Тақырыбы

Қазақстан ЖЭС жылдарында (1921-1925 жж.)

Сабақтың мақсаты

Оқушылар бойында Қазақстан ЖЭС жылдарында (1921-1925 жж.) тақырыбында білім, білік дағдыларын дамыту

Тілдік мақсат

Ұғым сөздермен жұмыс жасауға үйрету. Ұғым сөздердің орыс және ағылшын тіліндегі жазылуы мен айтылуын білдіру

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Күтілетін нәтижелер

Қазақстанның ЖЭС жылдарындағы (1921-1925 жж.) саяси және әлеуметтік өмірі жайлы білімді меңгереді, «Болжамға алу стратегиясы» арқылы білім, білік қабілеттері артады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Дөңгелек үстел, болжамға алу стратегиясы, сергіту сәті, топтық жұмыс, «Графити» әдісі, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іc-әрекеті

Ресурстар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

1 минут

1 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлау

Оқушыларға суреттерді алуды ұсыну, сәйкес келген суреттер негізінде 4 топқа бөлінуді айту

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

Қолдарындағы бірдей суреттер бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Түрлі-түсті суреттер

Үй тапсырмасын сұрау

5 минут

Болжамға алу стратегиясы: болған оқиғаның басын жазып, оны ары қарай жалғастыруды сұрау (термин сөздер және жылдар сөйлейді» тақырыбы негізінде)

Болып өткен оқиғалардың жалғасын А 3 парағына толықтырып орындайды

А 3 парағы

Сергіту сәті

2 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

5 минут

«Дөңгелек үстел» әдісін пайдалана отырып «Жаңа өмір» сөзі туралы ойларын А 4 парағына жаздыру

А 4 парағына «Жаңа өмір» сөзі туралы не ойлайтындарын жазады

А 4 парағы

17 минут

Топтағы оқушыларға «Қазақстан ЖЭС жылдарында (1921-1925 жж.)» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп бере отырып, постерде жұмыс жасауын түсіндіру. Жеңіл және күрделі тапсырмалар бойынша жұмыс жасауды тапсыру

«Қазақстан ЖЭС жылдарында (1921-1925 жж.)» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп ала отырып, түсінгендерін флипчартқа жазады және оны қорғайды. Жас ерекшеліктеріне қарай жұмыстар атқарады

Флипчарт, маркер,

ІІІ. Қорытынды

5 минут

«Графити» әдісі. Оқушыларға «Жаңа саясат» тақырыбында тапсырма орындадату.

Тапсырманы орындайды, постерлерін кейінгі топтарға ұсынады, өз кезегінде басқа топтар қамтымай кеткен мәселелерді жазады

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

2 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Эссе жазып келуді тапсыру

Эссе жазып келу керектігін дәптерлеріне түртіп

алады

Глосссарий

Бағалау кезеңі

1 минут

Формативтік бағалау жүргіземін

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Қазақстандағы 1926-1941 жылдардағы индустрияландыру

Сабақтың мақсаты

Қазақстандағы 1926-1941 жылдардағы индустрияландыру тақырыбындағы білім, білік қабілеттерін арттыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқытуды үшін бағалау және оқуды бағалау, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Қазақстандағы 1926-1941 жылдардағы индустрияландыру туралы түсініктері қалыптасады. Өзіндік ізденіс, өзін-өзі реттеу, постермен жұмыс жасау, бірін-бірін құрметтеуге, бағалауға үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Ой тастау әдісі, топқа бөлу, «Автор орындығы» стратегиясы, джигсо әдісі, кері байланыс: БББ әдісі.

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: бүгінгі күннің жағымды сәтін еске түсіруін айту

Т опқа бөліну себебі мен топ ережесін айту. Геометриялық фигураларды таңдауды ұсыну

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

4 топқа бөлінеді, топ ережесін жазады

Глоссарий

А 4 парағы

Үй тапсырмасын пысықтау

8 минут

Глоссарийді негізге алу арқылы ой тастау әдісі: азық-түлік салығы, жалдамалы еңбек, сауданың кеңеюі, РК(Б)П Х съезі сөздері арқылы ой тастау

«Автор орындығы»:оқушылардың топаралық қойылған сұрақтарын реттеу

Үй тапсырмасы бойынша жинақтаған білімдерін қағазға түсіреді, глоссариға жазып қорғайды

Бір-біріне сұрақтар қойып, жауабын тыңдайды

Глоссарий

Маркер

ІІ. Негізгі бөлім.

Жаңа сабақтың тұсаукесері

3 минут

«Дөңгелек үстел» әдісі бойынша, «өнеркәсіп» сөзіне анықтама жаздыру

Оқушылар «өнеркәсіп» сөзіне анықтама жазып,

қағазға түсіреді, әр топ көшбасшысы жазған ойларын оқып береді

А 4 парағы

Жаңа сабақ

16

«Джигсо» әдісі бойынша оқушыларға «Қазақстандағы 1926-1941 жылдардағы индустрияландыру» тақырыбы негізінде жұмыс жасауға жағдай жасау, тақырыпшалар негізінде жұмыстарды бөліп беру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға барып түсіндіреді. Өз кезегінде басқа топтағылар да осылай бір-біріне түсіндіреді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Оқулықтар

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын «Аңшы, ханшайым, арыстан», ұйымдастыру, жүргізу

Екі топқа бөлініп, қай топ алғыр екендігін анықтайды.

Ойын ережесі (слайд)

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Алған білімдерін тиянақтау мақсатында миға шабуыл әдісі арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беру

Сұрақ-жауап арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды

Сауалнама

IV. Кері байланыс

2 минут

Кері байланыс: Б.Б.Б. стратегиясын түсіндіріп, өтілген сабақ бойынша түсінгендерін стикерге жазып, смайликті постерге ілуін ұйымдастыру

Б.Б.Б. стратегиясы бойынша сабақ нәтижесі мен көңіл күйлері жайлы түсініктерін жазып тақтаға іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Деңгейлік тест тапсырмаларын орындауға нұсқау беру

Үш деңгейлік тапсырма орындап келуін түсінеді

Деңгейлік тест жинақтамасы

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Индустрияландырудың жетістіктері

Сабақтың мақсаты

Индустрияландырудың жетістіктері жайлы оқушылар бойында білімдерін қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Индустрияландырудың жетістіктері жайлы білімдері кеңейеді. Өзіндік ізденіс, постермен жұмыс жасау, бірін-бірі құрметтеуге үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы, POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?)

