§ 4.3. Молекулалардың өзара әрекеттесу күштері.

Сабақ:

Мектеп Таңбалытас ОМ

Күні :08.11.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Лакбаева Г.Ж

Пәні:физика

Сыныбы: 10а

Қатысқан оқушылар саны Қатыспағаны

Сабақтың тақырыбы

§ 4.3. Молекулалардың өзара әрекеттесу күштері.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

Молекулалардың өзара әрекеттесу күштерін анықтау.

Сабақтын мақсаттары

Барлығы: Молекулалардың өзара әрекеттесу күштерін біледі.

Көпшілігі: Молекулалардың өзара әрекеттесуін атай алады.

Кейбіреуі: Молекулалар өзара әрекеттесу күштеріннің қорытқы күші олардың арақашықтығына тәуелді екенін қалай түсіндіруге болатынын айта алады.

Бағалау критерийлері:

Молекулалардың өзара әрекеттесу күштерін анықтай алады.

Молекулалардың өзара әрекеттесуіне мысалдар келтіре алады.

Молекулалардың өзара әрекеттің потенциалдық энергиясын анықтай алады.

Құндылықтарға

баулу.

Сабақта жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық қасиеттерін бойына сіңіреді. Бір-бірімен қатынасқа түсе отырып, басқалардың пікірлерін тыңдауға, өз пікірін ашық айтуға дағдыланады.

Пән аралық байланыс

Математика есеп шығару.

Бастапқы білім

Молекулалар жылдамдығының анықтау.

АКТ қолдану дағдылары

Бейне жазбалар

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс түрі

Дерек көздері

Сабақтың басы

2 мин

Сабақтың ортасы

Бағалау критерийлері:

Молекулалардың өзара әрекеттесу күштерін анықтай алады.

Ұйымдастыру кезеңі.

«Көңілді сөздер тізбегі» әдісі арқылы психологиялық ахуал орнату.Интербелсенді тақтадан сөздердің бірін таңдап, өзінің көңіл күйін білдіреді.(Бақыт,қуаныш,әдемі,сүйкімді,мықты)

«Жұбыңды тап » әдiсі aрқылы білім алушылар жасырылған парақшаны таңдай отырып, бес жұпқа бірігіп, дөңгелек столға отырады

(Бес парақшаға үй тапсырмасы бойынша сұрақтар жазылады, сәйкесінше тағы бес парақшаға сол сұрақтың жауабы жазылады. Таңдап алған сұрақ пен жауабы бойынша бiлім aлушылардан үй тапсырмасы тексеріледі)

Тебілу күштері:

1. Олар молекулалар немесе атомдардың ара қашықтығы азайғанда өте тез артады;

2. Тебілу күштеріне тән жағдай – олардың жеке молекуланың түріне тәуелділігі.

Тебілу күштері молекулалар бір-біріне жақындағанда 1/r⁹ –не пропорционал артады.

М олекулалық күштердің қашықтыққа тәуелділік графигі:

Молекулалар бір-біріне жақындағанда потенциалық энергия азаяды, яғни теріс мәнге ие болады. Заттың молекулалары «потенциалдық шұңқырға» түсіп кеткен секілді болады. Молекулалар одан әрі жақындағанда тез артып отыратын тебілу күштері пайда болады да, потенциалдық энергия қайтадан арта бастайды.

Газ тәрізді, сұйық және қатты денелердің құрылымдары.

Г аз өзінің көлемін де, пішінін де сақтамайды, себебі өте әлсіз өзара әрекеттесу күштері оларды бір-бірінің қасында ұстап тұра алмайды.

Сұйықтың молекулалары тығыз орналасқандықтан, оларды сығылмайды деуге болады, сондықтан олары қысым тудырады. Барлық сұйықтар аққыш, яғни олар пішінін сақтамайды, көлемін сақтайды. Сұйық молекулаларының кинетикалық энергиясы олардың потенциалдық энергиясымен шамалас.

Қатты денелер кристалдық тордың әр түрлілігімен ерекшеленеді, себебі молекулалар арасындағы өазар әрекеттесу күштері мен денелердегі молекулалардың немесе атомдардың орналасуы әр түрлі

---------------------------------------------------------------------

Сабақтың соңы:

Үй тапсырмасы

Кері байланыс :

Өзін-өзі бағалау

Менің бүгінгі алған әсерім.....

Менің ойымша, мен мынаны өте жақсы меңгердім....

Менің келесі сабақта білгім келеді....

§ 4.3. Молекулалардың өзара әрекеттесу күштері.

Cаралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік

ережелерін сақтау

Рефлекция

Төменде берілген бос орынды өз сабағынызға рефлекция жүргізу үшін пайдаланыныз.Сабағынызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз

Сабақ мақсаттары

Оқыту мақсаттары шынайы болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болады?Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктер? Егер осы сабақты қайталап өткізсем нені өзгертер едім? Тақырыптың өмірмен байланысы болды ма?

Барынша қолдауд қажет ететін

Оқушылардың өз ойын дұрыс тиянақтап жазуы үшін топтық жұмысты ұйымдастырдым

Төрт сөйлем тәсіл қолдандым

Орта деңгейде қолдауды қажет ететіндерге: мысалдар айттым,сұрақтар қою арқылы сөйлемдер айтқызу