9 сынып"ҚР дамуы (1997 жылда бастап бүгінгі күнге дейн)"

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы (7 мин)

Оқушылармен амандасып, сыныпты түгендеймін

«Ой толғаныс»-әдісі

Сұрақтар қою арқылы тақырыптың мақсатын ашуға итермелеу.Оқушылар жауап беру арқылы өз білімін ортаға салады.

1. Елбасымыз ұсынылатын Жолдаулардың мақсаты неде? деп ойлайсындар

2. 1990 жылдардағы экономикалық дағдарыс неге алып келді?

3. Дағдарыстан шығу үшін және мемлекетті дамыту үшін қандай реформалар немесе стратегиялар ұсынылды?

Оқушыларды 1ден 7-ге дейін санау арқылы 7 топқа бөлемін.

Сабақтың ортасы

(13 мин)

10 мин

Барлығына арналған тапсырма №1: «Қазақстан - 2030» стратегиясының салдарын кластерге түсір, ал демографияға қатысты 1 сөйлемді, стикерге жазып тақтаға іліңдер;

Топтық жұмыс

«Кластер» әдісі

• Кластер басымдылығы оның топтық жұмыс істеу үшін құрылымдауы, ол сондай-ақ сөйлеуге және тыңдауға мүмкіндік береді

• Мұғалім барлық сыныпты кішкентай топтарға бөледі (3 оқушыдан) . Мұғалімнің мұндай бастамасы барлық топтарда теңдік сақтап, барлық сыныптың мүмкіндіктері мен қарым-қатынасын көрсетуге арналған.

• Барлық бастапқы топқа тапсырма беріледі. Үлестірме материал ұсынылған.оқуға арналған материал күрделі емес, көлемі орташа болады. Кластерге негізгі 4-5 салдар жазылады.

1. Топ. Ұлттық қауіпсіздік

2. Топ. Ішкі саясаттың орнықтылығы және қоғамның шоғырлынуы

3. Топ.Шетелдік инвестициялар мен ішкі жинақ

4. Топ. Қазақстандықтардың денсаулығы, білім алуы және игілігі.

5. Топ. Энергетикалық қорлар.

6. Топ. Инфраұрылым

7. Топ.Кәсіпқой мемлекет.

Бағалау әдісі: Топтар бірін-бірі смайликтер арқылы бағалау:

Неге ? Неге? Неге?

Көбіне тапсырма№2. Тақтада стикерде жазылған демографиялық мәселелерді шешу жолдарын айқындайтын әлеуметтік жоспар құрыңыз

Жеке жұмыс

«Кім тапқыр?» әдісі арқылы - демография саясатына қатысты түйінді идеяларды жинастырады, өз ойын жинақтап құрайды.

Дескриптор.

• Мәселелердің шешу жолдарын жазады

• Әлеуметтік жоспар үлгісі 4-5 ұсыныстан құрылу қажет

Бағалау әдісі: мадақтаймын «Екі жұлдыз-бір тілек»

А-3 форматындағы қағаз,фломастер, стикер, Қосымша №1, смайликтер

Тақтадағы стикерлер, Интернет желісі арқылы материал іздеуге рұқсат беріледі.

Сабақтың соңы

7мин

Үй жұмысы

1 мин

Кейбіреуіне тапсырма №3

Жеке жұмыс

Демографиялық жағдайдың жақсарғанына 2 ден 5ке дейін дәлел келтіре отырып, «Эссе» жазу.

Дескриптор:

• Маңыздылығын ашатын кем дегенде 1 дәлел келтіреді

• Нақты көрсеткіш келтіретін кем дегенде 1дәлел келтіреді

• Экономикалық жағынан кем дегенде 1 дәлел келтіреді

Бағалау әдісі: «Бұл неліктен ең жақсы»? әдісі арқылы жалпы шұғыл сұрақтарды пайдалана отырып өзін-өзі бағалау. Бұл оқушылардың өз жұмыстарын және басқалардың жұмыстарын ұдайы бақылау шеберлігін дамытуға жәрдемдеседі. Мұғалімдер төмендегі шұғыл сұрақтарды қолдана алады. • Сіздің пікіріңізше, жұмысыңыздың қандай салаларын жақсартуға болады және неге? • Сіз үшін бұл дәлелге қандай мысал келтіруге болады?

«Тапсырма: «Қазақстан-2030» стартегиясында ұнаған 3 маңыздылық жазу, 2 сұрақ құру, келесі сабаққа 1 ұсыныс жазып келіңдер.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

«Кластер» әдісінде дереккөздер таратылып, ауқымды жұмыс атқарлады, Сабақта мұғалім сабақты жүзеге асыру барысында жеке, топтық жұмыс негізінде тапсырмаларды қолдау. Кездейсоқ әдіспен топтарға бөлінеді, «Кім тапқыр» әдісінде оқушылардың кейбірейуі басқаларына қарағанда жылдам жұмыс атқарады, төмен оқушыларға сөзбен қолдау көрсетіледі және ынталандырылады,оқушылар үнемі бір-бірін бағалап отырады.

Тапсырманы орындау барысында оқушылар жауаптарының нақтылығы мен дәлділігіне және қаншалықты жұмыс жасап отырғанына назар аударып отырған дұрыс. Бұл оқушылардың жұмысын бағалау барысында үлкен рөл атақарады және оқушылардың белсенді жұмыс жасауына мүмкіндік береді.

Бағалау әдісі: Топтар бірін-бірі смайликтер арқылы бағалау, «Екі жұлдыз, бір тілек», «Бұл неліктен ең жақсы»? әдісі

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болдыма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қолжеткізді ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?