіру. Жеңіл және күрделі тапсырмалар бойынша жұмыс жасауды тапсыру

«Кеңес Одағы. Ресей Федерациясы» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп ала отырып, түсінгендерін флипчартқа жазады және оны қорғайды. Жас ерекшеліктеріне қарай жұмыстар атқарады

Флипчарт, маркер,

ІІІ. Қорытынды

5 минут

«Графити» әдісі. Оқушыларға «Ресей саясаты» тақырыбында тапсырма орындадату

Тапсырманы орындайды, постерлерін кейінгі топтарға ұсынады, өз кезегінде басқа топтар қамтымай кеткен мәселелерді жазады

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

2 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Эссе жазып келуді тапсыру

Эссе жазып келу керектігін дәптерлеріне түртіп

алады

Глосссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағалау жүргіземін

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Америка Құрама Штаттары

Сабақтың мақсаты

ІІ ДЖ соғыстан кейінгі Америка Құрама Штаттарының саяси сахнадағы орны және экономикадағы рөлі жайлы оқушылар бойында білімдерін қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Америка Құрама Штаттарының саяси сахнадағы орны және экономикадағы рөлі жайлы білімдері кеңейеді. Өзіндік ізденіс, постермен жұмыс жасау, бірін-бірі құрметтеуге үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы, POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?)

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

А парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

«Миға шабуыл» стратегиясын пайдаланып сұрақтар қою, жаңа

сабақтың мақсатын түсіндіру

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады

Глоссарий

Жаңа сабақ

13 минут

Флипчартпен жұмыс орындату. 2 топқа «Соғыстан кейінгі жылдардағы АҚШ», 2 топқа «Ғасырлар тоғысындағы АҚШ» тапсырмасы негізінде жұмыс жасату. Екі топтың бір-бірінің қамтымай кеткен жақтарын толтыруын ұйымдастыру

2 топ «Соғыстан кейінгі жылдардағы АҚШ», 2 топ «Ғасырлар тоғысындағы АҚШ» тапсырмасында флипчартта жұмыс жасап, постерлерін қорғайды. Екі топ бір-бірінің қамтымай кеткен жұмыстарын толықтырады, айтып көрсетеді

Флипчарт

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Топтық бағалау. Топ көшбасшысы бағалау парағына топ мүшелеріне қойған бағаларын хабарлайды, бағаларын талдайды, оқушылардың жұмыстарын бақылау және топ көшбасшысының бағаларын салыстыра отырып қорытынды бағаларды қою

Топ мүшелері өз бағаларымен танысады

Бағалау парағы

IV. Кері байланыс

2 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

4 минут

«Кластер» әдісі: «АҚШ-қа тән саясат» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «АҚШ-қа тән саясат» сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Жапония

Сабақтың мақсаты

ХХ ғасырдың ІІ жартысындағы – ХХІ ғасыр басындағы Жапонияның саяси әлеуетінің өсуі жайлы білім, білік дағдыларын қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқытуды үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Жапония мемлекетінің саяси әлеуетінің қалай өскендігі жайлы түсініктері қалыптасады. Өзіндік ізденіс, бірін-бірін құрметтеуге, бағалауға үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Ой тастау әдісі, топқа бөлу, «Автор орындығы» стратегиясы, джигсо әдісі, кері байланыс: БББ әдісі.

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: бүгінгі күннің жағымды сәтін еске түсіруін айту

Т опқа бөліну себебі мен топ ережесін айту. Геометриялық фигураларды таңдауды ұсыну

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

4 топқа бөлінеді, топ ережесін жазады

Глоссарий

А 4 парағы

Үй тапсырмасын пысықтау

8 минут

Глоссарийді негізге алу арқылы ой тастау әдісі: «Әлемдік саясат», «Алпауыт ел» сөздері арқылы ой тастау

«Автор орындығы»:оқушылардың топаралық қойылған сұрақтарын реттеу

Үй тапсырмасы бойынша жинақтаған білімдерін қағазға түсіреді, глоссариға жазып қорғайды

Бір-біріне сұрақтар қойып, жауабын тыңдайды

Глоссарий

Маркер

ІІ. Негізгі бөлім.