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

А парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

«Миға шабуыл» стратегиясын пайдаланып сұрақтар қою, жаңа

сабақтың мақсатын түсіндіру

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады

Глоссарий

Жаңа сабақ

13 минут

Флипчартпен жұмыс орындату. 2 топқа «Зауыттар», 2 топқа «Темір жол, каналдар» сөздері негізінде жұмыс жасату. Екі топтың бір-бірінің қамтымай кеткен жақтарын толтыруын ұйымдастыру

2 топ «Зауыттар», 2 топ «Темір жол, каналдар» тақырыбында флипчартта жұмыс жасап, постерлерін қорғайды. Екі топ бір-бірінің қамтымай кеткен жұмыстарын толықтырады, айтып көрсетеді

Флипчарт

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Топтық бағалау. Топ көшбасшысы бағалау парағына топ мүшелеріне қойған бағаларын хабарлайды, бағаларын талдайды, оқушылардың жұмыстарын бақылау және топ көшбасшысының бағаларын салыстыра отырып қорытынды бағаларды қою

Топ мүшелері өз бағаларымен танысады

Бағалау парағы

IV. Кері байланыс

2 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

4 минут

«Кластер» әдісі: «Индустрияландыру жетістіктері» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «Индустрияландыру жетістіктері»сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың І тоқсандық білімдерін бақылау жұмысы арқылы тексеріп, бағалау

Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау

Жиынтық бағалау

Күтілетін нәтижелер

Оқушылар өздерінің жинақтаған білімдерін тоқсандық бақылау жұмысын қағазға түсіріп, өз білімдерін көрсетеді

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу

Сәлемдеседі

Бақылау жұмысының сұрақтарымен таныстыру

3 минут

Тақтаға 2 сұрақтан тұратын бақылау жұмысын жазу

Оқушылар екі ақ параққабақылау жұмысының сұрақтарын жазады

Ақ парақ

1-ші сұрақ

16 минут

1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалыс

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

ҚР картасы

2-ші сұрақ

16 минут

Жаңа экономикалық саясат жылдарындағы Қазақстан 1921-1925 жж.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді

Флипчарт

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Оқушыларға жұмыстарын жинап, өткізуді тапсыру

Оқушылар өздері жазған жұмыстарын жинап өткізеді

IV. Кері байланыс

2 минут

Қай сұрақ қиын болды? Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

2 минут

Бақылау жұмысында кездескен қиын сұрақтар төңірегінде эссе жазып келу керектігін тапсыру

Оқушылар өз дәптерлеріне не істеу керек екендігін жазып алады

Сабақтың тақырыбы

Қайталау сабағы

Сабақтың мақсаты

Қазақстандағы индустрияландыру тақырыбындағы білімді тиянақтау

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Қазақстандағы индустрияландыру жайындағы білімдері тиянақталады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы,

«ыстық орындық» әдісі, диалогтік оқыту, кері байланыс:

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

сұрау

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

ІІ. Білімді тиянақтау бөлімі

10 минут

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

Оқушылар топтық негізде немесе жеке өзіне бағытталған сұрақтарға жауап береді

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

14 минут

«Диалогтік оқыту» әдісін пайдаланып сұрақтар қою, жаңа

сабақтың мақсатын түсіндіру

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Өткен тақырып бойынша білімдері тиянақталады

IV. Кері байланыс

1 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

2 минут

«Кластер» әдісі: «ХХ ғасыр бас кезіндегі Қазақстан» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «ХХ ғасыр бас кезіндегі Қазақстан» сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

2 минут

Жиынтық бағаны өзім қоямын

Бағаны күнделіктеріне қойдырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Қазақстандағы ауыл шаруашылығын ұжымдастыру

Сабақтың мақсаты

Қазақстанның ауыл шаруашылығын ұжымдастыру жылдарындағы тарихын зерттеп, талдауға үйрету

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, талантты және дарынды балалармен жұмыс, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Күтілетін нәтижелер

Қазақстанның ауыл шаруашылығын ұжымдастыру жылдарындағы тарихы туралы білімдері кеңейеді. Топтық жұмыс арқылы зерттеп, талқылауды үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Сыни тұрғыдан ойлау, талантты және дарынды балалармен жұмыс, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іc-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлауды айту

Оқушыларды дүниеге келген айлары бойынша қатарға тұрғызып, 4 топқа бөлу

Көздерін жұмады, сабақта отырғандарын сезінеді, жақсы нәрселерді ойлайды

Дүниеге келген айлары бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Оқушыларға өткен тақырып бойынша маңызды оқиғаларды еске түсірту, А 3 парағына жаздыру, оқыту

Үй тапсырмасын тез еске түсіріп, А 3 парағына жазады, оқып береді

А 3 парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

Кубизм стратегиясы бойынша жұмыс жасау

1. Ұжымдастыру съезі

2. Кіші қазан

3. Ф.Голощекин

4. Бесеудің хаты

5. Т.Рысқұлов

6. Аштық

Кубиктің түскен жағындағы сұрақтарға топтық жұмыс негізінде жауап береді

Кубик

Жаңа сабақ

18

«Джиксо» әдісі бойынша оқушыларға «Қазақстандағы ауыл шаруашылығын ұжымдастыру» тақырыбы негізінде жұмыс жасауға жағдай жасау, тақырыпшалар негізінде жұмыстарды бөліп беру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға барып түсіндіреді. Өз кезегінде басқа топтағылар да осылай бір-біріне түсіндіреді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Глоссарий

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын: «Жеміс-жидек» қоспасы

Ойын ережесімен танысып, ойынды орындап шығады

Интерактивті тақта

ІІІ. Қорытынды

7 минут

Топтастыру стратегиясы: «Ұжымдастыру салдары» негізінде материалдарды топтастыруға нұсқау беру

«Ұжымдастыру салдары» бойынша түсінгендерін топтастырады, түсіндіреді

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

1 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Термин сөздермен жұмыс және жылдар сөйлейді тақырыбында жұмыс жасап келуге тапсырма беру

Термин сөздермен жұмыс жасау керектігін және жылдар бойынша мәліметтер келтіруді түсінеді

Глоссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Қазақстандағы «Кіші Қазан» бағыты

Сабақтың мақсаты

Оқушылар бойында Қазақстандағы «Кіші Қазан» бағыты тақырыбында білім, білік дағдыларын дамыту

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Күтілетін нәтижелер

Қазақстандағы «Кіші Қазан» бағыты тақырыбындағы білімді меңгереді, «Болжамға алу стратегиясы» арқылы білім, білік қабілеттері артады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Дөңгелек үстел, болжамға алу стратегиясы, сергіту сәті, топтық жұмыс, «Графити» әдісі, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іc-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлау

Оқушыларға суреттерді алуды ұсыну, сәйкес келген суреттер негізінде 4 топқа бөлінуді айту

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

Қолдарындағы бірдей суреттер бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Түрлі-түсті суреттер

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Болжамға алу стратегиясы: болған оқиғаның басын жазып, оны ары қарай жалғастыруды сұрау (термин сөздер және жылдар сөйлейді» тақырыбы негізінде)

Болып өткен оқиғалардың жалғасын А 3 парағына толықтырып орындайды

А 3 парағы

Сергіту сәті

2 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

5 минут

«Дөңгелек үстел» әдісін пайдалана отырып «Кіші қазан» сөзі туралы ойларын А 4 парағына жаздыру

А 4 парағына «Кіші қазан» сөзі туралы не ойлайтындарын жазады

А 4 парағы

Жаңа сабақ

17

Топтағы оқушыларға «Қазақстандағы «Кіші Қазан» бағыты» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп бере отырып, постерде жұмыс жасауын түсіндіру. Жеңіл және күрделі тапсырмалар бойынша жұмыс жасауды тапсыру

«Қазақстандағы «Кіші Қазан» бағыты» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп ала отырып, түсінгендерін флипчартқа жазады және оны қорғайды. Жас ерекшеліктеріне қарай жұмыстар атқарады

Флипчарт, маркер,

ІІІ. Қорытынды

5 минут

«Графити» әдісі. Оқушыларға «Голощекин саясаты» тақырыбында тапсырма орындадату.

Тапсырманы орындайды, постерлерін кейінгі топтарға ұсынады, өз кезегінде басқа топтар қамтымай кеткен мәселелерді жазады

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

2 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Эссе жазып келуді тапсыру

Эссе жазып келу керектігін дәптерлеріне түртіп

алады

Глосссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағалау жүргіземін

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

1930 жылдардығы аштық, шаруалар көтерілістері

Сабақтың мақсаты

1930 жылдардығы аштық, шаруалар көтерілістері туралы түсініктерін қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқытуды үшін бағалау және оқуды бағалау, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

1930 жылдардығы аштық, шаруалар көтерілістері туралы түсініктері қалыптасады. Өзіндік ізденіс, өзін-өзі реттеу, постермен жұмыс жасау, бірін-бірін құрметтеуге, бағалауға үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Ой тастау әдісі, топқа бөлу, «Автор орындығы» стратегиясы, джигсо әдісі, кері байланыс: БББ әдісі.

