Раздел

Жизнь и творчество

ФИО педагога

Раева А.С

Дата

21.01.2025 год

Класс 5

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

• 54. Струны Великой степи

Цели урока

5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.

5.5.2.2-использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности /, согласия \ несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.

Учебные цели

Применять в речи слова духовно-нравственной тематики. Использовать синтаксические конструкции, изменяя прилагательные во множественном числе.

Привитие ценностей

Созидание и новаторство

Трудолюбие и новаторство

Воспитание трудолюбия и новаторства на уроках русского языка и литературы — это важная составляющая не только образовательного процесса, но и формирования у школьников ценностей, которые пригодятся им в жизни. Эти качества, как трудолюбие, так и новаторство, могут быть развиты через разнообразные формы работы на уроках.

Привитие ценностей осуществляется посредством организации коллективной и индивидуальной работы: уважение, сотрудничество, открытость, труд и творчество - принцип.

Цитата недели

Месяц – Январь

Ценность- закон и порядок

«Справедливый закон, опора неба»

Ход урока

Этап урока/

время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Стадия вызова.

Приём «Термометр».Определение настроения и эмоционального состояния.

Проверка домашнего задания.

Учащиеся пишут на стикерах имена и прикрепить их на термометр (шкала от –50 до +50) и, тем самым, отметив своё эмоциональное состояние в начале урока.

Эмоциональный настрой.

II. Актуализация знаний.

- Сравните данные словосочетания. Какой частью слова различаются прилагательные?

Прогнозирование учащимися грамматической темы урока.

Выделяет окончания прилагательных и акцентирует внимание на множественное число – 1 балл

Учебник, страница 19

Серединаурока

III. Изучение нового материала.

Читаем и пишем

Познакомьтесь с правилом на странице 121. Прилагательные во множественном числе.

(И) Упр. 349.

Рассмотрите таблицу. На какой вопрос отвечают имена прилагательные во множественном числе и какие они имеют окончания? Можно ли определить род во множественном числе. Дополните таблицу.

(И) Упр. 350. Прочитайте текст. О чём вы узнали? Выполните условие упражнения...

Самостоятельно знакомятся с правилом.

Выполняют упражнение, акцентируя внимание на то, что во мн.ч. у имён прилагательных род не определяется

Назывют вопросы множественного числа прилагательных, выделяют окончния, аргументируют ответ, дополняют примерами таблицу.

Выполняют условия упражения

ФОПохвала

Объясняет правило, приводит собственные примеры - 2 балла

Называет вопрос, выделяет окончания, обоснованно отвечает на вопрос - 1 балл

Списывает, подчёркивая прилагательное как член предложения, определяет падеж – 2 балла.

Понятия и словосочетания:

Книга рекордов Гиннесса;

склонение имён прилагательных во множественном числе и т.д.

Презентация, таблицы, схемы

III. Обобщение изученного материала.

(Г) Работа в группах

1 группа – упражнение 351.

2 группа – упражнение 352.

IV.Закрепление изученного материала.

Диктант, упражнение 355.

Выполняют работу по группам

Пишут диктант

Соблюдает правила работы в группе. Определяет окончания прилагательных множественного числа, указывает падеж – 2 балла.

Указывает на ошибки в работах дргуих групп – 2 балла.

Выделяет окончание, род, число, падеж -1 балл.

Работа в группах

Конец урока

(И) Синквейн к слову степь

Для самостоятельного изучения предлагается стр.121.

Рефлексия «Трёхминутное эссе»

Что у меня получилось хорошо?

С чем я не справился или справился не совсем хорошо?

Что мне было трудно сделать?

Анализ,

оценка и интепретация полученной информации.