Жаңа сабақтың тұсаукесері

3 минут

«Дөңгелек үстел» әдісі бойынша «Төрт мың аралдан тұратын ел» немесе «Сакура» сөзіне анықтама жаздыру

Оқушылар «Төрт мың аралдан тұратын ел» немесе «Сакура» сөзіне анықтама жазып, қағазға түсіреді, әр топ көшбасшысы жазған ойларын оқып береді

А 4 парағы

Жаңа сабақ

16

«Джигсо» әдісі бойынша оқушыларға «Жапонияның ХХ ғасырдың ІІ жартысындағы – ХХІ ғасыр басындағы саяси әлеуетінің өсуі» тақырыбы негізінде жұмыс жасауға жағдай жасау, тақырыпшалар негізінде жұмыстарды бөліп беру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға барып түсіндіреді. Өз кезегінде басқа топтағылар да осылай бір-біріне түсіндіреді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Оқулықтар

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын «Аңшы, ханшайым, арыстан», ұйымдастыру, жүргізу

Екі топқа бөлініп, қай топ алғыр екендігін анықтайды.

Ойын ережесі (слайд)

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Алған білімдерін тиянақтау мақсатында миға шабуыл әдісі арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беру

Сұрақ-жауап арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды

Сауалнама

IV. Кері байланыс

2 минут

Кері байланыс: Б.Б.Б. стратегиясын түсіндіріп, өтілген сабақ бойынша түсінгендерін стикерге жазып, смайликті постерге ілуін ұйымдастыру

Б.Б.Б. стратегиясы бойынша сабақ нәтижесі мен көңіл күйлері жайлы түсініктерін жазып тақтаға іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Деңгейлік тест тапсырмаларын орындауға нұсқау беру

Үш деңгейлік тапсырма орындап келуін түсінеді

Деңгейлік тест жинақтамасы

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Түркия

Сабақтың мақсаты

Түркияның соғыстан кейінгі жылдардағы саяси дамуы мен Қазақстан-Түркия мемлекеттерінің қарым-қатынастары жайлы оқушылар бойында білімдерін қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Түркияның соғыстан кейінгі жылдардағы саяси дамуы мен Қазақстан-Түркия мемлекеттерінің қарым-атынастары туралы білімдері кеңейеді.

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы, POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?)

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

А парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

«Миға шабуыл» стратегиясын пайдаланып сұрақтар қою, жаңа

сабақтың мақсатын түсіндіру

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады

Глоссарий

Жаңа сабақ

13 минут

Флипчартпен жұмыс орындату. 2 топқа «Түркияның ХХ ғасыр соңындағы жағдайы" туралы, 2 топқа «ХХІ ғасыр басындағы Түркияның жағдайы» негізінде жұмыс жасату. Екі топтың бір-бірінің қамтымай кеткен жақтарын толтыруын ұйымдастыру

2 топ «Түркияның ХХ ғасыр соңындағы жағдайы», 2 топ «ХХІ ғасыр басындағы Түркияның жағдайы» тақырыбында флипчартта жұмыс жасап, постерлерін қорғайды. Екі топ бір-бірінің қамтымай кеткен жұмыстарын толықтырады, айтып көрсетеді

Флипчарт

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Топтық бағалау. Топ көшбасшысы бағалау парағына топ мүшелеріне қойған бағаларын хабарлайды, бағаларын талдайды, оқушылардың жұмыстарын бақылау және топ көшбасшысының бағаларын салыстыра отырып қорытынды бағаларды қою

Топ мүшелері өз бағаларымен танысады

Бағалау парағы

IV. Кері байланыс

2 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

4 минут

«Кластер» әдісі: «Түркия экономикасына тән жағдайлар» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «Түркия экономикасына тән жағдайлар» сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Үндістан, Пәкстан

Сабақтың мақсаты

ХХ ғ. ІІ жартысы мен ХХІ ғ. басындағы Үндістан, Пәкстан елдерінің саяси-экономикалық тарихын зерттеп, талдауға үйрету

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, талантты және дарынды балалармен жұмыс, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Күтілетін нәтижелер

ХХ ғ. ІІ жартысы мен ХХІ ғ. басындағы Үндістан, Пәкстан елдерінің саяси-экономикалық тарихын туралы білімдері кеңейеді. Топтық жұмыс арқылы зерттеп, талқылауды үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Топқа бөлу, «мемо» әдісі, кубизм, ыстық орындық әдісі, топтастыру стратегиялары

