Раздел

Традиции и празднование нового года, наурыза и рождества.

ФИО педагога

Раева А.С

Дата

22.01.2025 год

Класс 7

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

§ 48 Н.В.Гоголь. «Ночь перед Рождеством»

Цели урока

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

Учебные цели

Понимают содержание небольших прозаических и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения;

представляют информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;

применение в речи притяжательных прилагательных

Привитие ценностей

Созидание и новаторство

Трудолюбие и новаторство

Воспитание трудолюбия и новаторства на уроках русского языка и литературы — это важная составляющая не только образовательного процесса, но и формирования у школьников ценностей, которые пригодятся им в жизни. Эти качества, как трудолюбие, так и новаторство, могут быть развиты через разнообразные формы работы на уроках.

Привитие ценностей осуществляется посредством организации коллективной и индивидуальной работы: уважение, сотрудничество, открытость, труд и творчество - принцип.

Цитата недели

Месяц – Январь

Ценность- закон и порядок

«Справедливый закон, опора неба»

Ход урока

Этап урока/

время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Игра«Хорошеенастроение».Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!

II. Актуализация знаний.

Просмотр презентационного материала. Чтение статьи.

Упр.286. Прочитайте ключевые слова повести Н. В. Гоголя. «Ночь перед Рождеством». Поду­майте, о чём это произведение. Зима, ночь, Рождество, ведьма, кузнец.

III. Изучение нового материала. Работа с текстом.

К. упр. 287 Прочитайте начало повести «Ночь перед Рождеством». Какой художественный при­ём помог писателю сделать текст сказочным, волшебным? Найдите примеры исполь­зования этого художественного приёма в данном отрывке. Какие элементы сказки присутствуют в отрывке?

Работа по учебнику.Упр.288.Послушайте отрывок из повести «Ночь перед Рождеством»

Ученики определяют тему урока

Учащиеся читают, определяют художественный прием

Ученики читают и слушают отрывок из повести «Ночь перед Рождеством», опираясь на карточек -информаторов и выполняют работу в групп

Дескрипторы:

определяет художественный прием, находит элементы сказки

Дескрипторы:

Отвечает на вопросы по тексту

Русский язык и литература. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. Часть 1. Алматы: «Атамұра», 2017. – 153-156

Упр.286

Упр. 287

Упр.288

Серединаурока

IV. Освоение изученного материала.

Работа в тетради. К.П. Работа с текстом.

Упр. 289.Послушайте в записи продолжение по­вести «Ночь перед Рождеством». Очер­тите круг персонажей произведения. Составьте схему их взаимодействия. Кого из них можно назвать главным героем и почему?

Ученики составляют кластер «Главный герой».

Упр. 290.Ознакомьтесь с характеристикой матери кузнеца ВакулыСолохой.

V. Закрепление изученного материала.

Упр.291.Распределиться по группам 1 группа: характеристика кузнеца Вакулы, 2 группа: характеристика Оксаны

Физкультурная минутка

Учащийся составляют кластер, называют главных героев

Знакомятся с характеристикой

Дают характеристику персонажам

Дескрипторы:

Определяет взаимодействие героев в повести

Дескрипторы:

Дает характеристику главным персонажам

Упр. 289

Упр. 290

Упр.291

Конец урока

Упр.292.Определите тему данного синквейна.

1) …

2) Известный, русский.

3) Написал, создал, сочинил.

4) Один из героев его произведения – чёрт.

5) Писатель, драматург. Домашнее задание.

Повторение.

Рефлексия

Как проходило занятие?

Что было удачно?

Что было неудачно?

Что Вы хотите изменить?

В какой поддержке Вы нуждаетесь?

Карточки