ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
9 сынып №2
ДӘІЖО___________
Қазақстан Республикасының
Білім және ғылым министрлігі
«»
КММ
(білім беру ұйымының
атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Жасушалардың сызықтық
ұлғаюын есептеу. Ұлғаю, жасушаның (органеллалардың) актуальды
өлшемі және суреттің нақты өлшемі. Өлшем бірліктерін СИ жүйесіне
аудару (сантиметр-миллиметр-микрометр-нанометр). Модельдеу
«Микрофотографияларды пайдаланып жасушаның сызықтық ұлғаюын
есептеу».
(Сабақ тақырыбы)
|
Бөлім: |
«Жасушалық биология» |
|
Педагогтің аты-жөні: |
|
|
Күні: |
|
|
Сыныбы: 9 «а,ә,б» |
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы: |
Жасушалардың сызықтық ұлғаюын есептеу. Ұлғаю, жасушаның (органеллалардың) актуальды өлшемі және суреттің нақты өлшемі. Өлшем бірліктерін СИ жүйесіне аудару (сантиметр-миллиметр-микрометр-нанометр). Модельдеу «Микрофотографияларды пайдаланып жасушаның сызықтық ұлғаюын есептеу». |
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты |
9.4.2.2 - микрофотографияны қолданып, жасушалардың сызықтық ұлғаюын есептеу. §2.Жасушалардың сызықтық ұлғаюы. |
|
Сабақтың мақсаты: |
микрофотографияны қолданады және жасушалардың сызықтық ұлғаюын есептейді; ЕБҚ ( қабылдауы баяу): сабақ мазмұны бойынша ойын жазады, қандай білім алғанын тұжырымдайды; |
Сабақтың барысы: Ганье теориясы бойынша 9 сабақ бөлімі
|
Сабақ кезеңі |
Мұғалімнің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы 1.Оқушылардың назарын аудару |
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сынып тәртібін қадағалау. «Кіру билеті» әдісі бойынша оқу мақсатына сай сұрақ қойылады. Бір метрде неше сантиметр бар? Бір сантиметрде және метрде неше миллиметр бар? Ұлғайту, бейненің өзекті өлшемі және шын мәніндегі өлшемі (сантиметр-миллиметр-микрометр-нанометр) |
Оқушылар амандасады, сынып тәртібін сақтайды. Кіру билетінде берілген сұрақтарға жауап береді, ой қозғау жүзеге асады. |
Кері байланыс: «Мадақтау» әдісі «Жарайсың!» «Тамаша жауап» т.б |
Интерактивті панель, презентация |
|
2.Сабақтың мақсатын таныстыру |
9.4.2.2 - микрофотографияны қолданып, жасушалардың сызықтық ұлғаюын есептеу; |
Жаңа сабақтың оқу мақсатын жазады. |
«Өзін-өзі бағалау» әдісі |
Интерактивті панель, презентация Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж |
|
3.Бұрынғы білімін еске түсіру |
«Бұрынғы атаулар» әдісі. Жасушалық құрылым, цитоплазма, плазмалық мембрана, ядро, эндоплаззмалық тор, рибосомалар, гольджи аппараты, лизосомалар, митохондриялар, жасуша орталығы, қозғалу органоидтері, жасуша қосындылары. |
«Бұрынғы атаулар» әдісінде берілген тірек сөздердің мағынасын айтады, мазмұнын сипаттайды,ой қозғайды, пікір алмасады. |
Кері байланыс: «Бас бармақ» әдісі арқылы бағаланады. «Керемет!» және т.б |
Интерактивті панель, презентация Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж |
|
Сабақтың ортасы 4.Жаңа тақырыпты таныстыру |
«Қазіргі атаулар» әдісі Мұғалім сабақ басында жаңа тақырып бойынша тақтаға бірнеше атау (терминдер) жазып қойып (3-4 атау), оқушыларға олардың мағынасы, мазмұны және өзара қатынасы мен байланысы туралы ойлануын сұрайды. Ұлғайту, нанотехнология, микрометр, нанометр |
«Қазіргі атаулар» әдісінде берілген термин сөздердің мағынасы мен мазмұнын айтады. Бір-бірімен пікір алмасады, ой қозғау жүзеге асырылады. |
Кері байланыс: «Мадақтау» әдісі «Жарайсың!» «Тамаша жауап» т.б |
Интерактивті панель, презентация Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж |
|
5.Оқушыларға бағыт бағдар беру |