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлауды айту

Оқушыларды дүниеге келген айлары бойынша қатарға тұрғызып, 4 топқа бөлу

Көздерін жұмады, сабақта отырғандарын сезінеді, жақсы нәрселерді ойлайды

Дүниеге келген айлары бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

«Мемо» әдісі: Оқушыларға өткен тақырып бойынша маңызды оқиғаларды еске түсірту, А 3 парағына жаздыру, оқыту

Үй тапсырмасын тез еске түсіріп, А 3 парағына жазады, оқып береді

А 3 парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

Кубизм стратегиясы бойынша жұмыс жасау

1. Үндістан жағдайы

2. Тәуелсіздіктің жариялануы

3. Террористер жұмыстары

4. Бангладештің бөлінуі

5. Гандилер үкіметінің нәтижесі

6. ХХІ ғасыр басындағы Үндістан

Кубиктің түскен жағындағы сұрақтарға топтық жұмыс негізінде жауап береді

Кубик

Жаңа сабақ

18

Топтық жұмыс: Үндістан, Пәкстан елдерінің жағдайын топтық негізде оқып үйренуге, әр топтан сұрақтар қоюға жағдай жасау, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға сұрақтар ретінде қойылады. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Глоссарий

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын: «Жеміс-жидек» қоспасы

Ойын ережесімен танысып, ойынды орындап шығады

Интерактивті тақта

ІІІ. Қорытынды

7 минут

Топтастыру стратегиясы: «ҮНДІСТАН ЭКОНОМИКАСЫ» сөзі негізінде материалдарды топтастыруға нұсқау беру

«ҮНДІСТАН ЭКОНОМИКАСЫ» сөзі бойынша түсінгендерін топтастырады, түсіндіреді

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

1 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Термин сөздермен жұмыс және жылдар сөйлейді тақырыбында жұмыс жасап келуге тапсырма беру

Термин сөздермен жұмыс жасау керектігін және жылдар бойынша мәліметтер келтіруді түсінеді

Глоссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Қытай Халық Республикасы. Моңғолия

Сабақтың мақсаты

Оқушылар бойында Қытай Халық Республикасы. Моңғолия тақырыбында білім, білік дағдыларын дамыту

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Күтілетін нәтижелер

Қытай Халық Республикасы. Моңғолия елдерінің ІІ ДЖ соғыстан кейінгі жалпы тарихы жайындағы білімді меңгереді, «Болжамға алу стратегиясы» арқылы білім, білік қабілеттері артады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Дөңгелек үстел, болжамға алу стратегиясы, сергіту сәті, топтық жұмыс, «Графити» әдісі, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іc-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлау

Оқушыларға суреттерді алуды ұсыну, сәйкес келген суреттер негізінде 4 топқа бөлінуді айту

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

Қолдарындағы бірдей суреттер бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Түрлі-түсті суреттер

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Болжамға алу стратегиясы: болған оқиғаның басын жазып, оны ары қарай жалғастыруды сұрау (термин сөздер және жылдар сөйлейді» тақырыбы негізінде)

Болып өткен оқиғалардың жалғасын А 3 парағына толықтырып орындайды

А 3 парағы

Сергіту сәті

2 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

5 минут

«Дөңгелек үстел» әдісін пайдалана отырып «Коммунизм» сөзі туралы ойларын А 4 парағына жаздыру

А 4 парағына «Коммунизм» сөзі туралы не ойлайтындарын жазады

А 4 парағы

17

Топтағы оқушыларға «Қытай Халық Республикасы. Моңғолия» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп бере отырып, постерде жұмыс жасауын түсіндіру. Жеңіл және күрделі тапсырмалар бойынша жұмыс жасауды тапсыру

«Қытай Халық Республикасы. Моңғолия» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп ала отырып, түсінгендерін флипчартқа жазады және оны қорғайды. Жас ерекшеліктеріне қарай жұмыстар атқарады

Флипчарт, маркер,

ІІІ. Қорытынды

5 минут

«Графити» әдісі. Оқушыларға «Зор секіріс» тақырыбында тапсырма орындадату

Тапсырманы орындайды, постерлерін кейінгі топтарға ұсынады, өз кезегінде басқа топтар қамтымай кеткен мәселелерді жазады