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: бүгінгі күннің жағымды сәтін еске түсіруін айту

Т опқа бөліну себебі мен топ ережесін айту. Геометриялық фигураларды таңдауды ұсыну

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

4 топқа бөлінеді, топ ережесін жазады

Глоссарий

А 4 парағы

Үй тапсырмасын пысықтау

8 минут

Глоссарийді негізге алу арқылы ой тастау әдісі: «Кіші Қазан», «Бесеудің хаты», «Ауылды кеңестеніру», «Ұжымдастыру» сөздері арқылы ой тастау

«Автор орындығы»:оқушылардың топаралық қойылған сұрақтарын реттеу

Үй тапсырмасы бойынша жинақтаған білімдерін қағазға түсіреді, глоссариға жазып қорғайды

Бір-біріне сұрақтар қойып, жауабын тыңдайды

Глоссарий

Маркер

ІІ. Негізгі бөлім.

Жаңа сабақтың тұсаукесері

3 минут

«Дөңгелек үстел» әдісі бойынша, «Аштық» сөзіне анықтама жаздыру

Оқушылар «Аштық» сөзіне анықтама жазып,

қағазға түсіреді, әр топ көшбасшысы жазған ойларын оқып береді

А 4 парағы

Жаңа сабақ

16

«Джигсо» әдісі бойынша оқушыларға «1930 жылдардығы аштық, шаруалар көтерілістері» тақырыбы негізінде жұмыс жасауға жағдай жасау, тақырыпшалар негізінде жұмыстарды бөліп беру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға барып түсіндіреді. Өз кезегінде басқа топтағылар да осылай бір-біріне түсіндіреді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Оқулықтар

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын «Аңшы, ханшайым, арыстан», ұйымдастыру, жүргізу

Екі топқа бөлініп, қай топ алғыр екендігін анықтайды.

Ойын ережесі (слайд)

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Алған білімдерін тиянақтау мақсатында миға шабуыл әдісі арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беру

Сұрақ-жауап арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды

Сауалнама

IV. Кері байланыс

2 минут

Кері байланыс: Б.Б.Б. стратегиясын түсіндіріп, өтілген сабақ бойынша түсінгендерін стикерге жазып, смайликті постерге ілуін ұйымдастыру

Б.Б.Б. стратегиясы бойынша сабақ нәтижесі мен көңіл күйлері жайлы түсініктерін жазып тақтаға іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Деңгейлік тест тапсырмаларын орындауға нұсқау беру

Үш деңгейлік тапсырма орындап келуін түсінеді

Деңгейлік тест жинақтамасы

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Созақ көтерілісі

Сабақтың мақсаты

Созақ көтерілісі, себептері мен барысы жайлы оқушылар бойында білімдерін қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Созақ көтерілісі, себептері мен барысы жайлы білімдері кеңейеді. Өзіндік ізденіс, постермен жұмыс жасау, бірін-бірі құрметтеуге үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы, POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?)

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

А парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

«Миға шабуыл» стратегиясын пайдаланып сұрақтар қою, жаңа

сабақтың мақсатын түсіндіру

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады

Глоссарий

Жаңа сабақ

13 минут

Флипчартпен жұмыс орындату. 2 топқа «Созақ көтерілісі мен Жетісудағы көтеріліс», 2 топқа «Қостанай, Ақтөбе, Қызылордадағы көтеріліс» сөздері негізінде жұмыс жасату. Екі топтың бір-бірінің қамтымай кеткен жақтарын толтыруын ұйымдастыру

2 топ «Созақ көтерілісі мен Жетісудағы көтеріліс», 2 топ «Қостанай, Ақтөбе, Қызылордадағы көтеріліс» тақырыбында флипчартта жұмыс жасап, постерлерін қорғайды. Екі топ бір-бірінің қамтымай кеткен жұмыстарын толықтырады, айтып көрсетеді

Флипчарт

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Топтық бағалау. Топ көшбасшысы бағалау парағына топ мүшелеріне қойған бағаларын хабарлайды, бағаларын талдайды, оқушылардың жұмыстарын бақылау және топ көшбасшысының бағаларын салыстыра отырып қорытынды бағаларды қою

Топ мүшелері өз бағаларымен танысады

Бағалау парағы

IV. Кері байланыс

2 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

4 минут

«Кластер» әдісі: «Көтеріліс болып өткен жерлер» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «Көтеріліс болып өткен жерлер» сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

§22. Қазақстанның 1920-1940 жылдардағы қоғамдық саяси жағдайы

Сабақтың мақсаты

Қазақстанның 1920-1940 жылдардағы қоғамдық саяси жағдайын зерттеп, талдауға үйрету

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, талантты және дарынды балалармен жұмыс, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Күтілетін нәтижелер

Қазақстанның 1920-1940 жылдардағы қоғамдық саяси жағдайы туралы білімдері кеңейеді. Топтық жұмыс арқылы зерттеп, талқылауды үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Топқа бөлу, 2 минуттық 2 минуттық «Мемо» әдісі, кубизм, топтық жұмыс, «автор орындығы», топтастыру стратегиялары

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлауды айту

Оқушыларды дүниеге келген айлары бойынша қатарға тұрғызып, 4 топқа бөлу

Көздерін жұмады, сабақта отырғандарын сезінеді, жақсы нәрселерді ойлайды

Дүниеге келген айлары бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Глоссарий

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Оқушыларға өткен тақырып бойынша маңызды оқиғаларды еске түсірту, А 3 парағына жаздыру, оқыту

Үй тапсырмасын тез еске түсіріп, А 3 парағына жазады, оқып береді

А 4 парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

Кубизм стратегиясы бойынша жұмыс жасау

Кубиктің түскен жағындағы сұрақтарға топтық жұмыс негізінде жауап береді

Кубик

Жаңа сабақ

18

Топтық жұмыс: 1, 2 топтарға «1930 жылдардағы жаппай саяси қуғын-сүргін», 3-4 топтарға «Қазақстандағы саяси қуғын-сүргіннің зардаптары» тақырыпшаларын топтық негізде оқып үйренуге бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға сұрақтар ретінде қойылады. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Флипчарт, маркер

ІІІ. Қорытынды

7 минут

2 топқа тапсырма: Топтастыру стратегиясы: «Қазақстандағы тоталитаризмнің көріністері» негізінде материалдарды топтастыруға нұсқау беру

2 топ «Қазақстандағы тоталитаризмнің көріністері» бойынша түсінгендерін топтастырады, түсіндіреді

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

2 минут

Кері байланыс: Б.Б.Б. стратегиясын түсіндіріп, өтілген сабақ бойынша түсінгендерін стикерге жазып, смайликті постерге ілуін ұйымдастыру

Б.Б.Б. стратегиясы бойынша сабақ нәтижесі мен көңіл күйлері жайлы түсініктерін жазып тақтаға іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Термин сөздермен жұмыс және жылдар сөйлейді тақырыбында жұмыс жасап келуге тапсырма беру

Термин сөздермен жұмыс жасау керектігін және жылдар бойынша мәліметтер келтіруді түсінеді

Глоссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Қазақ КСР-інің құрылуы

Сабақтың мақсаты

Оқушылар бойында Қазақ КСР-інің құрылуы тақырыбында білім, білік дағдыларын дамыту

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Күтілетін нәтижелер

Қазақ КСР-інің құрылуы тақырыбындағы білімді меңгереді, «Болжамға алу стратегиясы» арқылы білім, білік қабілеттері артады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Дөңгелек үстел, болжамға алу стратегиясы, сергіту сәті, топтық жұмыс, «Графити» әдісі, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іc-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлау

Оқушыларға суреттерді алуды ұсыну, сәйкес келген суреттер негізінде 4 топқа бөлінуді айту

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

Қолдарындағы бірдей суреттер бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Түрлі-түсті суреттер

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Болжамға алу стратегиясы: болған оқиғаның басын жазып, оны ары қарай жалғастыруды сұрау (термин сөздер және жылдар сөйлейді» тақырыбы негізінде)

Болып өткен оқиғалардың жалғасын А 3 парағына толықтырып орындайды

А 3 парағы

Сергіту сәті

2 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

5 минут

«Дөңгелек үстел» әдісін пайдалана отырып «Ата заң» сөзі туралы ойларын А 4 парағына жаздыру

А 4 парағына «Ата заң» сөзі туралы не ойлайтындарын жазады

А 4 парағы

Жаңа сабақ

17

Топтағы оқушыларға «Қазақстандағы «Қазақ КСР-інің құрылуы» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп бере отырып, постерде жұмыс жасауын түсіндіру. Жеңіл және күрделі тапсырмалар бойынша жұмыс жасауды тапсыру

«Қазақ КСР-інің құрылуы» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп ала отырып, түсінгендерін флипчартқа жазады және оны қорғайды. Жас ерекшеліктеріне қарай жұмыстар атқарады

Флипчарт, маркер,

ІІІ. Қорытынды

5 минут

«Графити» әдісі. Оқушыларға «КСРО-ның 1936 жылғы Конституциясы» тақырыбында тапсырма орындадату.

Тапсырманы орындайды, постерлерін кейінгі топтарға ұсынады, өз кезегінде басқа топтар қамтымай кеткен мәселелерді жазады

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

2 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Эссе жазып келуді тапсыру

Эссе жазып келу керектігін дәптерлеріне түртіп

алады

Глосссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағалау жүргіземін

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

1920-1930 жылдардағы Қазақстандағы мәдени құрылыс

Сабақтың мақсаты

1920-1930 жылдардағы Қазақстандағы мәдени құрылыс туралы түсініктері мен тарихи танымдарын қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқытуды үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

1920-1930 жылдардағы Қазақстандағы мәдени құрылыс туралы түсініктері мен тарихи танымдары қалыптасады.

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Ой тастау әдісі, топқа бөлу, «Автор орындығы» стратегиясы, джигсо әдісі, кері байланыс: БББ әдісі.

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: бүгінгі күннің жағымды сәтін еске түсіруін айту

Т опқа бөліну себебі мен топ ережесін айту. Геометриялық фигураларды таңдауды ұсыну

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

4 топқа бөлінеді, топ ережесін жазады

Глоссарий

А 4 парағы

Үй тапсырмасын пысықтау

8 минут

Глоссарийді негізге алу арқылы ой тастау әдісі: «Конституция» сөзі арқылы ой тастау

«Автор орындығы»:оқушылардың топаралық қойылған сұрақтарын реттеу

Үй тапсырмасы бойынша жинақтаған білімдерін қағазға түсіреді, глоссариға жазып қорғайды

Бір-біріне сұрақтар қойып, жауабын тыңдайды

Глоссарий

Маркер

ІІ. Негізгі бөлім.

Жаңа сабақтың тұсаукесері

3 минут

«Дөңгелек үстел» әдісі бойынша «Сауатсыздық жойылсын» сөзіне анықтама жаздыру

Оқушылар «Сауатсыздық жойылсын» сөзіне анықтама жазып,

қағазға түсіреді, әр топ көшбасшысы жазған ойларын оқып береді

А 4 парағы

Жаңа сабақ

16

«Джигсо» әдісі бойынша оқушыларға «1920-1930 жылдардағы Қазақстандағы мәдени құрылыс» тақырыбы негізінде жұмыс жасауға жағдай жасау, тақырыпшалар негізінде жұмыстарды бөліп беру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға барып түсіндіреді. Өз кезегінде басқа топтағылар да осылай бір-біріне түсіндіреді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Оқулықтар

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын «Аңшы, ханшайым, арыстан», ұйымдастыру, жүргізу

Екі топқа бөлініп, қай топ алғыр екендігін анықтайды.

Ойын ережесі (слайд)

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Алған білімдерін тиянақтау мақсатында миға шабуыл әдісі арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беру

Сұрақ-жауап арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды

Сауалнама

IV. Кері байланыс

2 минут

Кері байланыс: Б.Б.Б. стратегиясын түсіндіріп, өтілген сабақ бойынша түсінгендерін стикерге жазып, смайликті постерге ілуін ұйымдастыру

Б.Б.Б. стратегиясы бойынша сабақ нәтижесі мен көңіл күйлері жайлы түсініктерін жазып тақтаға іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Деңгейлік тест тапсырмаларын орындауға нұсқау беру

Үш деңгейлік тапсырма орындап келуін түсінеді

Деңгейлік тест жинақтамасы

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарында (1941-1945 жж.)

Сабақтың мақсаты

Қазақстанның Ұлы Отан соғысы жылдарындағы (1941-1945 жж.) саяси-қоғамдық өмірі жайлы оқушылар бойында білімдерін қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Қазақстанның Ұлы Отан соғысы жылдарындағы (1941-1945 жж.) саяси-қоғамдық өмірі туралы білімдері кеңейеді. Өзіндік ізденіс, постермен жұмыс жасау, бірін-бірі құрметтеуге үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы, POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?)

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

А парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

«Миға шабуыл» стратегиясын пайдаланып сұрақтар қою, жаңа

сабақтың мақсатын түсіндіру

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады

Глоссарий

Жаңа сабақ

13 минут

Флипчартпен жұмыс орындату. 2 топқа «Мәскеу мен Ленинград үшін шайқас», 2 топқа «Ұлы Отан соғысының басталуы және Сталинград үшін шайқас» сөздері негізінде жұмыс жасату. Екі топтың бір-бірінің қамтымай кеткен жақтарын толтыруын ұйымдастыру

2 топ «Мәскеу мен Ленинград үшін шайқас», 2 топ «Ұлы Отан соғысының басталуы және Сталинград үшін шайқас» тақырыбында флипчартта жұмыс жасап, постерлерін қорғайды. Екі топ бір-бірінің қамтымай кеткен жұмыстарын толықтырады, айтып көрсетеді

Флипчарт

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Топтық бағалау. Топ көшбасшысы бағалау парағына топ мүшелеріне қойған бағаларын хабарлайды, бағаларын талдайды, оқушылардың жұмыстарын бақылау және топ көшбасшысының бағаларын салыстыра отырып қорытынды бағаларды қою

Топ мүшелері өз бағаларымен танысады

Бағалау парағы

IV. Кері байланыс

2 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

4 минут

«Кластер» әдісі: «Ұлы Отан соғысы батырлары» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «Ұлы Отан соғысы батырлары»сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Қаһарман партизандар

Сабақтың мақсаты

Ұлы Отан соғысы жылдарындағы қазақстандық қһарман партизандар өмірі мен қызметін зерттеп, талдауға үйрету

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, талантты және дарынды балалармен жұмыс, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Күтілетін нәтижелер

Ұлы Отан соғысы жылдарындағы қазақстандық қаһарман партизандар өмірі мен қызметі туралы білімдері кеңейеді. Топтық жұмыс арқылы зерттеп, талқылауды үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Топқа бөлу, 2 минуттық «Мемо» әдісі, джигсо әдісі, кубизм, топтастыру стратегиялары, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлауды айту

Оқушыларды дүниеге келген айлары бойынша қатарға тұрғызып, 4 топқа бөлу

Көздерін жұмады, сабақта отырғандарын сезінеді, жақсы нәрселерді ойлайды

Дүниеге келген айлары бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Оқушыларға өткен тақырып бойынша маңызды оқиғаларды еске түсірту, А 3 парағына жаздыру, оқыту

Үй тапсырмасын тез еске түсіріп, А 3 парағына жазады, оқып береді

А 3 парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

Кубизм стратегиясы бойынша жұмыс жасау

1. Партизандар саны

2. Қасым Қайсенов

3. Ұлы Жеңіс

4. Берлинге ту тігу

5. Ұлы Жеңіске қосылған үлес

6. Соғыс шығыны

Кубиктің түскен жағындағы сұрақтарға топтық жұмыс негізінде жауап береді

Кубик

Жаңа сабақ

18

«Джиксо» әдісі бойынша оқушыларға «Қаһарман партизандар» тақырыбы негізінде жұмыс жасауға жағдай жасау, тақырыпшалар негізінде жұмыстарды бөліп беру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға барып түсіндіреді. Өз кезегінде басқа топтағылар да осылай бір-біріне түсіндіреді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Глоссарий

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын: «Жеміс-жидек» қоспасы

Ойын ережесімен танысып, ойынды орындап шығады

Интерактивті тақта

ІІІ. Қорытынды

7 минут

Топтастыру стратегиясы: «Кеңес Одағы батырлары» негізінде материалдарды топтастыруға нұсқау беру

«Кеңес Одағы батырлары» бойынша түсінгендерін топтастырады, түсіндіреді

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

1 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Термин сөздермен жұмыс және жылдар сөйлейді тақырыбында жұмыс жасап келуге тапсырма беру

Термин сөздермен жұмыс жасау керектігін және жылдар бойынша мәліметтер келтіруді түсінеді

Глоссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан майдан арсеналы

Сабақтың мақсаты

Оқушылар бойында Қазақстан майдан арсеналы тақырыбында білім, білік дағдыларын дамыту

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Күтілетін нәтижелер

ҰОС жылдарындағы Қазақстанның майдан арсеналы ретінде қалай танылғаны жайындағы білімді меңгереді, «Болжамға алу стратегиясы» арқылы білім, білік қабілеттері артады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Дөңгелек үстел, болжамға алу стратегиясы, сергіту сәті, топтық жұмыс, «Графити» әдісі, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іc-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлау

Оқушыларға суреттерді алуды ұсыну, сәйкес келген суреттер негізінде 4 топқа бөлінуді айту

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

Қолдарындағы бірдей суреттер бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Түрлі-түсті суреттер

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Болжамға алу стратегиясы: болған оқиғаның басын жазып, оны ары қарай жалғастыруды сұрау (термин сөздер және жылдар сөйлейді» тақырыбы негізінде)

Болып өткен оқиғалардың жалғасын А 3 парағына толықтырып орындайды

А 3 парағы

Сергіту сәті

2 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

5 минут

«Дөңгелек үстел» әдісін пайдалана отырып «Арсенал» сөзі туралы ойларын А 4 парағына жаздыру

А 4 парағына «Арсенал» сөзі туралы не ойлайтындарын жазады

А 4 парағы

17

Топтағы оқушыларға «Қазақстан майдан арсеналы» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп бере отырып, постерде жұмыс жасауын түсіндіру. Жеңіл және күрделі тапсырмалар бойынша жұмыс жасауды тапсыру

«Қазақстан майдан арсеналы» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп ала отырып, түсінгендерін флипчартқа жазады және оны қорғайды. Жас ерекшеліктеріне қарай жұмыстар атқарады

Флипчарт, маркер,

ІІІ. Қорытынды

5 минут

«Графити» әдісі. Оқушыларға «Майданға көмек» тақырыбында тапсырма орындадату.

Тапсырманы орындайды, постерлерін кейінгі топтарға ұсынады, өз кезегінде басқа топтар қамтымай кеткен мәселелерді жазады

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

2 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Эссе жазып келуді тапсыру

Эссе жазып келу керектігін дәптерлеріне түртіп

алады

Глосссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағалау жүргіземін

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

ІІ дүниежүзілік соғыстың аяқталуы

Сабақтың мақсаты

ІІ дүниежүзілік соғыстың аяқталуы мен оның қорытындылары туралы тарихи танымдарын арттыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

ІІ дүниежүзілік соғыстың аяқталуы мен оның қорытындылары туралы білімдері кеңейеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Ой тастау әдісі, топқа бөлу, «Автор орындығы» стратегиясы, джигсо әдісі, кері байланыс: БББ әдісі.

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: бүгінгі күннің жағымды сәтін еске түсіруін айту

Т опқа бөліну себебі мен топ ережесін айту. Геометриялық фигураларды таңдауды ұсыну

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

4 топқа бөлінеді, топ ережесін жазады

Глоссарий

А 4 парағы

Үй тапсырмасын пысықтау

8 минут

Глоссарийді негізге алу арқылы ой тастау әдісі: «Конституция» сөзі арқылы ой тастау

«Автор орындығы»:оқушылардың топаралық қойылған сұрақтарын реттеу

Үй тапсырмасы бойынша жинақтаған білімдерін қағазға түсіреді, глоссариға жазып қорғайды

Бір-біріне сұрақтар қойып, жауабын тыңдайды

Глоссарий

Маркер

ІІ. Негізгі бөлім.

Жаңа сабақтың тұсаукесері

3 минут

«Дөңгелек үстел» әдісі бойынша «Соғыстың зияны» сөзіне анықтама жаздыру

Оқушылар «Соғыстың зияны» сөзіне анықтама жазып,

қағазға түсіреді, әр топ көшбасшысы жазған ойларын оқып береді

А 4 парағы

Жаңа сабақ

16

«Джигсо» әдісі бойынша оқушыларға «ІІ дүниежүзілік соғыстың аяқталуы» тақырыбы негізінде жұмыс жасауға жағдай жасау, тақырыпшалар негізінде жұмыстарды бөліп беру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға барып түсіндіреді. Өз кезегінде басқа топтағылар да осылай бір-біріне түсіндіреді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Оқулықтар

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын «Аңшы, ханшайым, арыстан», ұйымдастыру, жүргізу

Екі топқа бөлініп, қай топ алғыр екендігін анықтайды.