«Кинометафора» әдісі. Мақсаты: Оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту. Бір мәселе бойынша бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін білуге болады. |
Оқушының логикалық ойлау қабілеті дамиды. өз ойын, ой-пікірлерін білдіреді. |
«Өзін-өзі бағалау» әдісі |
Интерактивті панель бейнефильм |
|
6.Практикалық тапсырмалар беру. |
Топтық жұмыс. №1 Моделдеу. Тақырып: «Жасушаның сызықтық ұлғаюын есептеу». Мақсат: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Оқушылар қосымша парақта берілген модельдеу тапсырмаларын орындайды. Берілген тапсырмаларда формуланы қолдана отырып, сызықтық ұлғаюын дұрыс анықтайды. Пайда болған нәтижелерді түсіндіреді; |
«Өзара бағалау және өзін-өзі бағалау» әдісі Дескриптор: - Формуланы қолдана отырып сызықтық ұлғаюын дұрыс анықтйды – 1 балл; - Пайда болған нәтижелерді түсіндіреді – 1 балл; |
Интерактивті панель, презентация керекті құрал-жабдықтар: сызғыш, жақсы үшталған немесе механикалық карандаш. микрофотографиялар. Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж |
|
Сабақтың соңы 7.Кері байланыс беру |
«Биологиялық кері байланыс» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері байланысын тыңдайды. |
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. |
Кері байланыс: «Мадақтау» әдісі «Жарайсың!» «Тамаша жауап» т.б |
Презентация Бүгінгі тақырып бойынша түсінгенім...................... Бүгінгі тақырып бойынша маған ең қиын болған тұсы.............. Бүгінгі биология сабағы мен үшін.......................болды. Келесі биология сабағында мен ............................ болып келемін. |
|
8.Бағалау |
Жеке тапсырма: ЕБҚ тапсырма: «Сабақ мазмұны бойынша ойыңды білдір» Қандай жаңа білім алдың? Алған біліміңді қолдана аласың ба? Саған қиындық тудырған түсініктер. Білім алушыларға арналған Жеке жұмыс. Тапсырма-1: Берілген органоидтардың сызықтық ұлғаюын есептеңіз. Тапсырма - 2: Бактерия және өсімдік жасушасының сызықтық ұлғаюын есептеңіз Тапсырма -3: Суретте жануар жасушасы берілген. G және С құрылымының сызықтық ұлғаюын есептеңіз. Тапсырма - 4: Суретте өсімдік жасушасы берілген. А және С құрылымының сызықтық ұлғаюын есептеңіз. |
Сабақ мазмұны бойынша ойын жазады, қандай білім алғанын тұжырымдайды. Берілген сұрақтарға жауап жазады. Суретте берілген органоидтардың сызықтық ұлғаюын формулаларды дұрыс қолдана отырып есептейді. Бактерия мен өсімдік жасушасының сызықтық ұлғаюын есептейді. Жануар жасушасында берілген G және С құрылымының сызықтық ұлғаюын есептейді. Өсімдік жасушасында берілген А және С құрылымының сызықтық ұлғаюын есептейді. |
Дескриптор: - сабақтың оқу мақсаты бойынша өз ойын тұжырымдайды – 7 балл;
Дескриптор: -суретте берілген органоидтардың сызықтық ұлғаюын формулаларды дұрыс қолдана отырып есептейді – 2 балл; - бактерия мен өсімдік жасушасының сызықтық ұлғаюын есептейді – 2 балл; - жануар жасушасында берілген G және С құрылымының сызықтық ұлғаюын есептейді – 2 балл; - өсімдік жасушасында берілген А және С құрылымының сызықтық ұлғаюын есептейді – 2 балл; |
Интерактивті панель, презентация Жұмыс дәптері Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж |
|
9.Білімді игеруді жақсарту және оны тәжірибеге көшіру |
Шығармашылық жұмыс. Тірек сызба «Бинарлы номенклатура» |
Білім алушылар келесі тақырыптың тақырыбымен және тірек сызба сызады. Ой қозғау жүзеге асады. |
«Өзін-өзі бағалау» әдісі |
Жұмыс дәптері Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы 2019ж |
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРҒА ҚОСЫМША
ЕБҚ тапсырма:
|
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
9 сынып
№2
ДӘІЖО___________ Қазақстан Республикасының
Білім және ғылым министрлігі (Сабақ
тақырыбы)
Бөлім: «Жасушалық
биология» Педагогтің
аты-жөні: Күні: Сыныбы: 9 «а,ә,б» Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны: Сабақтың
тақырыбы:
Жасушалардың
сызықтық ұлғаюын есептеу. Ұлғаю, жасушаның (органеллалардың)
актуальды өлшемі және суреттің нақты өлшемі. Өлшем бірліктерін СИ
жүйесіне аудару
(сантиметр-миллиметр-микрометр-нанометр). Модельдеу
«Микрофотографияларды пайдаланып жасушаның сызықтық ұлғаюын
есептеу». Оқу бағдарламасына сәйкес оқу
мақсаты
9.4.2.2 - микрофотографияны
қолданып, жасушалардың сызықтық ұлғаюын
есептеу. §2.Жасушалардың сызықтық
ұлғаюы. Сабақтың
мақсаты:
микрофотографияны
қолданады және жасушалардың сызықтық ұлғаюын
есептейді; ЕБҚ ( қабылдауы баяу): сабақ
мазмұны бойынша ойын жазады, қандай білім алғанын
тұжырымдайды;
Сабақтың
барысы: Ганье теориясы бойынша 9
сабақ бөлімі Сабақ
кезеңі
Мұғалімнің
әрекеті Оқушының
әрекеті Бағалау
Ресурстар
Сабақтың
басы 1.Оқушылардың назарын
аудару
Оқушылармен
амандасу, түгендеу, сынып тәртібін
қадағалау.
«Кіру
билеті» әдісі бойынша оқу мақсатына
сай сұрақ қойылады.
Бір метрде неше
сантиметр бар?
Бір сантиметрде
және метрде неше миллиметр
бар? Ұлғайту, бейненің өзекті
өлшемі және шын мәніндегі өлшемі
(сантиметр-миллиметр-микрометр-нанометр)
Оқушылар амандасады,
сынып тәртібін сақтайды. Кіру билетінде берілген
сұрақтарға жауап береді, ой қозғау жүзеге
асады.
Кері
байланыс:
«Мадақтау»
әдісі
«Жарайсың!»
«Тамаша
жауап» т.б
Интерактивті панель,
презентация 2.Сабақтың мақсатын
таныстыру 9.4.2.2 - микрофотографияны
қолданып, жасушалардың сызықтық ұлғаюын
есептеу; Жаңа сабақтың оқу мақсатын
жазады. «Өзін-өзі бағалау»
әдісі
Интерактивті панель,
презентация
Биология 9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов,
А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра» баспасы
2019ж 3.Бұрынғы білімін еске
түсіру
«Бұрынғы
атаулар» әдісі. Жасушалық құрылым,
цитоплазма, плазмалық мембрана, ядро, эндоплаззмалық тор,
рибосомалар, гольджи аппараты, лизосомалар, митохондриялар, жасуша
орталығы, қозғалу органоидтері, жасуша
қосындылары. «Бұрынғы атаулар» әдісінде
берілген тірек сөздердің мағынасын айтады, мазмұнын сипаттайды,ой
қозғайды, пікір алмасады.
Кері
байланыс:
«Бас бармақ» әдісі
арқылы бағаланады. «Керемет!» және
т.б
Интерактивті панель,
презентация
Биология
9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра»
баспасы 2019ж
Сабақтың
ортасы 4.Жаңа тақырыпты
таныстыру
«Қазіргі
атаулар» әдісі
Мұғалім сабақ
басында жаңа тақырып бойынша тақтаға бірнеше атау (терминдер) жазып
қойып (3-4 атау), оқушыларға олардың мағынасы, мазмұны және өзара
қатынасы мен байланысы туралы ойлануын
сұрайды. Ұлғайту, нанотехнология,
микрометр, нанометр «Қазіргі атаулар» әдісінде
берілген термин сөздердің мағынасы мен мазмұнын айтады. Бір-бірімен
пікір алмасады, ой қозғау жүзеге
асырылады.
Кері
байланыс:
«Мадақтау»
әдісі
«Жарайсың!»
«Тамаша
жауап» т.б
Интерактивті панель,
презентация
Биология
9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра»
баспасы 2019ж 5.Оқушыларға бағыт бағдар
беру
«Кинометафора» әдісі.
Мақсаты: Оқушының
ой-өрісін, ойлау қабілетін
дамыту. Бір мәселе бойынша
бейнесюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, ой-пікірлерін
білуге болады.
Оқушының логикалық
ойлау қабілеті дамиды. өз ойын, ой-пікірлерін
білдіреді. «Өзін-өзі бағалау»
әдісі
Интерактивті
панель
бейнефильм 6.Практикалық тапсырмалар
беру.
