№ 9 Ұлттар достығының ұйытқысы.docx

Бөлім: Қазақстандағы ұлттар достастығы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ұлттар достығының ұйытқысы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.3.6.1 мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау;

7.4.4.2. Еліктеуіш сөздердің мәнмәтіндегі қолданысын түсіну.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: мәтіннен деректерді анықтайды, еліктеуіш сөздер туралы білім алады;

Көптеген оқушылар: мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеріп, лексикалық түзетулер енгізеді, еліктеуіш сөздердің мәнмәтіндегі қолданысын түсінеді;

Кейбір оқушылар: мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексереді, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізеді, редакциялайды, еліктеуіш сөздердің мәнмәтіндегі қолданысын түсінеді, тілдесім барысында қолданады.

Жоспар

Сабақтыңкезеңі/ уақыт

Педагогтіңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару.

Қызығушылықты ояту кезеңі

Әр топқа «Мозайка» әдісімен мақалдар беріледі, топтар өздеріне берілген мақалды құрастырып, мағынасын ашады.

Ырыс алды - ынтымақ

Берекелі елдің бетін ешкім қақпайды.

Береке түбі — бірлік

Оқушылар тақырыпқа қатысты басқа да мақалдар айта алады.

Ой шақыру.

• Балалар, «ұйытқы» сөзінің мәнін түсінесіңдер ме?

• Ал ұлттар достығы дегеніміз не? (оқушылар жауабы тыңдалады).

ЖАЗЫЛЫМ АЛДЫ. Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрыңыз. Жұбыңыздың құрған сұрағымен алмастырып, проблемалық сұраққа жауап беріңіз. Аталған проблема бойынша ойларыңызды салыстырыңыз.

Дескриптор:

• проблемалық сұрақтар құрастырады;

• сұрақтарға мәтіннен деректер келтіріп жауап береді;

• жұбымен диалогке қатысады;

• өзгенің жауабын өз ойымен салыстырады;

• пікірін білдіріп талқыға түседі.

ҚБ

Әр топқа «Мозайка» әдісімен мақалдар беріледі, топтар өздеріне берілген мақалды құрастырып, мағынасын ашады.

Мәтінді мұқият тыңдайды. Мәтін бойынша проблемалық сұрақтар құрады. Жұбының құрған сұрағымен алмастырып, проблемалық сұраққа жауап береді. Аталған проблема бойынша ойларын салыстырады.

Қалыптастырушы бағалаулар

ҚБ

Қалыптастырушы бағалаулар

ҚБ

«Мозайка» әдісі

ИНСЕРТ кестесі

emirsaba.org/metodicheskoe-posobie

Сабақтың ортасы

ЖАЗЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. Мағынаны тану кезеңі. Мәтінді мұқият оқыңыз. Синонимдік қатарларды тиімді қолданып, мәтінді өзгертіңіз.

Дескриптор:

• тақырыпқа қатысты синонимдерді орынды қолданады;

• мәтінді мазмұнға сай өзгерте алады;

• мәтін құрылымын сақтап жазады.

ҚБ

ӘТН. Еліктеу сөздер. Сөйлемдерден еліктеу сөздерді тауып, олардың қызметін (сындық, амалдық, қимылдық) анықтаңдар.

Дескриптор:

• Сөйлемдерден еліктеу сөздерді анықтайды;

• Олардың қызметін анықтайды.

ҚБ

ЖАЗЫЛЫМНАН КЕЙІН.

5-тапсырма. «Қазақстан» сөзінің бас әрпінен басталатын, патриоттық сезімге әсер ететінсөйлемдер жазыңдар.

Қ-

А-

З-

А-

Қ-

С-

Т-

А-

Н-

Дескриптор:

• «Қазақстан» сөзінің бас әрпінен басталатын, патриоттық сезімге әсер ететін сөйлемдер жазады.

• ойын қорытындылайды.

ҚБ

Мәтінді мұқият оқыңыз. Синонимдік қатарларды тиімді қолданып, мәтінді өзгертіңіз.

Грамматикалық тақырыпты меңгереді, тапсырма орындайды.

«Қазақстан» сөзінің бас әрпінен басталатын, патриоттық сезімге әсер ететін сөйлемдер жазады, ойын қорытындылайды.

Қалыптастырушы бағалаулар

ҚБ

Қалыптастырушы бағалаулар

ҚБ

Қалыптастырушы бағалаулар

ҚБ

akikat.kazgazeta.kz/2015/03/№3-AK

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасы:

6-тапсырма

Рефлексия

Плюс, минус, қызықты