Ойын ережесі (слайд)

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Алған білімдерін тиянақтау мақсатында миға шабуыл әдісі арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беру

Сұрақ-жауап арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды

Сауалнама

IV. Кері байланыс

2 минут

Кері байланыс: Б.Б.Б. стратегиясын түсіндіріп, өтілген сабақ бойынша түсінгендерін стикерге жазып, смайликті постерге ілуін ұйымдастыру

Б.Б.Б. стратегиясы бойынша сабақ нәтижесі мен көңіл күйлері жайлы түсініктерін жазып тақтаға іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Деңгейлік тест тапсырмаларын орындауға нұсқау беру

Үш деңгейлік тапсырма орындап келуін түсінеді

Деңгейлік тест жинақтамасы

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан аумағына күштеп қоныс аударылған ұлттар

Сабақтың мақсаты

Қазақстан аумағына күштеп қоныс аударылған ұлтар мен олардың қатал тағдыры жайлы әңгіме жүргізу, талдау жасау

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқытуды үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Қазақстан аумағына күштеп қоныс аударылған ұлтар мен олардың қатал тағдыры жайлы әңгіме жүргізе отырып, сараптама жасауға, талдауға үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Топқа бөлу, дөңгелек үстел, ыстық орындық әдістері, кубизм, топтастыру стратегиялары

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлауды айту

Оқушыларды дүниеге келген айлары бойынша қатарға тұрғызып, 4 топқа бөлу

Көздерін жұмады, сабақта отырғандарын сезінеді, жақсы нәрселерді ойлайды

Дүниеге келген айлары бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

«Дөңгелек үстел» әдісін пайдалана отырып «Күштеп қоныс аударту» сөзі туралы ойларын А 4 парағына жаздыру

А 4 парағына «Күштеп қоныс аударту» сөзі туралы не ойлайтындарын жазады

А 4 парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

Кубизм стратегиясы бойынша жұмыс жасау

1. Поляк ұлты

2. Неміс ұлты

3. Кавказ халықтары

4. Қазақ халқының көзқарасы

5. Қоныс аударылғандардың жағдайы

6. Зиянды жағы

Кубиктің түскен жағындағы сұрақтарға топтық жұмыс негізінде жауап береді

Кубик

Жаңа сабақ

18

«Ыстық орындық» әдісі бойынша оқушыларға «Қазақстан аумағына күштеп қоныс аударылған ұлтар» тақырыбынан сұрақтар қоюды ұйымдастыру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

«Ыстық орындық» әдісі бойынша оқушылар сұрақтар қойып, бірнеше оқушы сұрақтарға жауап береді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Глоссарий

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын: «Жеміс-жидек» қоспасы

Ойын ережесімен танысып, ойынды орындап шығады

Интерактивті тақта

ІІІ. Қорытынды

7 минут

Топтастыру стратегиясы: «Қоныс аударған ұлттардың жағдайы» негізінде материалдарды топтастыруға нұсқау беру

«Қоныс аударған ұлттардың жағдайы» бойынша түсінгендерін топтастырады, түсіндіреді

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

1 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Термин сөздермен жұмыс және жылдар сөйлейді тақырыбында жұмыс жасап келуге тапсырма беру

Термин сөздермен жұмыс жасау керектігін және жылдар бойынша мәліметтер келтіруді түсінеді

Глоссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың ІІ тоқсандық білімдерін бақылау жұмысы арқылы тексеріп, бағалау

Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау

Жиынтық бағалау

Күтілетін нәтижелер

Оқушылар өздерінің жинақтаған білімдерін тоқсандық бақылау жұмысын қағазға түсіріп, өз білімдерін көрсетеді

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу

Сәлемдеседі

Бақылау жұмысының сұрақтарымен таныстыру

3 минут

Тақтаға 2 сұрақтан тұратын бақылау жұмысын жазу

Оқушылар екі ақ параққабақылау жұмысының сұрақтарын жазады

Ақ парақ

1-ші сұрақ

16 минут

Ұжымдастыру жылдарындағы Қазақстан

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

ҚР картасы

2-ші сұрақ

16 минут

Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақстан

Оқушылар сұрақтарға жауап береді

Флипчарт

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Оқушыларға жұмыстарын жинап, өткізуді тапсыру

Оқушылар өздері жазған жұмыстарын жинап өткізеді

IV. Кері байланыс

2 минут

Қай сұрақ қиын болды? Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

2 минут

Бақылау жұмысында кездескен қиын сұрақтар төңірегінде эссе жазып келу керектігін тапсыру

Оқушылар өз дәптерлеріне не істеу керек екендігін жазып алады

Сабақтың тақырыбы

Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақстанның мәдениеті

Сабақтың мақсаты

Оқушылар бойында Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақстанның мәдениеті туралы білім, білік қабілеттерін арттыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқытуды үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақстанның мәдениеті туралы түсініктері қалыптасады. Өзіндік ізденіс, постермен жұмыс жасау, бірін-бірін құрметтеуге, бағалауға үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Ой тастау әдісі, топқа бөлу, «Автор орындығы» стратегиясы, джигсо әдісі, кері байланыс: БББ әдісі.

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: бүгінгі күннің жағымды сәтін еске түсіруін айту

Т опқа бөліну себебі мен топ ережесін айту. Геометриялық фигураларды таңдауды ұсыну

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

4 топқа бөлінеді, топ ережесін жазады

Глоссарий

А 4 парағы

Үй тапсырмасын пысықтау

8 минут

Глоссарийді негізге алу арқылы ой тастау әдісі: «Күштеп қоныс аударту», «Қоныс аударылған ұлттар», «Қоныс аудару себебі», «Ұғым сөздермен жұмыс» сөздері арқылы ой тастау

«Автор орындығы»:оқушылардың топаралық қойылған сұрақтарын реттеу

Үй тапсырмасы бойынша жинақтаған білімдерін қағазға түсіреді, глоссариға жазып қорғайды

Бір-біріне сұрақтар қойып, жауабын тыңдайды

Глоссарий

Маркер

ІІ. Негізгі бөлім.

Жаңа сабақтың тұсаукесері

3 минут

«Дөңгелек үстел» әдісі бойынша «Мәдениеттің дамуына кері әсер ететін факторлар» сөйлеміне анықтама жаздыру

Оқушылар «Мәдениеттің дамуына кері әсер ететін факторлар» сөзіне анықтама жазып,

қағазға түсіреді, әр топ көшбасшысы жазған ойларын оқып береді

А 4 парағы

Жаңа сабақ

16

«Джигсо» әдісі бойынша оқушыларға «Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақстанның мәдениеті» тақырыбы негізінде жұмыс жасауға жағдай жасау, тақырыпшалар негізінде жұмыстарды бөліп беру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға барып түсіндіреді. Өз кезегінде басқа топтағылар да осылай бір-біріне түсіндіреді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Оқулықтар

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын «Аңшы, ханшайым, арыстан», ұйымдастыру, жүргізу

Екі топқа бөлініп, қай топ алғыр екендігін анықтайды.

Ойын ережесі (слайд)

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Алған білімдерін тиянақтау мақсатында миға шабуыл әдісі арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беру

Сұрақ-жауап арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды

Сауалнама

IV. Кері байланыс

2 минут

Кері байланыс: Б.Б.Б. стратегиясын түсіндіріп, өтілген сабақ бойынша түсінгендерін стикерге жазып, смайликті постерге ілуін ұйымдастыру

Б.Б.Б. стратегиясы бойынша сабақ нәтижесі мен көңіл күйлері жайлы түсініктерін жазып тақтаға іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Деңгейлік тест тапсырмаларын орындауға нұсқау беру

Үш деңгейлік тапсырма орындап келуін түсінеді

Деңгейлік тест жинақтамасы

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Қоғамдық саяси өмір

Сабақтың мақсаты

Қазақстанның соғыстан кейінгі кезеңдегі әлеуметтік-экономикалық жағдайы туралы білімдерін кеңейту

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Қазақстанның соыстан кейінгі кезеңдегі әлеуметтік-экономикалық жағдайы туралы білімдері кеңейеді. Өзіндік ізденіс, постермен жұмыс жасау, бірін-бірі құрметтеуге үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы, POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?)

