Раздел:

2 В Решение задач.

ФИО педагога

Асылбаева Зухра Мундашовна

Дата: 03.12.25г

Класс: 4 Б

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Производительность./ Кем стать?

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

4.5.1.2 ** - использовать зависимость между величинами: производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа при решении задач

Цели урока

Обучающийся сможет выводить формулы зависимости между величинами, решать задачи на производительность.

Ценности

Трудолюбие и профессионализм

Этап урока

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

(Ф) Создание положительного эмоционального настроя:

«Свечка»

Передают друг другу и говорят свои пожелания на сегодняшний урок

Свечка

(Ф) Актуализация знаний

Оформление работы в тетради

Математический диктант

1. Первое слагаемое число 27, второе 13. Чему равна сумма? 27+13=40

2. Уменьшаемое 67, вычитаемое 30. Найдите разность 67-30=37

3. Каждый из двух множителей число 8. Чему равно произведение? 8*8=64

4. Делимое 81, делитель 9. Найдите частное 81:9=9

5. Увеличь 54 на 7 54+7=61

6. Уменьши 42 в 6 раз 42:6=7

7. Увеличь 200 в 2 раза 200*2=400

8. Увеличь 8 в 7 раз 8*7= 56

9. Первое слагаемое 350, второе 150. Чему равна сумма? 350+150= 500

- Расположите ответы в порядке возрастания

-Какое слово у вас получилось?

-Что такое профессия?

-Какие виды профессий вы знаете?

записывает дату урока

Выполняют математический диктант под руководством учителя

ФО Словесная похвала

ФО

Словесная похвала

Карточки с буквами и ответами

Середина урока

Вводное задание на подготовку к изучению нового.

Привитие ценности: Трудолюбие и профессионализм. Уважение к труду, людям труда.

- Посмотри, кем мечтают стать эти дети. Вычисли значения выражений, и ты узнаешь, кто кем хочет быть.

Задание №1

Дети вычисляют значение выражений:

1. 20 002 ∙ 3 = 60006

2. 20 202 ∙ 3= 60606

3. 30 303 ∙ 3 = 90909

4. 18 009 : 3= 6003

5. 18 009 : 9 = 2001

Далее соотносят с ответами и узнают, кто из нарисованных на картинке детей кем станет:

1. врач – 60 006

2. учитель – 60 606

3. полицейский – 90 909

4. повар– 9 003

5. художник – 2 001

- А кем бы, вы хотели стать?

Все эти люди трудятся. В процессе труда создают какие-то продукты или оказывают услуги. В каждой работе важен результат.Чтобы получить хороший результат, нужно за определенное время выполнять работу. Скорость выполнения работы называют производительностью.

Целеполагание

Тема урока: Производительность. Кем стать?

Поставьте цель урока:

- Сегодня на уроке вы научитесь решать задачи на производительность

-Прочитайте определение.

Стр. 78 «Запомни»

Работа у доски Стр. 78 № 2 (2 задача)

Решение задачи у доски

Ученик мастера 7 ∙ 4 = 28 дет

(Ф) Работа с таблицей. Работа в парах

Задание № 2

- Расскажите, какие величины известны, что будете узнавать, какой формулой воспользуетесь?

Швея 48: 3 = 16 блузок в день

Токарь 96: 3 = 33 детали в день

Наборщик 36: 2 = 18 минут

Кулинар 100: 25 = 4 часа

(Ф) Решение задач Работа в группах

1 группа

Пекарь выпекает 15 булочек в час.
Всего он испек 90 булочек.

а) t=A :v

90:15= 6 ч

2 группа

За 14 дней завод изготовил 560 стиральных машин, каждый день поровну.

V=A: t

б) 560: 14 = 40 машин /день

Вычисляют значение выражений. Узнает, кто кем хочет стать

Читают определения

Записывает формулу.

Выводит и записывает формулы времени и производительности

Решает задачу у доски

Каждая пара

выводит формулы и решают в тетради

ФО словесная похвала

ФО

Правильно соотносят ответы 2 балла

ФО

коллективная проверка

формулируют цель урока сверяет с учебником

ФО

Дескрипторы:

Использует зависимость между величинами и находит работу- 2 балл

ФО

Дескрипторы:

Использует зависимость между величинами и находит производительность ,время и работу – 3 балла

ФО

Дескрипторы:

Использует зависимость между величинами и находит производительность ,время и работу – 2 балла

Учебник стр.77

Учебник

Учебник стр. 77

Учебник

Карточки

Закрепление

(И) ФО Самостоятельная работа карточка

Записать решение в таблице, вычислить

Заполни таблицу

(И) самостоятельно заполняют таблицу

ФО

Заполнил таблицу и правильно вычислил 1 балл

Карточки

Подведение итогов

(Ф) Подведение итогов урока

- По схемам расскажите, как найти работу, производительность, время

Подсчет монет

Рефлексия «Асыки»

Домашнее задание: стр.80 № 9.

анализируют свою работу

записывает в дневник

ФО словесная похвала

Иллюстрация

«Асыки»

v

производительность

t

время

А

работа

Мастер

25 дет./час

6 часов

v

производительность

t

время

А

работа

Мастер

25 дет./час

6 часов

Ученик мастера

14 дет./час

4 часа

Швея

2 дня

24 блузки

Плотник

24 дня

360 досок

Кулинар

30 блинов/час

120 блинов

v

производительность

t

время

А

работа

Мастер

25 дет./час

6 часов

Ученик мастера

14 дет./час

4 часа

Швея

2 дня

24 блузки

Плотник

24 дня

360 досок

Кулинар

30 блинов/час

120 блинов

v

производительность

t

время

А

работа

Мастер

25 дет./час

6 часов

Ученик мастера

14 дет./час

4 часа

Швея

2 дня

24 блузки

Плотник

24 дня

360 досок

Кулинар

30 блинов/час

120 блинов

v

производительность

t

время

А

работа

Мастер

25 дет./час

6 часов

Ученик мастера

14 дет./час

4 часа

Швея

2 дня

24 блузки

Плотник

24 дня

360 досок

Кулинар

30 блинов/час

120 блинов