15 890₸ үнемдейсіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
§ 11,20 Қазақ хандығының құрылуы XVғ соңы – XVIғ басы қазақ жерлерінің біріктірілуі
Бекітемін:
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Мектеп: №47 М.В.Ломоносов мектеп -лицейі |
|||||||
Күні:21.01. 2019ж |
Мұғалімнің аты-жөні: Сыздықова Б |
|||||||
Сынып: 10 « А» |
Қатысқандар саны:16 |
Қатыспағандар саны: |
||||||
Сабақтың тақырыбы: |
§ 11,20 Қазақ хандығының құрылуы XVғ соңы – XVIғ басы қазақ жерлерінің біріктірілуі |
|||||||
Сабақ негізделген оқу мақсаты |
Қазақ хандығының құрылуы-, саяси тарихы, қазақ хандары ұстаған саясаттың негізгі бағыттары, хандық мемлекеттегі басқару жүйесі жөнінде біледі |
|||||||
Сабақтың мақсаттары |
Барлық оқушылар істей алады: Қазақ хандығының қашан құрылғанын, қай жерде құрылғанын картадан көрсете алады |
|||||||
Оқушылардың көпшілігі істей алады: Қазақ хандығының құрылуы жайлы сипаттайды |
||||||||
Кейбір оқушылар істей алады :Қазақ хандығының этникалық негізін анықтайды, талдайды, тұжырымдайды |
||||||||
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Білу, түсіну, жинақтау, тұжырымдау |
|||||||
Бағалау критерийлері |
- Қазақ хандығының құрылуы жөнінде біледі; - Қазақ хандығының негізін салушылар жөнінде анықтайды; - Қазақ хандығының жер аумағы жөнінде біледі. |
|||||||
Тілдік мақсат
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: көрнекті тарихшы М.Х.Дулати «Тарихи-Рашиди»еңбегі, 1465-1466ж, Қозыбасы 1457ж Әбілқайыр ойраттардан жеңілді,Моғолстан ханы Есен-бұға, Этникалық құрамы үйсін, қаңлы, қоңрат, қыпшақ, найман, керей, маңғыт біртұтас мем-т болуына,ұлттық-этникалық құрамына үлес қосты. |
|||||||
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер |
||||||||
Талқылауға арналған сұрақтар? Керей мен Жәнібектің Жетісуға қарай көшудегі мақсаттары неде болды? |
||||||||
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Хандық халқының этникалық құрамы қандай ру-тайпалардан тұрды? |
||||||||
|
||||||||
Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар: сұрақ-жауап, «Тезис» әдісі, тест, картамен жұмыс, логикалық сұрақтар |
||||||||
Құндылықтарға баулу |
Ынтымақтастық, жауапкершілік,тиянақтылық |
|||||||
Тарихи концепт |
Өзгеріс және сабақтастық |
|||||||
Пәнаралық байланыс |
Дүние жүзі тарихы |
|||||||
Бастапқы білім |
Қазақ халқының қалыптасуы |
|||||||
Жоспар |
||||||||
Жоспарланған уақыт |
|
Ресурстар
|
||||||
Басы
|
5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі Сынып оқушыларының назарын сабаққа аудару Үй тапсырмасы Сұрақ –жауап Этнос, этногенез қандай ұғымды білдіреді?
Жаңа сабақ
2. Қазақ хандығының негізін салушылар кімдер? 3. Қазақ хандығының жер аумағы ? |
Тест тапсырмалар |
|||||
Ортасы
|
10 мин
8 мин |
1 Керей мен Жәнібек сұлтандар басқарған қазақтар Әбілқайыр хандығынан шығып қай елге келді?
2 тапсырма Қазақ хандарының алғаш мемлекет құрған аймағын картада белгілеңіз 3 тапсырма Кестеде Қазақ хандығының құрылуына ықпал еткен әр факторларға 3 дәйектен келтіріңіз
Үй тапсырмасы: § 11,20 Қазақ хандығының құрылуы XVғ соңы – XVIғ басы қазақ жерлерінің біріктірілуі |
Оқулық Н.С. Бакина Н.Жанақова Электронды оқулық Қазақстан тарихы таратпалар |
|||||
Соңы
|
5 мин
|
Рефлексия «Ашық микрафон» Бүгінгі сабақ несімен ұнады? Топтағы оқушылар бүгінгі сабақ жайлы өз пікірлерін айтады |
|
|||||
Қосымша ақпарат |
||||||||
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз? |
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс |
||||||
Кестеде Қазақ хандығының құрылуына ықпал еткен әр факторларға 3 дәйектен келтіріңіз
|
Жұлдыз беру Өзін –өзі бағалау |
Дүниежүзі тарихы |
||||||
|
Рефлексия |
|||||||
- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? - Бүгін оқушылар не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды? - Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? - Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? |
|
|||||||
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1.2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1.2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? |
||||||||

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген