" Жолдық функция " тақырыбына арналған сабақ жоспары

Күні:

Мектеп:

Сынып: 9

Мұғалімнің аты-жөні: Мусанова Альмира Жумабековна

Пәні: Информатика

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Практикалық жұмыс «Жолдық функцияларды программалау»

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: жолдық шамаларға қолданылатын операцияларды енгізе алады

Оқушылардың басым бөлігі: Жолдық шамалармен жұмыс істей алады, Паскаль бағдарламасымен жұмыс істей алады.

Кейбір оқушылар: Жолдық шамалар жайлы тапсырмалар орындайды.

Жетістік критерийлері

Оқушылар Паскаль программалау тілімен еркін жұмыс істей алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Конкатенация, String, Readln,Delete, Copy,Concat.

Құндылыққа баулу

Құрмет және ынтымақтастық.

Бұл құндылық сабақта бір-біріне құрметпен қарауға баулиды,

Пәнаралық байланыс

Ағылшын, орыс тілі.

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Символдар бойынша жолдарды өңдеу.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(10 минут)

Ұйымдастыру кезеңі

• Амандасу

• Түгендеу

Психологиялық дайындық.

«Жүректен жүрекке» әдісі. Бұл әдісте балалар бір-біріне бүгінгі күнге, сабаққа деген лебіздерін, тілектерін білдіреді.

Үй тапсырмасын тексеру.

«Стикердегі диалог» әдісі.

Кейбір оқушылардың орындарына стикер жабыстырып, стикері бар оқушылардан өткен сабақты сұрау.

• Символдар жолы

• Char қызметші сөзі

• Read операторы

• EOLN функциясы

• Конкатенация

Жүрек суреті

Кітап, слайд.

Сабақтың ортасы

(20 минут)

Тест сұрақтары:

1. CONCAT (S,N,M)...

А) М мәтінінен N таңбадан бастап S таңба қиып алу

В) S мәтінінен N-1 таңбадан бастап M таңба қиып алу

С) S мәтінінен N орындағы таңбадан бастап M таңба қиып алу

2. CONCAT(S1,S2,…Sn) функциясы...

А) S1,S2,…Sn мәндерін кері реті бойынша шығару

В) S1,S2,…Sn мәндерін реті бойынша біріктіру

С) S1,S2,…Sn мәндерін жеке-жеке қиып алу

3. LENGTH (S) жолдың функциясы...

А) S жолдық айнымалысы таңбасының санын есептеу

В) S жолдық айнымалысын кері оқу

С) S жолдық айнымалысын өшіру

4. POS (S1,S2) функцияларының қызметі...

А) S1 жолы S2 жолының бір бөлігі болатындығын анықтау

В) S2 жолы S1 жолының бір бөлігі болатындығын анықтау

С)S1 жолын S2 жолын бөліп алу

5. DELETE (S,M,N) жолдық тәсілінің қызметі...

А)S жолының M-ші таңбасынан бастап N таңбаны өшіру

В)S жолының N -ші таңбасынан бастап M таңбаны өшіру

С) S жолының M-ші таңбасын N қайталап жазу

6. INSERT (S1,S2,N) жолдық тәсілінің қызметі...

А) S1 жолын S2 жолының N орнынан бастап енгізу

В)S2 жолын S1 жолының N орнынан бастап енгізу

С) S1 жолын S2 жолынан кейін N қайталап жазу

7. Бір жолға неше символ жазуға болады?

А) шексіз

В) 255-тен аспауы керек

С) 255-тен кем болмауы керек

8. Жолдың бірнеше таңбасын қиып алу үшін ... функциясы қолданылады:

А) CONCAT

В)LENGTH

С) COPY

9. Мәтін ұзындығын анықтау үшін ... функциясы қолданылады:

А) CONCAT

В)LENGTH

С) POS

10. S1 жолы S2 жолының бір бөлігі болатындығын анықтау үшін ... функциясы қолданылады:

А) CONCAT

В)LENGTH

С) POS

11. S1,S2,…Sn жолдарын реті бойынша біріктіру үшін ... функциясы қолданылады:

А) UPCASE

В)LENGTH

С)CONCAT

12. Конкатенация дегеніміз не?

