Занятие в подготовительной группе

«Путешествие в мир музыкальных инструментов»

Цель: формирование у детей основы музыкальной культуры.

Развивать их музыкальные и творческие способности на основе синтеза различных видов искусств.

Активизация интереса детей к различным видам инструментов.

Развитие фантазии.

Задачи: закреплять знания детей о музыкальных инструментах, с помощью путешествия;

Расширение знаний учащихся об окружающем мире, о мире техники;

Развивать творческие способности и логическое мышление.

Умение играть на музыкальных инструментах, знать их названия

Воспитывать у детей любовь и уважение к сверстникам.

Развивать общительность и коммуникабельность.

Создать обстановку взаимопонимания, непринуждённости, творческой активности детей.

Биллигвальный компонент: путешествие- саяхат, дерево- ағаш, звук дыбыс,

Дети входят в зал.

Муз. Ребята мне очень приятно что вы пришли ко мне на занятие.Я рада вас видеть.

Придумано кем то просто и мудро, при встрече здороваться «Доброе утро»

Как приятно говорить друг другу слова приветствия , правда?

Давайте мы поприветсвуем друг друга под музыку.

Музыкальное приветствие «Зашагали ножки»

Муз. Молодцы, у вас замечательно получилось.

А вы любите путешествовать?

Ответы детей

Я тоже оень люблю путешествовать и предлагаю отправиться в страну музыкальных инструментов.

Чтобы отправиться туда, нужно закрыть глаза и сказать следующие слова:

Глазки закрой , повернись, в волшебной стране очутись.

Давайте все вместе произнесем эти волшебные слова.

Закрывайте глазки.

Дети закрывают глаза и произносят слова.

Перед детьми ставят дерево, а на нем листочки с заданиями.

Слова дерева:

«Здравствуйте мои юные друзья»

Муз. –Ребята, а кто это с нами говорит, кто к нам обращается

Ответы детей

Муз. – Посмотрите здесь стоит дерево, только оно может с нами говорить.

-У вас что то случилось?

Слова Дерева:

-Ребята в нашей волшебной стране случилась беда, злой волшебник украл все музыкальные инструменты и если их не вернуть, то скоро наша страна потеряет все музыкальные краски и волшебные звуки.Чтобы этого не произошло, нужно выполнить задания злого волшебника, а находятся они на моих листочках.Пожалуйста помогите вернуть музыкальные инструменты в волшебную страну.А за каждое выполненное задание злой волшебник нам будет отдавать по одному музыкальному инструменту. И когда мы их все соберем у нас получится оркестр.

Муз.- Ребята поможем вернуть инструменты.

Дети:Да

Муз. Посмотрите на дереве нотки с номерами, давайте будем брать нотке по порядку и выполнять задания. Готовы?

Дети: Да

Муз. – Вот нотка под цифрой один

Читаем задание:

Выполните движения под музыку. Будьте внимательны, какая музыка будет звучать, так мы и будем танцевать. Ребята вы умеете двигаться под музыку,

Ответы детей

Муз.- Тогда я пригашаю вас встать в круг большой круг. Внимательно слушаем музыку и двигаемся. (Марш, вальс, приствной шаг, ковырялочка)

Звучит музыка, дети выполняют движения.

Муз.- Вы очень хорошо справились с этим заданием. Посмотрите на экран появился музыкальный инструмент?

Дети: Да

Муз.

-А как он называется

Дети: ксилофон

Значит мы правильно все сделали.

Муз. –Давайте подойдем к дереву сорвем следующий листок под цифрой 2 и узнаем задание злого волшебника.

Итак:

Послушайте звучание музыкальных инструментов и отгадайте их названия

-А вы все музыкальные инструменты знаете?

Ответы детей.

Муз. А сейчас мы это проверим. Все ребята внимание на экран , слушаем как закончится музыка отгадываем, что же это за инструмент.

Фонограмма звучани инструментов

Домбра,ложки,гитара, труба,фортепиано, скрипка

-Ребята посмотрите все музыкальные инструменты закончились,

Посмотрите на экране появился инструмент, значит мы правильно справились с заданием.

• Что это за инструмент?

