Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 9.3 Қазақстан тәуелсіздігінің қайта жаңғыруы 1991-1996 жж

Мектеп: Ақсу негізгі мектебі

Күні: 27

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар: 8

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстан Республикасының тәуелсіздігінің жариялануы

Зерттеу сұрағы: «Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік туралы» Конституциялық Заңының тарихи маңызы қандай

Тарихи концепция

Маңыздылығы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.1.6 Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылау талдау

9.3.1.7. өткен оқиғалармен сабақтастықты орнатып, Қазақстан тәуелсіздігінің тарихи маңызын түсіндіру бағалау

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарының салдарын анықтап, Қазақстан тәуелсіздігінің тарихи маңызын дәлелдейді

Көбі: Қазақстанның КСРО құрамынан Тәуелсіздікті алудың балама жолдарын ұсыныңыз

Кейбіреуі: Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын бағалайды

Бағалау критерийі

-Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарының 3 салдарын анықтап, Қазақстан тәуелсіздігінің тарихи маңызына5 дәлел келтіреді

- Қазақстанның КСРО құрамынан Тәуелсіздікті алудың баламалы жолдарын жоба ретінде ұсынады

- Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарының өзектілігін 3 дәйектермен дәлелдейді

Тілдік мақсаттар

-Тақырыпқа қатысты лексика мен терминалогия:

Унитарлы мемлекет, сайлау құқығы, конституция

Құндылықтарға баулу

-патриотизм

-бостандықты бағалай білу

-өз елі үшін мақтаныш

-тәуелсіздік

Пәнаралық байланыс

География

Алдыңғы білім

Қазақстандағы 1986 жылғы желтоқсан оқиғасының тарихи маңызын біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8минут

Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпты 2 топқа бөлу.

Білім қызығушылықтарын ояту

«Стоп кадр» әдісі «Қазақстан тәуелсіздігі» бейнематериал көрсетіледі.Оқушылардың болжам жауаптары арқылы сабақ тақырыбы анықталады.

(М) Сабақтың тақырыбы, мақсаттары мен бағалау критерийлері таныстырылады.

https://www.youtube.com/

Сабақтың ортасы

8минут

3минут

5минут

1 тапсырма барлығына арналған Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарының 3 салдарын анықтап, Қазақстан тәуелсіздігінің тарихи маңызына 5 дәлел келтіреді

1-топ Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарының 3 салдарын анықтайды .

1-топ Қазақстан тіуелсіздігінің тарихи маңызына 5 дәлел

келтіреді

ДЖИГСО әдісі

« Джигсо» берілген тақырпты топ ішінде талқылап,әр түрлі тәсілдермен топтық жұмыс жасау.Басқа топтарға өкілдерді жіберіп,өз жұмысы туралы топта талқылау,идеялармен бөлісу,ынтымақтастықты дамыту.

Дескриптор

1 топ-Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарының 3 салдарын анықтау.

Дескриптор

1.Қазақстан тәуелсіздігінің алғашқы қадамдарының 3 салын анықта

Дескриптор

2 топ Қазақстан тәуелсіздігінің тарихи маңызына 5 дәлел келтіру

КБ (Өзара бағалау)

2 тапсырма барлығына арналған жұмыс.

Қазақстанның КСРО құрамынан Тәуелсіздікті алудың баламалы жолдарын жоба ретінде ұсыну

Дескриптор 1. Қазақстанның КСРО құрамынан Тәуелсіздікті алудың баламалы жолдарын 2 жоба ретінде ұсынады

«Балық қаңқасы» әдісі .Бұл әдістің тиімділігі, топтағы оқушылардың барлығы да мәтінмен жұмыс жасайды. Оқушыларға уақыт беріп, тапсырма бойынша жұмыс жасауын тапсырам

1-топ Қазақсстан Республикасының тәуелсіз ел болып шығу себептерін анықтау

2-топ Қазақстан елінің осы күнге дейінгі жеткен жетістіктерін дәлелдендер

КБ «Басмармақ»

Сергіту сәті Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

«Молекулалар»

3 тапсырма топтық жұмыс.Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарының өзектілігін 3 дәйектермен дәлелдеу.

Дескриптор 1 Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарының өзектілігін 3 дәйектермен дәлелдейді

Жинақтау

«Коллаж құру» әдісі арқылы «Қазақстан,бүгін,ертең» тақырыпты сабақты жинақтау.Оқушылар қиынды қағаздардан Қазақстанның суретін құрастырып ортаға шығып қорғайды яғни еліміздің бүгінгі күнін,ертеңгі күнін айтады

КБ «БББ»

1Қосымша

Қосымша

2Қосымша

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс:

• Қиын болды…

• Бүгін мен білдім…

• Қызықты болды…

Бағалау. Оқушылар оқу мақсатына жеткенін немесе жетпегенін айтады.

Үй тапсырмасы. Қосымша ақпарат оқып келу

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қарқын: Топтық жұмысы барысында кейбір оқушылар тең бөлініп, тапсырманы тез орындайды.

Жіктеу: «Қима қағаздармен топқа бөлу»

Бағалау: «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.

Диалог және қолдау көрсету:

Мұғалім оқушылар көмектесу барысында қолдау көрсетеді.

КБ (Өзара бағалау)

КБ «Басмармақ» әдісі

КБ «БББ» әдісі

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Сабақтың мақсаттары және оқу мақсаттарықолжетімді болды.

Көбі оқу мақсаттарына қол жеткізді.

Кейбір оқушылардың үлгерімі төмен болғандықтан оқу мақсатына жеткен жоқ.

Барынша саралауды дұрыс жүргізуге тырыстым.

Сабақты уақытқа бөліп тиімді өткіздім .

Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?