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

2 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Эссе жазып келуді тапсыру

Эссе жазып келу керектігін дәптерлеріне түртіп

алады

Глосссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағалау жүргіземін

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Азиядағы араб елдері

Сабақтың мақсаты

Азиядағы араб елдерінің саяси-экономикалық және әлеуметтік тұрғыда даму жайлы тарихи танымдарын арттыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқытуды үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Азиядағы араб елдерінің саяси-экономикалық және әлеуметтік тұрғыда даму жайлы тарихи танымдары артады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Топқа бөлу, автор орындығы, джигсо әдісі, топтастыру стратегиясы, кері байланыс: БББәдісі

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: бүгінгі күннің жағымды сәтін еске түсіруін айту

Т опқа бөліну себебі мен топ ережесін айту. Геометриялық фигураларды таңдауды ұсыну

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

4 топқа бөлінеді, топ ережесін жазады

Глоссарий

А 4 парағы

Үй тапсырмасын пысықтау

8 минут

Глоссарийді негізге алу арқылы ой тастау әдісі: Мәдени революция, қызыл сақшылар, араттар сөздері арқылы ой тастау

«Автор орындығы»:оқушылардың топаралық қойылған сұрақтарын реттеу

Үй тапсырмасы бойынша жинақтаған білімдерін қағазға түсіреді, глоссариға жазып қорғайды

Бір-біріне сұрақтар қойып, жауабын тыңдайды

Глоссарий

Маркер

ІІ. Негізгі бөлім.

Жаңа сабақтың тұсаукесері

3 минут

«Дөңгелек үстел» әдісі бойынша, «Азия континентіндегі Араб елдері» сөзіне анықтама жаздыру

Оқушылар «Азия континентіндегі Араб елдері» сөзіне анықтама жазып, қағазға түсіреді, әр топ көшбасшысы жазған ойларын оқып береді

А 4 парағы

Жаңа сабақ

16

«Джигсо» әдісі бойынша оқушыларға «Азиядағы араб елдері

» тақырыбы негізінде жұмыс жасауға жағдай жасау, тақырыпшалар негізінде жұмыстарды бөліп беру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға барып түсіндіреді. Өз кезегінде басқа топтағылар да осылай бір-біріне түсіндіреді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Оқулықтар

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын «Аңшы, ханшайым, арыстан», ұйымдастыру, жүргізу

Екі топқа бөлініп, қай топ алғыр екендігін анықтайды.

Ойын ережесі (слайд)

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Алған білімдерін тиянақтау мақсатында миға шабуыл әдісі арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беру

Сұрақ-жауап арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды

Сауалнама

IV. Кері байланыс

2 минут

Кері байланыс: Б.Б.Б. стратегиясын түсіндіріп, өтілген сабақ бойынша түсінгендерін стикерге жазып, смайликті постерге ілуін ұйымдастыру

Б.Б.Б. стратегиясы бойынша сабақ нәтижесі мен көңіл күйлері жайлы түсініктерін жазып тақтаға іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Деңгейлік тест тапсырмаларын орындауға нұсқау беру

Үш деңгейлік тапсырма орындап келуін түсінеді

Деңгейлік тест жинақтамасы

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

ХХ ғасырдың ІІ жартысы – ХХІ ғасырдың бас кезіндегі халықаралық қатынастар

Сабақтың мақсаты

Оқушылар бойында ХХ ғасырдың ІІ жартысы – ХХІ ғасырдың бас кезіндегі халықаралық қатынастар жайлы білім, білік қабілеттерін арттыру

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Күтілетін нәтижелер

ХХ ғасырдың ІІ жартысы – ХХІ ғасырдың бас кезіндегі халықаралық қатынастар жайлы түсініктері артады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Дөңгелек үстел, болжамға алу стратегиясы, сергіту сәті, топтық жұмыс, «Графити» әдісі, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іc-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлау

Оқушыларға суреттерді алуды ұсыну, сәйкес келген суреттер негізінде 4 топқа бөлінуді айту

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

Қолдарындағы бірдей суреттер бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Түрлі-түсті суреттер