Топтық
жұмыс.
№1
Моделдеу.
Тақырып: «Жасушаның
сызықтық ұлғаюын есептеу».
Мақсат:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оқушылар қосымша
парақта берілген модельдеу тапсырмаларын орындайды. Берілген
тапсырмаларда формуланы қолдана отырып, сызықтық ұлғаюын дұрыс
анықтайды. Пайда болған нәтижелерді
түсіндіреді;
«Өзара бағалау және
өзін-өзі бағалау» әдісі
Дескриптор:
- Формуланы қолдана
отырып сызықтық ұлғаюын дұрыс анықтйды – 1
балл; - Пайда болған нәтижелерді
түсіндіреді – 1 балл;
Интерактивті панель,
презентация
керекті
құрал-жабдықтар: сызғыш, жақсы үшталған немесе механикалық
карандаш.
микрофотографиялар.
Биология
9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра»
баспасы 2019ж
Сабақтың
соңы 7.Кері байланыс
беру
«Биологиялық кері
байланыс» әдісі. Мұғалім сабақты
қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, кері
байланысын тыңдайды. Оқушылар бүгінгі сабақтың
мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін,
пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды
жасайды.
Кері
байланыс:
«Мадақтау»
әдісі
«Жарайсың!»
«Тамаша
жауап»
т.б
Презентация
Бүгінгі тақырып
бойынша
түсінгенім......................
Бүгінгі тақырып
бойынша маған ең қиын болған
тұсы..............
Бүгінгі биология
сабағы мен
үшін.......................болды. Келесі биология сабағында мен
............................ болып
келемін. 8.Бағалау
Жеке
тапсырма:
ЕБҚ
тапсырма:
«Сабақ мазмұны
бойынша ойыңды білдір»
Қандай жаңа білім
алдың?
Алған біліміңді
қолдана аласың ба?
Саған қиындық
тудырған түсініктер.
Білім алушыларға
арналған
Жеке
жұмыс. Тапсырма-1: Берілген органоидтардың
сызықтық ұлғаюын есептеңіз. Тапсырма -
2: Бактерия және өсімдік
жасушасының сызықтық ұлғаюын
есептеңіз Тапсырма
-3: Суретте жануар жасушасы
берілген. G және С құрылымының сызықтық ұлғаюын
есептеңіз.
Тапсырма -
4: Суретте өсімдік жасушасы
берілген. А және С құрылымының сызықтық ұлғаюын
есептеңіз.
Сабақ мазмұны
бойынша ойын жазады, қандай білім алғанын тұжырымдайды. Берілген
сұрақтарға жауап жазады.
Суретте берілген
органоидтардың сызықтық ұлғаюын формулаларды дұрыс қолдана отырып
есептейді.
Бактерия мен өсімдік
жасушасының сызықтық ұлғаюын
есептейді.
Жануар жасушасында
берілген G және С құрылымының сызықтық ұлғаюын
есептейді. Өсімдік жасушасында берілген А
және С құрылымының сызықтық ұлғаюын
есептейді.
Дескриптор:
- сабақтың оқу
мақсаты бойынша өз ойын тұжырымдайды
– 7
балл;
Дескриптор:
-суретте берілген
органоидтардың сызықтық ұлғаюын формулаларды дұрыс қолдана отырып
есептейді – 2 балл;
- бактерия мен
өсімдік жасушасының сызықтық ұлғаюын есептейді – 2
балл;
- жануар жасушасында берілген G
және С құрылымының сызықтық ұлғаюын есептейді – 2
балл;
- өсімдік жасушасында берілген А
және С құрылымының сызықтық ұлғаюын есептейді – 2
балл;
Интерактивті панель,
презентация
Жұмыс
дәптері
Биология
9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра»
баспасы 2019ж 9.Білімді игеруді жақсарту
және оны тәжірибеге көшіру
Шығармашылық
жұмыс. Тірек сызба «Бинарлы
номенклатура» Білім алушылар келесі
тақырыптың тақырыбымен және тірек сызба сызады. Ой қозғау жүзеге
асады. «Өзін-өзі бағалау»
әдісі
Жұмыс
дәптері
Биология
9-сынып,Автор: Н.Г.Асанов, А.Р.Соловьева,Б.Т.Ибрагимова . «Атамұра»
баспасы 2019ж
ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРҒА
ҚОСЫМША
ЕБҚ
тапсырма:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жүктеу