А) салыстыру амалы

В) жылжыту амалы

С) бөлу амалы

Тест жауаптары

1А 2В 3А 4А 5А 6А 7В 8С 9В 10С 11В 12С

№1 Практикалық жұмыс

Берілген екі сөз тіркесінен ең ұзынын анықтау.

Program esep1;

Var soz1,soz2:string;

N,i:integer;

Begin

Write (‘eki sozdi engiz’);

Readln(soz1,soz2);

N:=length(soz1);

I:=length(soz2);

If (N>I) then write (N) else write (I);

End.

№2 Практикалық жұмыс

Сөз тіркесі берілген. «по» буыны қанша рет кездескендігін есептеу.

Program esep2;

Var s:string;

N,i:integer;

Begin

Write (‘berilgen sozdi engiz’);

Readln(s); N:=0

begin

For i:=1 to length (S) do

If copy (S,I,2)= ‘’ then N:=n+1;

end;

Write (N:=’,n);

End.

№3 Практикалық жұмыс

Берілген тізбектің қатесін тауып, оны дәлелдеу
1. 2х2 - 5:=у
2. р:=7. 3 моd2
3. writeln (’x=’, x: 3: 6)
4. x:=sin2x+cos(x)
5. м:=завод
6. program esep;
begin
readln (x);
if x < o else y:=2*SQR(x)*x
then y:=2+x
writeln (“y=”, y: 6: 3);
readln;
end.

№4 Практикалық жұмыс

Шеңберді қозғалысқа келтіру үшін:

Program E_1;

uses graphABC;

var x:integer;

  procedure kozgalys;

   Begin

    cls;

      X:=20;

   repeat

     setbrushcolor(clred);

     CIRCLE(X,100,10);

     RedRaw;

     x:=x+8;

   until x>1000;

  end;

    begin

      kozgalys;

      RedRaw;

    end.

Компьютер, слайд

Сабақтың соңы

(10 минут)

Қорытынды.

«Өрмекші» әдісі арқылы.

Оқушылар бір-біріне өтілген тақырып бойынша сұрақтар қояды.

Үйге тапсырма: Тақырыпты оқып келу.

Бағалау. Сабақ барысында стикер жинаған оқушыларды бағалау.

Рефлексия.

«Бес саусақ» әдісі

Бағалау.

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

Күні: 01.02.18

Мектеп: №34 ЖОББМ

Сынып: 9 А, Ә

Мұғалімнің аты-жөні: Мусанова Альмира

Пәні: Информатика

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Практикалық жұмыс «Жолдық функцияларды программалау»

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: жолдық шамаларға қолданылатын операцияларды енгізе алады

Оқушылардың басым бөлігі: Жолдық шамалармен жұмыс істей алады, Паскаль бағдарламасымен жұмыс істей алады.

Кейбір оқушылар: Жолдық шамалар жайлы тапсырмалар орындайды.

Жетістік критерийлері

Оқушылар Паскаль программалау тілімен еркін жұмыс істей алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Конкатенация, String, Readln,Delete, Copy,Concat.

Құндылыққа баулу

Құрмет және ынтымақтастық.

Бұл құндылық сабақта бір-біріне құрметпен қарауға баулиды,

Пәнаралық байланыс

Ағылшын, орыс тілі.

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Символдар бойынша жолдарды өңдеу.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(10 минут)

Ұйымдастыру кезеңі

• Амандасу

• Түгендеу

Психологиялық дайындық.

«Жүректен жүрекке» әдісі. Бұл әдісте балалар бір-біріне бүгінгі күнге, сабаққа деген лебіздерін, тілектерін білдіреді.

Үй тапсырмасын тексеру.

«Стикердегі диалог» әдісі.

Кейбір оқушылардың орындарына стикер жабыстырып, стикері бар оқушылардан өткен сабақты сұрау.

• Символдар жолы

• Char қызметші сөзі

• Read операторы

• EOLN функциясы

• Конкатенация

Жүрек суреті

Кітап, слайд.

