Раздел долгосрочного плана:

РАЗДЕЛ №5 «Отцы и дети: диалог и конфликт поколений»

Школа:

Дата: ____________

ФИО учителя:

Класс: 9Я2

Количество присутствующих: ________

отсутствующих: ____________

Тема урока

Устранение конфликтов.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем; 

9.3.8.1 сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию 

Цели урока

Учащиеся смогут:

• овладеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем;

• сравнить тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию

Критерии оценивания

Учащийся

• владеет объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем;

• сравнивает тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию

Привитие ценностей

Привитие ценностей: привитие общечеловеческих и нравственных ценностей (милосердие, сострадание, душевная чуткость,гуманное отношение к людям, терпимость, стремление жить в мире с окружающим миром); формирование нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний).

Межпредметные связи

психология

Навыки использования ИКТ

Предварительные знания

Учащиеся будут развивать языковые навыки в рамках темы «Отцы и дети: диалог и конфликт поколений»

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 минут

Учитель предлагает учащимся прочитать цитату и назвать способы преодоления конфликта со старшим поколением.

Ты буйство юности, как зверя, укроти,

Отцу и матери всегда служи оградой.

Не забывай о том, что мать вспоила нас,

Отец же воспитал свое родное чадо.

Насир Хосров

Объявление темы урока, ознакомление с целями обучения и совместное определение критериев оценивания и целей урока.

Презентация

5 минут

9.3.8.1 сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию

15 минут

10 минут

П

Предтекстовая работа.

Подберите из второго ряда синонимы к словам и выражениям:

Преемственность, явственно, перспективы, извечный, потенциальный, взрывной характер, отпрыск, реалии, альтруизм, авторитарно, досадное, неизбывность, досконально.

Бескорыстие, тщательно, властно, действительность, вечный, неприятное, связь, вспыльчивый характер, дитя, ясно, будущее, возможный, бесконечность.

ФО самооценивание по ключу на слайде

Текстовая работа

И/Г

Учащиеся читают тексты и заполняют таблицу в тетрадях.

После выполнения задания учащиеся в группах делятся результатами, готовят связный ответ по итогам обсуждения и назначают спикера от группы.

ФО комментарии учащихся, учителя.

Послетекстовая работа.

Учитель организует в классе мини-дискуссию на тему «Кто виноват в конфликте – родители или дети?». Важно прийти к выводу, что обе стороны должны искать компромисс и всегда делать шаг навстречу друг другу.

На подготовку к мини-дискуссии – 3 минуты.

ФО наблюдение учителя, обратная связь учителя.

Приложение 1

Слайд

Конец урока

5 минут

Закончи предложение:

Сегодня мне было легко….

Мне на уроке было трудно…

Мне понравилось…

Было интересно…

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Лухманова Шахинур Турганжановна

04 Қаңтар 2021

1945

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

9 сынып сабақ жоспары орыс тілі және әдебиетіи

Тақырып бойынша 11 материал табылды

9 сынып сабақ жоспары орыс тілі және әдебиетіи

Материал туралы қысқаша түсінік

Мұғалімдерге арналған дайын ҚМЖ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Краткосрочный план урока русского языка и литературы

Раздел долгосрочного плана: РАЗДЕЛ №5 «Отцы и дети: диалог и конфликт поколений»			Школа:
Дата: ____________			ФИО учителя:
Класс: 9Я2			Количество присутствующих: ________ отсутствующих: ____________
Тема урока	Устранение конфликтов.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	9.2.1.1 владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем;  9.3.8.1 сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию
Цели урока	Учащиеся смогут: овладеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем; сравнить тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию
Критерии оценивания	Учащийся владеет объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем; сравнивает тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию
Привитие ценностей	Привитие ценностей: привитие общечеловеческих и нравственных ценностей (милосердие, сострадание, душевная чуткость,гуманное отношение к людям, терпимость, стремление жить в мире с окружающим миром); формирование нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний).
Межпредметные связи	психология
Навыки использования ИКТ
Предварительные знания	Учащиеся будут развивать языковые навыки в рамках темы «Отцы и дети: диалог и конфликт поколений»
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока 5 минут	Учитель предлагает учащимся прочитать цитату и назвать способы преодоления конфликта со старшим поколением. Ты буйство юности, как зверя, укроти, Отцу и матери всегда служи оградой. Не забывай о том, что мать вспоила нас, Отец же воспитал свое родное чадо. Насир Хосров Объявление темы урока, ознакомление с целями обучения и совместное определение критериев оценивания и целей урока.				Презентация
5 минут 9.3.8.1 сравнивать тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию 15 минут 10 минут	П Предтекстовая работа. Подберите из второго ряда синонимы к словам и выражениям: Преемственность, явственно, перспективы, извечный, потенциальный, взрывной характер, отпрыск, реалии, альтруизм, авторитарно, досадное, неизбывность, досконально. Бескорыстие, тщательно, властно, действительность, вечный, неприятное, связь, вспыльчивый характер, дитя, ясно, будущее, возможный, бесконечность. ФО самооценивание по ключу на слайде преемственность связь явственно ясно перспективы будущее извечный вечный потенциальный возможный взрывной характер вспыльчивый характер отпрыск дитя реалии действительность альтруизм бескорыстие авторитарно властно досадное неприятное неизбывность бесконечность досконально тщательно Текстовая работа И/Г Учащиеся читают тексты и заполняют таблицу в тетрадях. Текст 1 Текст 2 Как бы вы озаглавили текст? В чем автор видит причину конфликта поколений? В чем автор видит выход из ситуации? После выполнения задания учащиеся в группах делятся результатами, готовят связный ответ по итогам обсуждения и назначают спикера от группы. Критерий оценивания дескрипторы сравнивает тексты, анализируя содержание, определяя авторскую позицию сравнивает содержание текстов дает названия текстам находит в тексте нужную информацию определяет авторскую позицию ФО комментарии учащихся, учителя. Послетекстовая работа. Учитель организует в классе мини-дискуссию на тему «Кто виноват в конфликте – родители или дети?». Важно прийти к выводу, что обе стороны должны искать компромисс и всегда делать шаг навстречу друг другу. На подготовку к мини-дискуссии – 3 минуты. Критерий оценивания Дескрипторы владеет объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем Принимает участие в дискуссии Применяет лексику по изученной теме (не менее 5 слов и СС) Делает вывод ФО наблюдение учителя, обратная связь учителя.				Приложение 1 Слайд
Конец урока 5 минут	Закончи предложение: Сегодня мне было легко…. Мне на уроке было трудно… Мне понравилось… Было интересно…
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?		Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?	Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русский язык Сабақ жоспары 9 сынып 04.01.2021 1945 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Лухманова Шахинур Турганжановна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