№ 5 Ұлт бірлігінің басты факторы.docx

Бөлім: Қазақстандағы ұлттар достастығы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ұлт бірлігінің басты факторы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.2.4.1 Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбы, құрылымы, мақсатты аудиториясы, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау;

7.4.4.2 Еліктеуіш сөздердің мәнмәтіндегі қолданысын түсіну;

Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың бәрі істей алады: Мәтінді түсінеді, өз пікірін білдіреді;

Оқушылардың көбі істей алады: мәтіндердің тақырыбы, құрылымын анықтайды, өз ойларын дәлелдей алады;

Кейбір оқушылар істей алады: мәтіндердің тақырыбы, құрылымын, мақсатты аудиториясын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдайды.

Бағалау критерийлері

• Идеясы ұқсас публицистикалық және көркем әдебиет стиліндегі мәтіндердің тақырыбын, құрылымын, мақсатты аудиториясын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдайды.

• Өз жауаптарын басқа жауаптармен салыстырады, талқылайды.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Сынып оқушылары түгенделеді. Оқушылар назары сабаққа аударылады.

Жағымды ахуал. Өзге ұлттар тілінде сәлемдесу.

ОҚЫЛЫМ АЛДЫ. Қызығушылықты ояту кезеңі. «Зигзаг» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын анықтаңыздар.

Мұғалім:

• Балалар, қалай ойлайсыңдар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.

Сынып оқушылары түгенделеді. Оқушылар назары сабаққа аударылады. «Зигзаг» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын анықтаңыздар.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықталады.

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Сабақтың ортасы

ОҚЫЛЫМ. Мағынаны тану кезеңі

Мәтінді оқып, көтерілген мәселені талқылаңдар. Мәтін қай аудиторияға арналған? Мәтіннің жанрлық ерекшелігін анықтаңдар.

Дескриптор:

• Мәтіннің тақырыбын анықтайды;

• Мақсатты аудиториясын талдайды;

• Мәтіннің стилін анқтайды;

• Тілдік ерекшелігін талдайды;

• Жанрлық ерекшелігін анықтайды.

ҚБ

ОҚЫЛЫМНАН КЕЙІН. 5-тапсырма. ДЕҢГЕЙЛІК ТАПСЫРМАЛАР. Қазақ әдебиетіне үлкен еңбек сіңірген неміс ұлтының өкілі Герольд Бельгердің пікірімен танысып, тапсырмаларды орындаңдар.

1-деңгей. «Ғибратты сөз» мәтінінің мазмұнымен салыстырып, сәйкес келетін сөйлемдерді «Сәйкестік кестесіне» жазыңдар.

2-деңгей. «Сәйкестік кестесінде» еліктеу сөздердің болуын ескеріңдер.

3-деңгей. Мәтінде берілген ойға өз көзқарастарыңды білдіріп, эссе жазыңдар.

Дескриптор:

• «Ғибратты сөз» мәтінінің мазмұнымен салыстырады;

• Сәйкес келетін сөйлемдерді «Сәйкестік кестесіне» жазады;

• «Сәйкестік кестесінде» еліктеу сөздерді қатыстырады;

• Мәтінде берілген ойға өз көзқарастарыңды білдіріп, 5 минуттық эссе жазады;

• Өз ойын дәлелдейді.

ҚБ

Оқушылар мәтіннің тақырыбын анықтайды;

Мақсатты аудиториясын талдайды;

Мәтіннің стилін анқтайды;

Тілдік ерекшелігін талдайды;

Жанрлық ерекшелігін анықтайды.

Қазақ әдебиетіне үлкен еңбек сіңірген неміс ұлтының өкілі Герольд Бельгердің пікірімен танысып, деңгейлік тапсырмаларды орындаңдар.

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

ҚБ

Тамаша жауап!

Жақсы жауап!

Мұхтар Құл-Мұхаммед

https://www.youtube.com/watch?v=m-3QTXZQIQQ

Сабақтың соңы

Кері байланыс

Әр шеңберге оқушы өз пікірін жазады.

1. Сабақтың тақырыбы

2. Бұл тақырыптың мен үшін маңызы

3. Мектеп үшін маңызы

4. Қазақстан үшін маңызы

5. Әлем үшін маңызы

Үйге тапсырма: 6-тапсырма