. "Менің отбасым және достарым"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

3- бөлім

Менің отбасым және достарым

Күні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Менің отбасым

Оқу мақсаттары

1.1.1.1 Түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «Отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру

1.1.1.2 Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Отбасы мүшелерін атап беру және отбасы ұғымын түсіну.

Көптеген оқушылар: Отбасылық дәстүрлерді ажырату, отбасылық туыстық қарым-қатынасты анықтау

Кейбір оқушылар: Отбасының шежіресін құру.

Бағалау критерийі

• Отбасының мүшелерін атайды.

• Отбасылық дәстүрді біледі, туыстық қатынастарды атайды.

• Отбасының шежіресін құрады.

Тілдік мақсаттар

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Туыстық атаулар, есімдер мен қатынастар; туған күн, мереке күндері; нысандар,естеліктер, фотосуреттер, портреттер;

Сабаққа диалог жазу үшін пайдаланатын тіл стилі:

Отбасы деген не? - Қандай туыстық атауларды білесің? - Қамқорлық деген не? - Отбасына қалай қамқорлық көрсетесің?

Талдау:

«Отбасы» ұғымы туыстық байланыстар жүйесіндегі өз орны отбасы мүшелері арасындағы қамқорлық қарым-қатынас

Пәнаралық байланыс

Сауат ашу,

Құндылықты дарыту

«Құрмет» - отбасы мүшелерінің бір-бірін құрметтеу; отбасылық дәстүрге құрмет көрсетуді ұғыну;

«Ынтымақтастық» - отбасындағы ауызбіршілік, сыйластық туралы ойларын кеңейту.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы білім

Отбасы туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

Сабақтың ортасы

19 минут

3 минут

Ширату «Көңілді нота»

Қане. Балалар, мұғаліммен бірге қайталайық.

ҰЖ: Дос болайық бәріміз,

Жарасып тұр әніміз.

Достық әнін айтамыз, айтамыз,

Дос боламыз бәріміз.

Ж:

«Допты қағып ал» әдісі.

-Өлең не жайында болды?

-«Дос» дегеніміз не ?

-Сенің досың кім?

-«Дос » қандай болу керек?

-Сыныпта досың бар ма?

-Ал үйіңнің айналасында досың бар ма?

-Ал үйіңде досың бар ма?

-Үйде кімдер тұрады?

-Үйде сен кіммен ойнайсың?

-Үйде кімді жақсы көресің?

-Жақсы. Балалар енді менің қолымда гүлдің күлтесі бар кімге қандай күлте ұнайды ,ала қойыңдар.

-Күлтенің арғы жағын қарандар қандай жазу бар ?

ҰЖ:

«Қазына іздеу » әдісі.

1-Топ «Аға»

2- Топ «Қарындас, сіңлім»

3-Топ «Інім»

4- Топ «Әпкем»

Әр бала өз күлтесіндегі жазуды оқып, жазуына қарай шоғырланып отырады.

«Бір сөзбен»--Отбасы,Отбасы мүшесі,Бауырлар,Ағайындар

Қ/Б «Бас бармақ»

Ұж:

«Қара,Ойлан,Бөліс ?» Оқушылар суреттен не көріп тұрғанын айтуы қажет.

1-Топ апа,әке, балалар суретін беремін.

2- Топ Ата ,әже тұсау кесіп жатқан сурет беремін.

3-Топ туған күн мерекесі суретін беремін.

4- Топ соғыс ардагері бар сурет беремін.

-Әр топ қолдарындағы сурет бойынша білгендерін ортаға салады.

Қ.Б: «Еркін микрафон»

Қ/б: қолпаштау

-Суретте не байқадық?

-Бұл суреттер кімдер жайында ?

-Бұл суретке қарап қандай ат қоюға болады?

Т.Ж: «Минуттық шешім»

1-топ «Аға» , сіздің суретте кімдер бейнеленген ?

- Бұл сурет «Отбасы» деп аталады.

2- топ «Қарындас, сіңлім» ,

Сіздердің суретте қандай дәстүр жасалып жатыр? Отбасында тағы қандай дәстүрлер жасалады?

-Бұны « Отбасылық дәстүр» деп атайды.