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

А парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

«Миға шабуыл» стратегиясын пайдаланып сұрақтар қою, жаңа

сабақтың мақсатын түсіндіру

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады

Глоссарий

Жаңа сабақ

13 минут

Флипчартпен жұмыс орындату. 2 топқа «Ұлы Отан соғысының зардаптары», 2 топқа «Соғыстан кейінгі жылдардағы кеңестік қудалау» сөздері негізінде жұмыс жасату. Екі топтың бір-бірінің қамтымай кеткен жақтарын толтыруын ұйымдастыру

2 топ «Ұлы Отан соғысының зардаптары», 2 топ «Соғыстан кейінгі жылдардағы кеңестік қудалау» тақырыбында флипчартта жұмыс жасап, постерлерін қорғайды. Екі топ бір-бірінің қамтымай кеткен жұмыстарын толықтырады, айтып көрсетеді

Флипчарт

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Топтық бағалау. Топ көшбасшысы бағалау парағына топ мүшелеріне қойған бағаларын хабарлайды, бағаларын талдайды, оқушылардың жұмыстарын бақылау және топ көшбасшысының бағаларын салыстыра отырып қорытынды бағаларды қою

Топ мүшелері өз бағаларымен танысады

Бағалау парағы

IV. Кері байланыс

2 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

4 минут

«Кластер» әдісі: «Соғыстан кейінгі жағдай» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «Соғыстан кейінгі жағдай» сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Соғыстан кейінгі елдің жағдайы

Сабақтың мақсаты

Соғыстан кейінгі елдің жағдайы зерттеп, талдауға үйрету

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, талантты және дарынды балалармен жұмыс, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Күтілетін нәтижелер

Соғыстан кейінгі елдің жағдайын топтық жұмыс арқылы зерттеп, талқылауды үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Топқа бөлу, 2 минуттық «Мемо» әдісі, джигсо әдісі, кубизм, топтастыру стратегиялары, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлауды айту

Оқушыларды дүниеге келген айлары бойынша қатарға тұрғызып, 4 топқа бөлу

Көздерін жұмады, сабақта отырғандарын сезінеді, жақсы нәрселерді ойлайды

Дүниеге келген айлары бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Оқушыларға өткен тақырып бойынша маңызды оқиғаларды еске түсірту, А 3 парағына жаздыру, оқыту

Үй тапсырмасын тез еске түсіріп, А 3 парағына жазады, оқып береді

А 3 парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

Кубизм стратегиясы бойынша жұмыс жасау

1. Қираған қала саны

2. Қираған село саны

3. Жертөлелерде тұрғандар саны

4. Адам шығыны

5. Демобилизацияланғандар саны

6. Соғыстан кейінгі мәселе

Кубиктің түскен жағындағы сұрақтарға топтық жұмыс негізінде жауап береді

Кубик

Жаңа сабақ

18

«Джиксо» әдісі бойынша оқушыларға «Соғыстан кейінгі елдің жағдайы» тақырыбы негізінде жұмыс жасауға жағдай жасау, тақырыпшалар негізінде жұмыстарды бөліп беру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға барып түсіндіреді. Өз кезегінде басқа топтағылар да осылай бір-біріне түсіндіреді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Глоссарий

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын: «Жеміс-жидек» қоспасы

Ойын ережесімен танысып, ойынды орындап шығады

Интерактивті тақта

ІІІ. Қорытынды

7 минут

Топтастыру стратегиясы: «Соғыстың зияны» сөзі негізінде материалдарды топтастыруға нұсқау беру

«Соғыстың зияны»сөзі бойынша түсінгендерін топтастырады, түсіндіреді

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

1 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Термин сөздермен жұмыс және жылдар сөйлейді тақырыбында жұмыс жасап келуге тапсырма беру

Термин сөздермен жұмыс жасау керектігін және жылдар бойынша мәліметтер келтіруді түсінеді

Глоссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Тақырыбы

Республика өнеркәсібін қайта құру және дамыту

Сабақтың мақсаты

Соғыстан кейінгі елдің өнеркәсіп саласының ахуалын саралап талдауға үйрету

Енгізілген модульдер

Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Күтілетін нәтижелер

Соғыстан кейінгі елдің өнеркәсіп саласының ахуалы жайлы білімді меңгереді. «Болжамға алу стратегиясы» арқылы білім, білік қабілеттері артады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Дөңгелек үстел, болжамға алу стратегиясы, сергіту сәті, топтық жұмыс, «Графити» әдісі, кері байланыс: екі жұлдыз, бір тілек

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іc-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: көздерін жұмғызып, сабақта отырғандарын сезіндіру, жақсы нәрсе ойлау

Оқушыларға суреттерді алуды ұсыну, сәйкес келген суреттер негізінде 4 топқа бөлінуді айту

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

Қолдарындағы бірдей суреттер бойынша 4 топқа бөлінеді

Глоссарий

Түрлі-түсті суреттер

Үй тапсырмасын сұрау

7 минут

Болжамға алу стратегиясы: болған оқиғаның басын жазып, оны ары қарай жалғастыруды сұрау (термин сөздер және жылдар сөйлейді» тақырыбы негізінде)

Болып өткен оқиғалардың жалғасын А 3 парағына толықтырып орындайды

А 3 парағы

Сергіту сәті

2 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

5 минут

«Дөңгелек үстел» әдісін пайдалана отырып «Өнеркәсіп» сөзі туралы ойларын А 4 парағына жаздыру

А 4 парағына «Өнеркәсіп» сөзі туралы не ойлайтындарын жазады

А 4 парағы

17

Топтағы оқушыларға «Соғыстан кейінгі өнеркәсіп» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп бере отырып, постерде жұмыс жасауын түсіндіру. Жеңіл және күрделі тапсырмалар бойынша жұмыс жасауды тапсыру

«Соғыстан кейінгі өнеркәсіп» тақырыбы ішінен тақырыпшаларды бөліп ала отырып, түсінгендерін флипчартқа жазады және оны қорғайды. Жас ерекшеліктеріне қарай жұмыстар атқарады

Флипчарт, маркер,

ІІІ. Қорытынды

5 минут

«Графити» әдісі. Оқушыларға «Өнеркәсіпті қалалар» тақырыбында тапсырма орындадату.

Тапсырманы орындайды, постерлерін кейінгі топтарға ұсынады, өз кезегінде басқа топтар қамтымай кеткен мәселелерді жазады

Флипчарт, маркер

IV. Кері байланыс

2 минут

Екі жұлдыз, бір тілек жазуларын өтіну

Бүгінгі сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін стикерге жазып, смайликті постерге іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Эссе жазып келуді тапсыру

Эссе жазып келу керектігін дәптерлеріне түртіп

алады

Глосссарий

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағалау жүргіземін

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Қайталау сабағы

Сабақтың мақсаты

Соғыстан кейінгі өнеркәсіп тақырыбындағы білімдерін тиянақтау

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Соғыстан кейінгі елдің өнеркәсіп жайы туралы білімдері тиянақталады

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы,

«ыстық орындық» әдісі, диалогтік оқыту, кері байланыс: POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?).

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

сұрау

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

ІІ. Білімді тиянақтау бөлімі

10 минут

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

Оқушылар топтық негізде немесе жеке өзіне бағытталған сұрақтарға жауап береді

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

14 минут

«Диалогтік оқыту» әдісін пайдаланып сұрақтар қою

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Өткен тақырып бойынша білімдері тиянақталады

IV. Кері байланыс

1 минут

POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?). Сабақтан алған әсерлерін кері байланысы арқылы стикерлерге жаздыру

Бүгінгі сабақтың жұмыс барысында сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады.