-Дети: тарелки

Муз.- Ребята давайте выполнять следующее задание , нотка под

цифрой3

Слушайте задание, соберите пазлы. Посмотрите ребята у вас на стульчики привязаны ленточки желтые и зеленые. У кого зеленые ленты подходят к этому столу, у кого желтые к этому столу.

Дети собирают пазлы и называют инструменты.

Муз. – Ребята, вы молодцы, справились с задание, и появился у нас на экране инструмент

Дети: Да

Муз. И как он называется?

Дети: Бубенцы

Муз. – Ну что идем отгадывать следующее задание?

Дети: Да

Муз.-Ребята, послушайте какое задание приготовил нам злой волшебник

Он приготовил нам игру «Топай-хлопай»

Ты на схему посмотри, а потом все повтори

-Ребята посмотрите на экран мы должны в точности повторить ритмический рисунок. Готовы?

Ответы детей

(На экране схемы ритмических рисунков, которые дети прохлопывают и протопывают)

Муз.

-Какие вы умницы, все замечательно сделали, посмотрите на экран снова нам злой волшебник вернул инструмент , значит все правильно.

Но злой волшебник говорит, что это готовые ритмические песенки, а теперь вы должны стать композиторами и сочинить свои ни на что не похожие песенки,

«Дары Фребеля».

Ребята посмотрите на экран снова нам злой волшебник вернул инструмент , значит мы все правильно выполнили.

На экране появляются бубенцы .

Посмотрите остался один ноткой под цифрой 4, давайте посморим что же там за задание.

Вы должны отгадать загадки и собрать до конца оркестр музыкальных инструментов, то есть достать недостающие инструменты, а поможет нам в этом робот-мышка. Она очень умная и смышленная.

Слушайте первую загадку:

В руку ты его возьми,

А другою постучи,

А потом двумя руками

Зазвенит он бубенцами! 

Дети: БУБЕН

-Кто из ребят хочет запраграмировать мышку, чтобы она добралась до бубна

Айсар помоги нам пожалуйста с мышкой, посмотри на бубен и скажи, как мышке добраться добубна?

-Сначало надо поехать 1 раз вперед,потом повернуть налево и 2 шага вперед. Запускай мышку.

-Муз. –Хорошо до какого инструмента привела нас мышка?

Айсар: До бубна

Муз. Хорошо

А вот еще одна загадка, слушайте внимательно

За обедом суп едят,

К вечеру «заговорят»

Деревянные девчонки,

Музыкальные сестренки.

Поиграй и ты немножко

На красивых ярких…

Дети: ЛОЖКИ

Кто поможет нам запраграмировать мышку, чтобы она привела нас к ложкам?

Даша пожалуйста

Нам нужно повернуть направо, потом пройти 2 шага прямо и мышка добереться до ложек.

Добралась мышка?

Дети: Да

Муз. Ребята мы с вами выполнили все задания? Музыкальные собраны

Да

Теперь мы можем сыграть на них, чтобы в этой стране музыки стало весело и она заиграла всеми красками, сюда вернется музыка и ее прекрасное звучание.

Сыграем ребята? Готовы?

Да.

Дети исполняют в оркестре композицию И. Дунаевского «Полька»

Голос дерева:

-Оркестр сыграли вы прекрасно, постарались не напрасно.

Спасибо вам огромное, вы очень добрые и замечательные.

Муз. – Ребята, как вы думаете мы выполнили все задания?

Ответы детей

Муз.-Вы очень хорошо выполнили задания, но к сожалению нам пора возвращаться в детский сад, наше путешествие заканчивается. А как мы сюда попали? Какие мы слова произносили?

Дети: 1,2,3

Муз. –Только теперь мы скажем в детском саду окажись.

Давайте встанем в круг и дружно, вместе произнесем эти волшебные слова.

Дети говорят слова.

Муз. Все ребята, мы оказались в детском саду.

Вам понравилось наше сегодняшнее путешествие

Ответы детей.

-А что вам запомнилось больше всего?

Ответы детей.(играть на инструментах, отгадывать загадки, программировать мышку и т.д.)

Муз. Вы большие молодцы, справились со всеми заданиями и волшебное дерево приготовило для вас подарки, эти медальки в виде музыкальных инструментов в память о нашем путешествии.

Давайте мы похлопаем друг другу.

Большое спасибо. До свидания