§ 57–58. Гостья из будущего К. Булычев «Сто лет тому вперед»

Тема уроков:

§ 57–58. Гостья из будущего

К. Булычев

«Сто лет тому вперед»

Дата: 30.01.2024

ФИО учителя Хидирбаева

КЛАСС 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Г2. 6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание текста;

Ч6. 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя;

ИЯЕ2. 6.5.2.2 – использовать простые и сложные предложения,

выражающие определительные, изъяснительные, временные, целевые, причинно-следственные отношения

Критерий успеха

Учащийся достиг цели обучения, если:

познакомится с героями фантастической повести «Сто лет тому вперед»; обсудит тему, идею, композицию и изобразительные средства

произведения

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

– Доброе утро, мои дорогие! Я очень рада встрече с вами. И, конечно, жду той минуты, когда мы снова сможем заглянуть в этот чудесный учебник. А вы этого желаете? Тогда вперед!

Проверка домашнего задания.

Приветствие учащихся.

Компьютер. Интерактивная доска.

Начало урока

II. Актуализация знаний.

(К) Обратите внимание на название книги писателя- фантаста К. Булычева

«Сто лет тому назад». Как вы думаете, о чем эта повесть?

) Учащиеся высказывают свое мнение

Середина урока

Конец урока

3. Изучение новогоматериала

(И) Опережающее задание. Один учащийся готовит презентацию «Жизнь и творчество

К. Булычева»

3. Освоение изученного материала. (К.Г.) Работа вгруппах

Деление на группы по первой букве имени или фамилии (гласные – согласные, звонкие – глухие)

1. Работа впарах

И) Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

5. Какой прибор изобрёл отецАлисы?

Задание для пятой группы:

1. Упр. 14. Чтение краткого содержания 15-й главы повести.

2. Упр. 15. Ответьте на «тонкие» и «толстые»вопросы. К.Г. (Деятельность учащихся) Ученики выполняют задания, проводят взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1пожелание».

1. Чтение отзыва ученицы о прочитанной повести «Сто лет томуназад».

Домашнее задание. Для самостоятельного изучения предлагается «УС 1. Составьте устное сообщение о частице как служебной части речи, опираясь на вопросный план.

1) Что такое частица? 2) Какова роль частиц в предложении и в речи? 3) Имеет ли частица грамматические признаки? 4) Выполняет ли она синтаксическую роль в предложении?

2. Выпишите из прочитанных вами литературных произведений 5–7 предложений с частицами. Определите, какие оттенки значения они придают предложениям.

Рефлексия

Стратегия «Хокку»

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке. Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Задание для первой группы:

Упр. 1. Чтение краткого содержания 1–7 глав 1-й части

«Гость из прошлого»

2. Разделите вопросы на «тонкие» и «толстые» и ответьте на них.

3. Составьте сюжетную линию предыдущих глав, соблюдая логическую цепочку.

4. Как зовут главного герояповести?

5. Зачем Коля решает заглянуть в квартирусоседа?

6. Как Коля догадался, что стеклянная кабина – машина времени?

7. Куда попал Коля? В какоевремя?

Что такоефлипы?Задания для второй группы:

1. Упр. 4. Чтение 8-й главы «Чемпион помороженому».

2. Упр. 5. Ответьте на «тонкие» и «толстые»вопросы.

3. Упр. 7. Составьте сюжетную линию 8-й главы, соблюдая логическуюцепочку.

Задания для третьейгруппы:

1. Чтение краткого содержания 9–10 главповести.

2. Ответьте навопросы.

Задания для четвертой группы:

1. Упр. 8. Чтение краткого содержания 14-й главы повести.

2. Упр. 9. Определите тип вопросов и ответьте наних.

2. Почему Коля решает тайком пробраться на космическийкорабль?

3. Какие новые герои появляются в этихглавах?

4. Как вы думаете, что такое Космозоо?

2. просматривают презентацию, записывают хронологическую таблицу. Лексический комментарий. Выпишите из текста прочитанной главы слова, которые имеют следующие значения: 1) «дорога с рядами деревьев, посаженных по обеим её сторонам»; 2) «первые буквы имени иотчества или имени и фамилии»; 3) «стена, забор, решётка, которыми обнесён какой-нибудь участокземли»;

4) «разбойник»; 5) «специальное помещение для содержания пресмыкающихся и земноводных»;

6) «искусственный водоём»; 7) «переносная радиостанция».

3. Напишите отзыв о прочитанной повести «Столет томуназад».

4. Упр. 4. Заполните таблицу по повести «Сто лет тому назад».

Критерий оценивания:

• познакомится с героями фантастической повести «Сто лет томувперед»;

обсудит тему, идею, композицию и изобразительные средствапроизведения.

Прием «Чтение с пометками»

Презентация

К. Булычев

Учебник Лист

самооценивания

Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута».

После чтения текста

№1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».

После выполнения

дифференцированного

задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные

работы на основе дескрипторов.

Учебник Ключевые слова и фразы: фантастика, необыкновенные приключения, любимые персонажи

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский

Вопросы для обсуждения: Какие фантастические произведения вы читали? Физкультурная минутка. Учащиеся выполняют движения по тексту.

Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше.