9 сынып ҚМЖ, 9.2.4.5 - талдаушы будандастырудың маңыздылығын бағалау;

Бөлім:

«Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары»

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

16.02 16.02 16.02

Сыныбы: 9 «а,ә,б»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Талдаушы шағылыстыру ұғымы мен оның практикалық маңызы. §36.Аллельді гендердің өзара әрекеттесуі: белгілердің толық және толымсыз доминанттылығы. Талдаушы шағылыстыру және оның практикалық маңызы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.2.4.5 - талдаушы будандастырудың маңыздылығын бағалау;

Сабақтың мақсаты:

талдаушы будандастырудың маңыздылығын бағалайды;

ЕБҚ ( қабылдауы баяу): сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын сипаттайды;

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Бұрынғы білімін еске түсіру

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау.

«Атаулар мекені» Тақырып бойынша термин сөздердер беріледі. Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын сипаттау, теориялық білімдерін молайту.

Толық доминанттылық

Толымсыз доминанттылық

Доминантты гомозигота

Рецессивті гомозигота

Гетерозигота

Талдаушы будандастыру

Оқушылар амандасады, сынып тәртібін сақтайды.

Тыңдаушылар қосымша ақпараттан жауаптарын жазып, теориялық білімдерін молайтады.

«Ашық журнал» әдісі.

Дескриптор:

- кілт сөздерді сипаттайды – 2 балл;

Интерактивті панель Презентация

Оқушылардың назарын аудару

Бағалау тапсырмалары

№1-есеп. (толық доминанттылық)

Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды.

өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді. Толық доминанттылыққа арналған есепті шығарады.

«Ашық журнал» әдісі.

Дескриптор:

- көк көзді еркектің отбасын есептеп шығарады – 2 балл;

Интерактивті панель Презентация

Сабақтың мақсатын таныстыру

Сабақтың оқу мақсаты:

9.2.4.5 - талдаушы будандастырудың маңыздылығын бағалау;

Сабақтың мақсаты:

талдаушы будандастырудың маңыздылығын бағалайды;

Жаңа сабақтың оқу мақсатын жазады.

Кері байланыс:

«Өте жақсы!»

«Жақсы!»

«Талпын!»

Интерактивті панель

Презентация

Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж

Жаңа тақырыпты таныстыру

«Тың мәлімет».

Мұғалім жаңа сабақты түсіндіру сәті.

Ақпараттан керекті жерін түртіп жазып алады.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады.

«Керемет!» және т.б

Интерактивті панель

Презентация

Сабақтың ортасы

Оқушыларға бағыт бағдар беру

Бағалау тапсырмалары

№2-есеп. (толық емес доминанттылық)

Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды.

өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді. Толық емес доминанттылыққа арналған есепті шығарады.

«Ашық журнал» әдісі.

Дескриптор:

- а)ақ әтеш пен шұбар тауықтарды шағылыстыру есебін есептеп шығарады – 2 балл;

- ә)екі шұбар тауық пен әтештің ұрпағын есептеп шығарады – 2 балл;

Интерактивті панель

Презентация

Практикалық тапсырмалар беру

Бағалау тапсырмалары

№3-есеп. (талдаушы будандастыру)

Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды.

өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді. Талдаушы будандастыруға арналған есепті шығарады.

«Ашық журнал» әдісі.

Дескриптор:

- сұр түсті бұршақпен ақ түсті бұршақтың шағылыстыру есебін есептеп шығарады – 2 балл;

Интерактивті панель

Презентация

Жеке жұмысқа арналған үлестірме парақтар.

Бағалау

Жеке тапсырма

ЕБҚ тапсырма:

«Екі түрлі түсініктеме күнделігі»

Оқушылардан дәптердің бетін (не таратылып берген парақты) ортасынан тік сызықпен бөлу сұралады.

Оқушылар мәтінді оқу барысында олар:

Бөліктің оң жағына

Мәтіндегі қатты әсер еткен тұстарды, үзінділерді жазады.

Бөліктің сол жағына

Сол әсер еткен үзінділер жайында пікір жазады (нені еске түсіреді, себеп-салдары қандай, қандай сұрақ бар т.б.)

Дескриптор:

- сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын сипаттайды – 7 балл;

Интерактивті панель

Презентация

Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы

Кері байланыс беру

Кері байланыс: «БББ» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Кері байланыс:

«Өте жақсы!»

«Жақсы!»

«Талпын!»

Интерактивті панель

Презентация

Білгенім.....

Білдім.....

Білгім келеді....

Білімді игеруді жақсарту және оны тәжірибеге көшіру

Үй тапсырмасы: §38.Жыныс генетикасы, оны анықтау механизмдері.

Білім алушылар келесі тақырыптың тақырыбымен танысады және тірек сызба сызады. Ой қозғау жүзеге асады.

«Ду қол шапалақ» әдісі арқылы бағалау.

«Мадақтау!»

«Жарайсың!»

Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж

• Доминанттылықтың 3 типі:

➢ Толық доминанттылық

➢ Толымсыз не жартылай доминанттылық

➢ Кодоминанттық

Толық доминанттылық

Толымсыз доминанттылық

Доминантты ген рецессивті геннен толық басым болады

Доминантты ген рецессивті геннен жартылай басым болады

Рецессивті ген толық қызмет етпейді

Аралық фенотип көрінеді

100% сары (1:1)

25% қызыл

50% қызғылт

25% ақ (1:2:1)

• Толымсыз доминанттылық құбылысы кездесетін ағзалар:

➢ Түнсұлугүл түсі

➢ Арыстанаузы гүлі түсі

➢ Андалуз тауықтарының қауырсыны түсі

➢ Сиыр мен қой жүні түсі

➢ Тышқан түсі