А.Алтай жазыушының шығармашылық өмірі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

А.Алтай жазыушының шығармашылық өмірі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

6.2.1.1 - шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау;

6.2.2.1 - эпикалық,поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау;

Сабақтың мақсаттары

Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау

Жетістік критерийлері

Шығарманың тарихи құндылығын бағалайды;

Әдеби туындыдағы кейіпкердің образын сипаттауда дәлелді мысалдар келтіреді;

Кейіпкердің іс-әрекетіне баға береді.

Тілдік мақсаттар

«ПОПС» формуласы

• Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... »

• Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

• Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

• Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ... »

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Құрметтеу: оқушыларға топта жұмыс бірлесіп жұмыс жасату арқылы бір-біріне құрметпен қарауға шақыру;

Пәнаралық байланыс

тарих

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Осыған дейін меңгерілген білім

Қалқаман Сарин «Тәуелсіздік»» өлеңі

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 минут

Қызығушылықты ояту

Қазақстанның көк байрағын әлемге танытқан атақты былғары қолғап шеберлерінің суреттері арқылы оқушыларды топқа бөліп отырғызамын.

Оқу мақсаты мен жетістік критерийлерімен таныстыру

суреттер

Сабақтың ортасы

10 минут

10 минут

10 минут

Мағынаны тану

Сөздікпен жұмыс. Берілген сөздердің мағынасын түсіндіріңіз.

Асқар Алтай (Асқар Құмарұлы Алпысбай) (1963) - жазушы, «Алаш» халықаралық сыйлығының лауреаты.

1963 жылы 12 ақпанда Шығыс Қазақстан облысы, Зайсан қаласында дүниеге келген. ҚазПИ-ды (1984, қазіргі Абай атындағы ҚазҰПУ) аяқтаған соң, Алматы облысы Күрті аудандық «Шұғыла» газетінде тілші, С. Мұқанов мұражай-үйінде кіші ғылыми қызметкер, Қазақ теледидары «Алатау» бағдарламасында жауапты редактор, «Жұлдыз» журналының әдеби сын бөлімінде редактор, бөлім меңгерушісі, «Ер-Дәулет» ақпараттық агенттігінде Бас редактордың орынбасары, Қаржы Министрлігінің «Қаржы-қаражат» журналында Бас редактордың орынбасары, Бас редактор, «Білім» баспасында жетекші редактор, «Атамұра» баспасында редактор қызметін атқарған. 2004 жылдан – «Арда» баспасының бас директоры. «Алтай балладалары», «Қайың сауған, Ел ауған» романдары мен «Қызыл бөлтірік», «Қара бұра», «Қаладағы кұтпандар» повестерінің авторы.

Бағалау «Бес жұлдыз» Бағалау «Бас бармақ»

«ПОПС» формуласы

• Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... »

• Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

• Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

• Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ... »

Бағалау «Бас бармақ»

Интербелсенді тақта

Флипчарт, маркер

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта

1.Мен білдім....

2.Мен түсіндім....

3.Мен үйрендім....

4.Мен қиналдым...

5.Менің қолымнан келмеді...

6.Мен өте керемет орындадым...

Үйге тапсырма: Б.Соқпақбаев «Жекпе-жек» повесі

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?