Сабақтың ортасы

(20 минут)

Тест сұрақтары:

13. CONCAT (S,N,M)...

А) М мәтінінен N таңбадан бастап S таңба қиып алу

В) S мәтінінен N-1 таңбадан бастап M таңба қиып алу

С) S мәтінінен N орындағы таңбадан бастап M таңба қиып алу

14. CONCAT(S1,S2,…Sn) функциясы...

А) S1,S2,…Sn мәндерін кері реті бойынша шығару

В) S1,S2,…Sn мәндерін реті бойынша біріктіру

С) S1,S2,…Sn мәндерін жеке-жеке қиып алу

15. LENGTH (S) жолдың функциясы...

А) S жолдық айнымалысы таңбасының санын есептеу

В) S жолдық айнымалысын кері оқу

С) S жолдық айнымалысын өшіру

16. POS (S1,S2) функцияларының қызметі...

А) S1 жолы S2 жолының бір бөлігі болатындығын анықтау

В) S2 жолы S1 жолының бір бөлігі болатындығын анықтау

С)S1 жолын S2 жолын бөліп алу

17. DELETE (S,M,N) жолдық тәсілінің қызметі...

А)S жолының M-ші таңбасынан бастап N таңбаны өшіру

В)S жолының N -ші таңбасынан бастап M таңбаны өшіру

С) S жолының M-ші таңбасын N қайталап жазу

18. INSERT (S1,S2,N) жолдық тәсілінің қызметі...

А) S1 жолын S2 жолының N орнынан бастап енгізу

В)S2 жолын S1 жолының N орнынан бастап енгізу

С) S1 жолын S2 жолынан кейін N қайталап жазу

19. Бір жолға неше символ жазуға болады?

А) шексіз

В) 255-тен аспауы керек

С) 255-тен кем болмауы керек

20. Жолдың бірнеше таңбасын қиып алу үшін ... функциясы қолданылады:

А) CONCAT

В)LENGTH

С) COPY

21. Мәтін ұзындығын анықтау үшін ... функциясы қолданылады:

А) CONCAT

В)LENGTH

С) POS

22. S1 жолы S2 жолының бір бөлігі болатындығын анықтау үшін ... функциясы қолданылады:

А) CONCAT

В)LENGTH

С) POS

23. S1,S2,…Sn жолдарын реті бойынша біріктіру үшін ... функциясы қолданылады:

А) UPCASE

В)LENGTH

С)CONCAT

24. Конкатенация дегеніміз не?

А) салыстыру амалы

В) жылжыту амалы

С) бөлу амалы

Тест жауаптары

1А 2В 3А 4А 5А 6А 7В 8С 9В 10С 11В 12С

№1 Практикалық жұмыс

Берілген екі сөз тіркесінен ең ұзынын анықтау.

Program esep1;

Var soz1,soz2:string;

N,i:integer;

Begin

Write (‘eki sozdi engiz’);

Readln(soz1,soz2);

N:=length(soz1);

I:=length(soz2);

If (N>I) then write (N) else write (I);

End.

№2 Практикалық жұмыс

Сөз тіркесі берілген. «по» буыны қанша рет кездескендігін есептеу.

Program esep2;

Var s:string;

N,i:integer;

Begin

Write (‘berilgen sozdi engiz’);

Readln(s); N:=0

begin

For i:=1 to length (S) do

If copy (S,I,2)= ‘’ then N:=n+1;

end;

Write (N:=’,n);

End.

№3 Практикалық жұмыс

Берілген тізбектің қатесін тауып, оны дәлелдеу
1. 2х2 - 5:=у
2. р:=7. 3 моd2
3. writeln (’x=’, x: 3: 6)
4. x:=sin2x+cos(x)
5. м:=завод
6. program esep;
begin
readln (x);
if x < o else y:=2*SQR(x)*x
then y:=2+x
writeln (“y=”, y: 6: 3);
readln;
end.

№4 Практикалық жұмыс

Шеңберді қозғалысқа келтіру үшін:

Program E_1;

uses graphABC;

var x:integer;

  procedure kozgalys;

   Begin

    cls;

      X:=20;

   repeat

     setbrushcolor(clred);

     CIRCLE(X,100,10);

     RedRaw;

     x:=x+8;

   until x>1000;

  end;

    begin

      kozgalys;

      RedRaw;

    end.

Компьютер, слайд

Сабақтың соңы

(10 минут)

Қорытынды.

«Өрмекші» әдісі арқылы.

Оқушылар бір-біріне өтілген тақырып бойынша сұрақтар қояды.

Үйге тапсырма: Тақырыпты оқып келу.

Бағалау. Сабақ барысында стикер жинаған оқушыларды бағалау.

Рефлексия.

«Бес саусақ» әдісі

Бағалау.

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?