3-топ «Інім»

Сіздерде қандай мереке аталып жатыр? Отбасында тағы қандай мерекелер аталып өтіледі?

- «Отбасылық дәстүр» деп аталады.

4- топ «Әпкем»

Сіздерде кімнің суреті ? Сіздердің де отбасыларында осындай ауыз толтырып айтатын ата, әжелерің бар ма ?

Ата-баба өмірі-әулеттің тарихы.

Қ.Б: «От шашу»

Тілдік құзыреттілік: Отбасы, отбасылық дәстүрлер, шежіре

Ж.Ж «Көршілер» әдісі

**Қызықты ақпарат; «Сен білесің бе?»Тыңдалым;

**15мамыр-Халықаралық отбасы күні.Қазақстанда Отбасы күнін қыркүйекте мерекелейді.

** Әр әулеттің өз тарихы болады. Оны «Шежіре » деп атайды.

Дескриптор:

1. Отбасы күнін біледі.

2. Әулиеттің тарихы Шежіре деп аталатынын біледі.

Қ/б «Сұрақ -бізден, жауап -сізден»

Қ/Б: «Көңілді смайлик»

«Аға», «Қарындас,

сіңлім», «Інім», «Әпкем»

сөздері жазылған күлтелер

2 минут

2 минут

3 минут

Жеке жұмыс: «Соңғы сөзді мен айтайын»

Дәптермен жұмыс : Өз отбасы мүшелерінің суретін шежіре ағашына салу

Қ.Б «Тақия» әдісі

- Отбасында қанша адам бар?

-Үлкені кім?

-Кішісі кім?

Дескриптор:

1. Отбасы мүшесінің суретін салады.

Қ/Б: «Үш шапалақ»

ҰЖ: Сергіту сәті. Өлеңді хормен айтып,

қимылмен көрсету.

Кім не істейді?»

Ұлжан әжем ұршық иірді.

Ұста атам ұтқыр пейілді.

Ұшқыш әкем ұшақпен елді аралап,

Ұстаз анам балаларға білім береді,

Ұлдың кішісі мен құлынға құрақ әкелемін.

Тапсырма:

Д: Жаңа білімді пысықтау мақсатында.

«Бір суретке , бес сұрақ » ойынын ойнату.

Тақтаға «Шежіре» , «Отбасы», «Отбасы дәстүрлері» деген сөздерді іліп, бір топ екінші топқа осы сөз бойынша сұрақ қояды, сол топ жауабын береді.

Өлең интербелсенді тақтада жазылып тұрады.

Сабақтың соңы

3 минут

ТЖ: «Бір минут» әдісі .

-Оқушыларға бір минут уақыт беріледі, бала бүгінгі жаңа сабақта не білді, не үйренді, жаңа қандай сөз білді айтып шығуы керек.

Қ/б «Қолпаштау»

«Бір минут» сөзі жазылған сағат бейнесі.

Рефлексия

5 минут

Кері байланыс : Кезбе тілші

-Отбасы дегеніміз не ?

-Отбасы мүшелері дегеніміз кімдер?

-Отбасылық дәстүрлер не?

-Шежіре деп нені айтады?

Рефлексия: «Қал қалай ,Осылай» ойыны

Қал қалай-Осылай (бас бармағын көрсетеді)

Жүріс қалай –Осылай (алақанда екі саусақпен адымдайды)

Жүгіріс ше –Осылай (қолдарымен жүгіргендей болады)

Түнгі ұйқы –Осылай (қолдарын бетінің астына салып,бастарын түсіреді)

Аласыңба? Осылай- (қолдарымен алады)

Бересіңбе? Осылай-(қолдарымен береді)

Ойын қалай ? Осылай(езулерін ауаға толтырып,қолдарымен ұрады)

Ұрысқанда –Осылай (саусағымен көршісін қорқытады)

..«Өрмекші торы»әдісі арқылы белсенді оқу мақсатына көз жеткізу үшін оқушылар ортаға шеңбер құрып, сабақ барысында айтылған « Менің отбасым»тақырыбына бірнеше сөздерден өрмекші торын құрастырады.

Қосымша ақпарат