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

2 минут

«Кластер» әдісі: «Өнеркәсіптің дамуы» сөзі негізінде топтастыру жұмысын орындауды ұсыну

Оқушылар «Өнеркәсіптің дамуы» сөзі бойынша топтастыру жұмысын орындап келеді

Флипчарт

Бағалау кезеңі

2 минут

Жиынтық бағаны өзім қоямын

Бағаны күнделіктеріне қойдырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Экономикалық реформаларға тапсырыс.Әлеуметтік даму

Сабақтың мақсаты

Экономикалық реформаларға тапсырыс.Әлеуметтік даму жайында білімдерін кеңейту, білім, білік қабілеттерін арттыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқытуды үшін бағалау және оқуды бағалау, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Экономикалық реформаларға тапсырыс.Әлеуметтік даму жайында білімдері кеңейеді. Өзіндік ізденіс, өзін-өзі реттеу, постермен жұмыс жасау, бірін-бірін құрметтеуге, бағалауға үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Ой тастау әдісі, топқа бөлу, «Автор орындығы» стратегиясы, джигсо әдісі, кері байланыс: БББ әдісі.

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Психологиялық дайындық: бүгінгі күннің жағымды сәтін еске түсіруін айту

Т опқа бөліну себебі мен топ ережесін айту. Геометриялық фигураларды таңдауды ұсыну

Бүгінгі күннің жағымды сәттерін еске түсіреді

4 топқа бөлінеді, топ ережесін жазады

Глоссарий

А 4 парағы

Үй тапсырмасын пысықтау

8 минут

Глоссарийді негізге алу арқылы ой тастау әдісі: «Өнеркәсіп өндірісі» сөзі арқылы ой тастау

«Автор орындығы»:оқушылардың топаралық қойылған сұрақтарын реттеу

Үй тапсырмасы бойынша жинақтаған білімдерін қағазға түсіреді, глоссариға жазып қорғайды

Бір-біріне сұрақтар қойып, жауабын тыңдайды

Глоссарий

Маркер

ІІ. Негізгі бөлім.

Жаңа сабақтың тұсаукесері

3 минут

«Дөңгелек үстел» әдісі бойынша «Әскери дайындық» сөйлеміне анықтама жаздыру

Оқушылар «Әскери дайындық» сөзіне анықтама жазып,

қағазға түсіреді, әр топ көшбасшысы жазған ойларын оқып береді

А 4 парағы

Жаңа сабақ

16

«Джигсо» әдісі бойынша оқушыларға «Экономикалық реформаларға тапсырыс.Әлеуметтік даму» тақырыбы негізінде жұмыс жасауға жағдай жасау, тақырыпшалар негізінде жұмыстарды бөліп беру, бағалау туралы бағыт-бағдар беру

Әр топқа берілген тақырыпшалар топта талқыланып, келесі топтарға барып түсіндіреді. Өз кезегінде басқа топтағылар да осылай бір-біріне түсіндіреді. Кейіннен топтық бағалау жүргізеді

Оқулықтар

Сергіту сәті

2 минут

Логикалық ойын «Аңшы, ханшайым, арыстан», ұйымдастыру, жүргізу

Екі топқа бөлініп, қай топ алғыр екендігін анықтайды.

Ойын ережесі (слайд)

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Алған білімдерін тиянақтау мақсатында миға шабуыл әдісі арқылы диалогтік қарым-қатынас жасауына нұсқау беру

Сұрақ-жауап арқылы бір-бірімен диалогтік қарым-қатынас жасайды

Сауалнама

IV. Кері байланыс

2 минут

Кері байланыс: Б.Б.Б. стратегиясын түсіндіріп, өтілген сабақ бойынша түсінгендерін стикерге жазып, смайликті постерге ілуін ұйымдастыру

Б.Б.Б. стратегиясы бойынша сабақ нәтижесі мен көңіл күйлері жайлы түсініктерін жазып тақтаға іледі

Стикер, смайликті постер

Үйге тапсырма

1 минут

Деңгейлік тест тапсырмаларын орындауға нұсқау беру

Үш деңгейлік тапсырма орындап келуін түсінеді

Деңгейлік тест жинақтамасы

Бағалау кезеңі

2 минут

Формативтік бағаны өзім қоямын

Өз білімін алған бағаларымен теңестіріп отырады

Бағалау парағы

Сабақтың тақырыбы

Тың игеру

Сабақтың мақсаты

Тың игеру жылдарындағы Қазақстанның саяси-экономикалық және әлеуметтік өмірі жайлы оқушылар бойында білімдерін қалыптастыру

Енгізілген модульдер

Сын тұрғысынан ойлау, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, талантты және дарынды балалармен жұмыс

Күтілетін нәтижелер

Тың игеру жылдарындағы Қазақстанның саяси-экономикалық және әлеуметтік өмірі жайлы білімдері кеңейеді. Өзіндік ізденіс, постермен жұмыс жасау, бірін-бірі құрметтеуге үйренеді

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Шаттық шеңбері», топқа бөлу, автор орындығы, POST-IT әдісі (не нәрсе оңай болды? Не нәрсе қиын болды? Не білгіңіз келеді?)

Сабақтың барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекет

Оқушылардың іс-әрекеті

Ресурстар, көрнекі құралдар

І. Кіріспе

Топқа бөлу

2 минут

2 минут

Ұйымдастыру кезеңі. «Шаттық шеңбері»: шеңбер бойымен тұрғызып, бір-біріне жақсы тілектер айтқызу

Оқушыларды тегі бойынша 4 топқа бөлу

«Шаттық шеңберін» құрып релаксация арқылы смайликті допты бір – біріне бере отырып, ізгі тілектер айтады.

Тегі бойынша 4 топқа бөлінеді

Смайликті доп

Интербелсенді тақта

Үй тапсырмасын

9 минут

Ашық тест тапсырмаларын орындату, бір-біріне тексерту,

Дұрыс жауабын интербелсенді тақтада шығару

«Автор орындығы»: оқушыларға сұрақ қойдыруды ұйымдастыру

А 4 парақтары арқылы жауап береді.

А 4 парағымен тест сұрақтарына жауап береді.

А 4 парағы

Интербелсенді тақта

А парағы

ІІ. Жаңа сабаққа кіріспе

4 минут

«Миға шабуыл» стратегиясын пайдаланып сұрақтар қою, жаңа

сабақтың мақсатын түсіндіру

Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жаңа сабақтың тақырыбымен танысады

Глоссарий

Жаңа сабақ

13 минут

Флипчартпен жұмыс орындату. 2 топқа «Тың игерудің барысы», 2 топқа «Тың игерушілерді қоныстандыру» сөздері негізінде жұмыс жасату. Екі топтың бір-бірінің қамтымай кеткен жақтарын толтыруын ұйымдастыру

2 топ «Тың игерудің барысы», 2 топ «Тың игерушілерді қоныстандыру» тақырыбында флипчартта жұмыс жасап, постерлерін қорғайды. Екі топ бір-бірінің қамтымай кеткен жұмыстарын толықтырады, айтып көрсетеді

Флипчарт

Сергіту сәті

3 минут

Би терапиясы: "Біз билейміз" тақырыбындағы мультфильмдік бейнероликті интерактивті тақтада қойылым ретінде ұйымдастыру

Іс - қимылдарды орындайды

Интербелсенді тақта

ІІІ. Қорытынды

4 минут

Топтық бағалау. Топ көшбасшысы бағалау парағына топ мүшелеріне қойған бағаларын хабарлайды, бағаларын талдайды, оқушылардың жұмыстарын бақылау және топ көшбасшысының бағаларын салыстыра отырып қорытынды бағаларды қою

Топ мүшелері өз бағаларымен танысады

Бағалау парағы